鲁教版小学语文二年级下册28玩具柜台前的孩子.doc

鲁教版小学语文二年级下册28 玩具柜台前的孩子教学目标： 1.会认“具”等11个生字。 2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。教学重、难点：体会男孩子为什么不要妈妈买玩具教学准备：布置学生课后举办专题的小展览。如：“庆六一主题展览”、“道德之窗”等观察图画课前准备：1.圈出文中的生字，画出生词，认读熟练。2.朗读课文三遍。3.多媒体课件。课时安排一课时教学过程： 一、导入新课1.出示第一幅插图，引导看图：这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？（学生说话）2.随机教学四个生字、三个新词：“玩具”“柜台”“售货员”。3.引导学生注意观察带红领巾的男孩。导入课题：玩具柜台前的孩子。设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？二、初读课文，识字学词1.自由读课文，认读生字。画出课文中的生字新词，并借助“鱼”和“海螺”里的拼音，把字音读正确。学生按自学四步骤自学课文。2.开火车读生字和由生字组成的词语。a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“抢”和前鼻音的字“咱”“品”。b.出示词语：玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。3.说说你在哪里遇到过这些生字。引导学生在生活中主动识字。小组合作学习生字，说说自己是怎样记住这些生字的。全班交流识字方法。三、读通课文，初步感悟1.再读课文，要求读正确、流利。课文中生字新词大家都认识了，把它们放在课文句子中会读了吗？请小朋友再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。2.引导合作读书，同学之间互相读一读，听一听。3.开火车指名朗读各段。引导学生评价，注意正音，朗读困难处，师生互相帮助。这个孩子在玩具柜台前干什么？轻声读第一自然段，划出有关句子。你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。4.相互交流。说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？四、再读课文，加深感悟1.朗读感悟第813自然段。a.请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。（学生读文）b.指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子。“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买”说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物？可以看出小男孩有什么样的品质？（体会“什么也不让我给他买”指的是哪些东西）c.分角色读好第813自然段。（老师扮作妈妈或售货员阿姨）2.朗读感悟第17自然段。a.过渡：课文中的这位小朋友什么也不让妈妈给他买，是不是他不喜欢玩具？是不是他不喜欢穿好看的衣服？b.引导学生读课文，从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情。出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!感悟文章，要围绕“他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？”这一关键问题展开。采用多种形式读好这段话，并理解“目不转睛”。看着课文插图，说说小兵喜欢玩具汽车的心情。（目的是引导学生把课文语言转化为自己的语言表述出来）分角色朗读第17自然段。3.朗读感悟最后两段。a.指名朗读。b.交流：读了这两段，你想说什么？说说最让你感动的是什么？ 感悟句子：女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？ 感悟句子：售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。理解“盼”，阿姨为什么天天在盼？她是一个什么样的人？五、默读课文，升华情感1.请同学们再次静静地默读课文。升华情感：学了这篇课文，最让你感动的有哪些人？为什么？你准备做一