22跨越海峡的生命桥教案-李树红.doc

22跨越海峡的生命桥教案【学习目标】1.知识与技能：认识8个生字，读准并理解“绽放、凋零、含苞、暂停、骨髓、间隔、慈济医院、辗转”等词语。2.过程与方法：正确流利用感情的朗读课文，通过联系上下文等方法理解“跨越海峡的生命桥的”含义。情感、态度、价值观：体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。【重点难点】通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两案医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥的”含义。【教学准备】教师：课件学生：读熟课文，查找“凋零”“辗转”的意思，“慈济医院”“白血病”的资料，找出感动自己的语句。【教学过程】一、设疑自探（一）揭示课题，导入（出示地图），孩子们你们看，这是我们祖国的版图，在这里有一座美丽的城市杭州，在这里是祖国的宝岛台湾，今天我们就一起来学习一篇关于海峡两岸亲情的一篇课文，齐读课题跨越海峡的生命桥。（二）初读课文，学习词语，理清脉络，把握主要内容。1课前同学们都预习了课文，词语你都会读了吗？2（出示词语：绽放、凋零、含苞、暂停、骨髓、间隔、慈济医院、辗转）请大家看屏幕上的词语，自由读一遍，看看哪个词语需要提醒同学们注意？（生自由读，指名：你想提醒哪个词语？）（1）“凋零”。一起读，“凋零”是什么意思？草木枯萎，花儿凋谢。屏幕上有个词的意思正好和它相反，绽放。还有一个跟花有关系的词，是含苞。（出示句子）在课文中的句子里，这三个词语还是在形容花吗？快速读一读这句话，看看它们分别指的是什么了？（自由读，回答。）师相机介绍“白血病”的资料：白血病俗称血癌,是一种恶性程度极高的血液病，目前有效的治疗方法只有进行骨髓移植，但是要找到配型相同的骨髓是非常不易的。（2）剩下的词语你能读准么？“暂停、骨髓、间隔、慈济医院”这里有一个多音字是“间隔”的“间”，要读第四声，齐读。谁知道“慈济医院”，指生介绍：慈济医院，位于台湾花莲市，是目前亚洲最大的骨髓捐赠中心，也是世界上最大的华人骨髓资料库。（3）“辗转”，知道这个词语的意思吗？你查了字典，字典上怎么解释的？（生读解释）查字典理解词语是个好方法，你很会学习。另外，我们还可以通过读课文理解这个词语。大家看，辗转这个词语出现在课文第二自然段的最后一句话里。（出示第三句）不过，要理解“辗转”的意思，只读这一句话不行，我们得先读懂它前面的两句话，（出示前两句）。谁先来读前两个句子，（指名）大家看看这两句话都是在说什么？（生读）是呀！十万人，茫茫人海呀，才有可能找到几个有适合骨髓的人？一个。十万分之一呀！而且还是有可能，不确定啊！真是谈何容易！想象一下，医生可能曾经在哪些人当中为这个患了白血病的青年寻找过适合移植的骨髓？找到了吗？还可能在哪些人当中找过？找到了吗？在他的家乡杭州找到了吗？在祖国大陆找到了吗？最后，在哪里找到了？像这样的寻找过程，用一个词语来形容就是辗转。3词语都会读了，课文你能读熟练吗？自由默读课文，思考课文讲了一件什么事。4谁来说说这篇课文写了一件什么事？（生叙述的过程中，课件出示：“杭州 小钱 白血病 台湾 同胞 余震中捐献骨髓”。我们把这些词语连成一句话，看看能不能把故事内容说得明白又完整？）师小结：我们通过故事的时间、地点、人物、事件主要线索（或是起因、经过、结果）就能概括出课文的主要内容。5课文讲的就是这样一个真实而感人的故事。这是一篇写事的文章，写事文章可以根据故事的缘由、关键节点来提出问题开展自学，想一想故事中有哪些关键节点，你又能提出哪些问题？预设：1.小钱病重。引导提出，小钱病的怎样？ 2.年轻人和李博士是怎样捐献骨髓的？6.出示自探提示，学生自学。自由读课文，想一想小钱病的怎样？李博士和台湾同胞在捐骨髓、送骨髓中又有哪些地方使你感动？画出相关的词句，用一两个词语简单批注下你的感受。学生自学，教师巡视指导。二、解疑合探同学们下面让我们来一起交流一下学习成果吧。（一）学习小钱病重生汇报句子，师课件出示“小钱静静地躺在床上。终于在台湾找到了这样的人。（二）学习捐骨髓1.交流第四自然段语句“在这场灾难中不清楚。期待着他的骨髓。”（1）师：从这两句话中你读到了什么，又有怎样的感受？（2）此时此刻台湾青年会想些什么呢？他的心里放不下地震中的亲人，同时他也放不下杭州的小钱，因为海峡两岸同胞本来就是一家人，大家都是亲人呀！ 同学们谁来读一下，读出台湾青年对亲人的关爱。选读。2.交流表现李博士高尚品质的语句。你们用朗读表现出台湾青年美好的心灵，感动了自己也感动了老师。在捐骨髓中还有那些使你感动的地方。 （1）“针头向皮肤刺去，静静地躺在病床上。”说一说你读到了什么，你又是从哪体会到的？（2）他抓住“沉着”这个词语来体会，会读书！还有谁也画了这句话？我们像他这样把整个第五自然段的句子都联系起来体会这个“沉着”：他在什么情况下还这样沉着？读哪一句话（指名）。余震都能使针头都从肌肤里脱落出来，多么突然啊！哪个词语是突然的意思？强调这个词，谁再来读一遍（指名）。想象一下，当时手术室里可能还有什么东西在摇晃？这么危险的时刻，李博士怎样地站在病床旁？（沉着地）继续读书，此时此刻，跑到哪里才比较安全？读哪一句？（指名）。手术室是空旷的地方吗？可李博士却怎样地站在那充满危险的地方？（沉着地）“此时此刻”，台湾青年和李博士可能在想些什么？你有什么感受？师：难道同学们认为“余震”是件小事？（余震虽然这么强烈，甚至有生命危险，可他们心中，只想着小钱，所以觉得是“小事”！）师：那么，“此时此刻”指什么样的时刻呢？出示：李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。师引读：此时此刻，大地震刚过，大地仍在余震中摇晃，危险时时威胁着他们。生：李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。师引读：此时此刻，小钱静静地躺在杭州医院的病床上焦急地等待着骨髓。生：李博士沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。师引读：此时此刻，还不清楚自己的家人是否平安无事，也许他们的家人正遭遇不幸，在死亡线上挣扎。生：李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。师：这是一次跨越海峡的拯救行动，也是一场跟死神争夺生命的较量。他们冒着生命的危险，在那里等什么呢？他说对了！变红最后一句话“经过一次又一次的努力，”指生读。这涓涓流出的仅仅是骨髓吗？是的，这涓涓流出的是生命的火种，是美好的希望，是博大的爱心。（3）骨髓的保存期只有24小时。李博士带着这生命的火种出发了屏幕出示：10时20分，李博士从花莲飞往台北。14时15分，由台北抵达香港后，立即飞往上海。16时45分，飞机在上海降落。20时50分，李博士直奔杭州。22时15分，李博士乘坐的救护车开进了杭州的医院。快算一算，从李博士带着骨髓出发，到把这生命的火种送到小钱的身边，用了多长时间？（生答）只差5分钟。就是整整十二个小时啊？这是怎样的12个小时？用一个词语形容！（紧张、争分夺秒、扣人心弦、艰辛、辛苦、漫长、惊心动魄、疲劳）课文第6自然段中有一个词语表达的就是这十几个小时的艰辛、紧张与漫长，快找一找是哪一个？（板书：奔波）读这个词语，读出紧张的感觉、读出艰辛的感觉、读出漫长的感觉经过了十几个小时的奔波，李博士没有休息，（再出示：22时50分，骨髓移植手术开始了。第二天凌晨 2时整，手术才顺利完成!）第六自然段中还有一个词语写出了李博士不顾疲劳，一直在工作。看书。是哪一个？（连夜）连夜啊！多么让人感动啊！让我们把内心的全部感动，融入第六自然段的字里行间读出来吧！（引读第六自然段：骨髓的保存期只有24小时，接下去。）（三）、激情扣题，结束。1小钱就这样得救了！同学们，故事读到这里，相信大家对课题的疑问一定已经解决了，（如果时间够：同学们，故事读到这里，大家对课题的疑问解决了吗？是什么架起了这座能够跨越海峡的生命桥？）（出示“这真是一座用 架设的生命桥啊！”让学生发散填空）（师板书：骨髓、爱心、血脉亲情）这座用骨髓、爱心、血脉亲情架设的生命桥，将永远屹立在大陆同胞和台湾同胞的心中！（板书：大陆同胞、台湾同胞）2其实，台湾慈济医院向大陆白血病患者捐献骨髓的感人事例还很多很多，我们课文写的，仅仅是其中一例。（课件出示几例子相关例子，音乐起老师动情诵读）。年月，该中心首次进行横跨两岸的骨髓移植，将台湾一名岁妇女的骨髓，移植给大陆一名17岁男孩。1999年7月29日台湾身患残疾的汤女士带着伤病的身躯，为西安29岁的白血病患者王健作捐髓手术。2003年11月14日上午，该中心几经辗转，将台湾女青年捐献的新鲜骨髓送到汕头，挽救了汕头市工贸中专的学生姚文健的生命。 3师：截止目前，慈济医院已经向大陆供髓约 180 例，成功救治了不少白血病患者，每个事例背后都有一个感人的故事，这些正是在海峡两岸之间（指板书）用骨髓架设的（齐读课题）跨越海峡的生命