对联六副公开课教案.doc

郭 庄 中 学小组合作教学汇报课对 联 六 副（执教教师 华一庆）教学目标：知识：识记六副对联，了解对联的起源、对联的类型、对联的形式。能力：品析对联含义并结合对联知识对对联。情感：激发学生热爱中国传统文化。教学重点：品析对联并结合对联知识对对联。教学难点：结合对联知识对对联。教学过程：一、说一说介绍你所了解的有关对联的知识。(对联的起源、对联的类型、对联的形式等) 1、对联作为春联出现在门上是在公元959年的除夕，后蜀主孟昶曾亲自在桃符板上写了“新年纳余庆，嘉节号长春”一联挂在寝门的两边，称为“题桃符”，距今已有一千多年。至宋时推广用在楹柱上。后至明代，经明太祖朱元璋大力提倡，贴春联方成为我国民间的一大习俗。这一习俗还流传到朝鲜、日本和东南亚，并由华侨带到欧洲、美洲及大洋州。 2、对联类型春联：新年纳余庆，嘉节号长春 楹联： 淡泊以明志宁静而致远婚联： 互敬互重，红莲并蒂 相亲相爱，比翼齐飞寿联： 颜如东海长流水 寿比南山不老松挽联： 寿终德望在 身去音容存名胜联：痛饮读离骚，放开今古才子胆 狂歌吊湘水，照见江潭渔父心 集句联：桃花尽日随流水 江月何年初照人 集唐诗。上联：张旭桃花溪 下联：张若虚春江花月夜 行业联：但愿世间人常健，何愁架上药生尘 3、对联的形式正对：福如东海 寿比南山反对：心平积福 欲重招殃 串对：人生自古谁无死 留取丹心照汗青二、读一读三、品一品1、名胜联，题于湖南岳阳城楼。上联写洞庭湖景，下联暗引范仲淹岳阳楼记名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，抒写爱国爱民的情怀。2、这副对联是杭州西湖畔岳飞墓阙门楹联。上联赞岳飞“精忠报国”；下联鞭秦桧卖国。3、这是林则徐任两广总督时所写。上联告诫自己要广听意见；下联勉励自己要无私刚正。4、明代文学家徐渭所写。用海水每天的涨落与浮云的消长表达人们对传说中孟姜女不幸遭遇的同情和千里送寒衣的执著精神的崇敬。5、这也是集句联。是集前人诗文句对仗成联。 这一联是集王勃滕王阁序中的两句而成。王勃，唐代诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王号称”初唐四杰“。 物有光华，天有珍宝。人有俊杰，地有灵秀之气。这是常见的春联，以天、地、人、物都非同寻常，表现人们的良好的祝愿并有吉祥之意。6、上联表现他热爱祖国、追求真理及创建革命根据地的顽强斗争精神下联表现他坚贞的情操（松竹梅兰不畏严寒）四、 背一背五、 试一试1、说说对联要求。2、尝试对对联。 1、水浒第十二回标题为一副对联，上联是“梁山泊林冲落草”，下联为（ ）。 A.青面兽北京斗武 B.景阳冈武松打虎 C.急先锋东郭争功 D.汴京城杨志卖刀 2、下面是某餐馆门口贴着的一副对联。请你运用小学学过的悯农中的有关诗句，填在下面的横线上，使之完整。 上联： ， 弃之可惜 下联：杯中酒口口都香甜，量力而行 3、根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。 春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上； 秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，似行画中。 上联是：春水船如天上行 下联为： 4、阅读下面的文字，并根据文中提供的材料，完成对联。 龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创新实践，造就了诸多英模人物。 “蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。 殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，把死的危险留给自己，献出了自己宝贵的生命。她