13、学棋.doc

课堂教学设计表 小学 设计人 执教人 课 题学棋教 材苏教版小学语文二年级下册第13课实施课时三课时教学目标1、能读会写本课10个生字，能说出由生字组成的词语的意思，认识一个偏旁“鸟”2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文内容，能说出：读书、学习与专心致志的关系。重点难点理解“独一无二、专心致志”等词语；朗读、背诵课文；理解课文，使学生懂得读书学习必须要专心致志，才能有长进。教学产出1、 正确书写生字2、 朗读课文教学材料生字卡片挂图习字册其它提示 第一课时教学环节学生活动教师活动学习内容导入 学生齐读课题1出示：围棋小朋友，这是什么棋？板书：围棋 学习生字“棋”2介绍围棋：围棋是我国传统的棋种。隋朝、唐朝时，传入日本、韩国。至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。3我们来学习的课文，就是讲两个学生学围棋。揭题初读课文1学生自由大声读课文（指读、指名领读、齐读）3指名分段读4小组读课文，读后评议5齐读1、 质疑哪些词语可以说明秋很会下围棋？（圈出：能手、独一无二）棋艺 天鹅 出色 走神儿 独一无二 动作 听讲 长进 专心致志 拉弓射箭2、 指导朗读、齐读。 （难读的句子：一个学生专心致志，一边听/一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方/还要问上几句。他想，要是用弓箭把他射下来/该有多好哇！后来，那个专心听讲的学生/成了出色的棋手，而那个老是走神儿的 学生，棋艺一直没有多大的长进。）学习第一自然段练一练1学生齐读生字2记忆生字、书空默写4学生完成习字1、教师范写：箭、盘、鹅2、辅导学习生字板书设计13、 学棋箭、盘、鹅第二课时活动环节学生活动教师活动学习内容复习导入讨论思考题反馈交流质疑：这节课，我们继续学习第13课。上一节课上，我们知道了两个学生开始学围棋。他们向谁学？学得怎样？复习入题读读想想1小组讨论：2交流：这两个学生分别怎样学的？3齐读 用横线、曲线分别画出他们学棋的句子。 质疑：哪些词语可以说明秋很会下围棋？圈出：能手、独一无二学习生字：独1） 指名读（2） 他们两个人的学习态度怎样？板书：专心致志 三心二意学习生字：致（3）再读指导：学棋的结果怎样？学习第一自然段讲一讲齐读。思考讨论质疑反馈发言1引读2为什么他们俩学棋的结果会不一样？用上因为所以说上一句话。（相机指导）学习第二自然段读一读说一说1引读3齐读。 质疑：为什么他们俩学棋的结果会不一样？用上因为所以说上一句话指导阅读学习第三自然段总结1、 齐读全文2、 说一说自己读懂了什么？2教师质疑：读了课文，你想向大家说些什么？课文小结板书设计 13学棋 能手 独一无二 （独） 专心致志 三心二意 （致）第三课时教学环节学生活动教师活动学习内容背一背1齐读全文2列出课文提纲3试背全文4同桌对背5指名一指导背诵课文2、 引领学生列提纲： 第一段：秋的棋艺。 第二段：两个学生不同的学习态度。 第三段：他们的学棋的结果。三、随机辅导学生阅读背诵练习背诵课文找一找做一做1、 找出书上含有“一边.一边.”的句子2、 读一读相应的句子3、 练习使用“一边.一边.”说话1指读书上的句子2教师质疑让生练习