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比尾巴 长兴八小 孙月萍教学目标：1、认识12个生字，会写“云、公、车”3个字，认识一个笔画“撇折”和两个偏旁“八”和“鸟”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。教学重难点：练习朗读和认字、写字是本课教学的重点；读好问句是教学的难点。教学准备：歌曲视频、课文插图的活动图片、生字卡教学过程： 一、导入课文1、游戏“摸一摸”：小朋友们，老师知道大家最喜欢做游戏了，快拿出你们的小手，我们做个摸身体的游戏吧：摸摸你的小鼻子，摸摸你的小嘴巴，摸摸你的大眼睛，摸摸你的小耳朵，摸摸你的小尾巴。2、你们有尾巴吗？（没有）对呀！我们人类是没有尾巴的，但有许多小动物它们有尾巴呀！你知道哪些有尾巴的小动物呢？动物王国的小动物可多了，今天他们聚在一起要进行一场别开生面的比赛呢！2、 播放歌曲比尾巴3、揭题、读题，强调“尾巴”的轻声读法。二、 学习生字。1、出示要求，学生按要求自读课文。2、字词反馈：多种形式读生字，重点认识“ 松”“鼠”“最”“尾”“巴”等字。3、完成课堂作业本38页第2题。三、学习课文（一）初读课文，整体感知（1）教师范读，学生思考：有哪些动物来参加比赛？（2）根据学生回答完成句式训练“我来说一说”，并加强认识动物“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”（3）分组比赛（二）学习第1、2小节。（扶）1、揭示第一组选手“猴子、兔子、松鼠”。2、根据比赛项目比一比，认识问句，读出“问”的语气。3、在句中找出反义词。4、朗读指导。（三）学习第3、4小节。 （放）1、出示第二组选手“公鸡、鸭子、孔雀”。2、根据问句的形式让学生提出比赛项目。3、以“我问你答”“自问自答”等形式得出比赛结果。4、朗读。四、课堂延伸了解动物尾巴：1、完成“我会填”。 2、说一说动物尾巴的作用。五、指导写字 小动物比尾巴大赛结束了，他们给我们班的小朋友送来了礼物，感谢你们评奖时的公平、公正，特意送给我们一个“公”字，我们来写写吧！1、“公”字中有一个新笔画，叫“ 撇折 ”，书空一遍。2、仔细观察，写好“公”字要注意什么？3、在田字格内范写：“八”字头撇低捺高，开口要适中，“ 撇折”的起笔在竖中线上，折要略往上斜，最后一笔是点。4、生在田字格里描一描，写一写。5、类似
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