南瓜头奇遇记.docVIP

大地幼稚园教师活动观摩教案时间 9.20 班级 中班 执教 薛静 名称 南瓜头奇遇记 领域 绘本 内容教材分析南瓜头奇遇记在所有大人看来有些不能理解，都觉得奥索没有了南瓜头，怎么能够活下来。不知道这样一个充满幻想的故事孩子会怎样想怎样理解？活动目标1幼儿能够自主看书，组织语言讲述故事的部分情节。2.感受南瓜头的奇遇经历。3.体会到妈妈对南瓜头的爱。活动准备南瓜头奇遇记绘本书重、难点能用自己的语言讲述故事的部分情节，感受南瓜头的奇遇经历。一、激发幼儿阅读兴趣师：他是谁？如果他长了一个南瓜头，你们会怎样想？怎样对待他呢？他的爸爸、妈妈会怎样对待他呢？二、认识奥索1、今天老师就和大家一起来认识一位长着南瓜头的孩子，他叫奥索，猜猜在奥索的身上有可能发生什么事情呢？奥索有怎样的奇遇呢？现在就请小朋友跟着老师一起来看南瓜奇遇记这本书。三、共同阅读2、读到P4，请小朋友将书打开至P15在阅读的过程中，你有哪里看不懂，想问老师的吗？请小朋友回忆一下在你们刚刚看的那几页书中，奥索遇到了谁，发生了一件什么事。和老师一起来听听故事。3、南瓜头在海上会发生怎样的事情呢？请小朋友自己看图（P21）大麻烦就要来了，会是怎样的麻烦呢？（看看这是什么）4、打开P23，师读，渔夫说：渔夫在海里会捕过哪些鱼呢？渔夫会怎样做呢？在南瓜头身上又会发生怎样的事情呢？请小朋友接着看完这本书。渔夫将南瓜头带到了哪儿？谁看到了南瓜头？她将南瓜头带到了哪里，又为南瓜头做了什么？南瓜头发生了什么变化？妈妈为什么会将南瓜头买回来呢？（提升）5、回家想一想奥索以后要怎样保护自己呢？实录及分析“如果他长了一个南瓜头，你们会怎样想？怎样对待他呢？他的爸爸、妈妈会怎样对待他呢？”这个问题的提出感觉有些多余。镇江市大地幼稚园教学活动反思课 题：南瓜头奇遇记执 教： 薛静 时 间： 2011.9.20 观摩人： 马燕、徐砚婷 反思：1、 开始提问部分和绘本内容联系不大，有些多余。2、 没有向孩子提出看书的要求，有的孩子会迫不及待的往下 看。3、 在孩子的世界，没有一个孩子觉得这个绘本奇怪的。4、一时疏忽将最后一个问题问错了。大地幼稚园教师活动观摩教案时间 9.21 班级 中班 执教 薛静 名称 南瓜头奇遇记 领域 绘本 内容教材分析南瓜头奇遇记在所有大人看来有些不能理解，都觉得奥索没有了南瓜头，怎么能够活下来。不知道这样一个充满幻想的故事孩子会怎样想怎样理解？活动目标1幼儿能够自主看书，组织语言讲述故事的部分情节。2.感受南瓜头的奇遇经历。3.体会到妈妈对南瓜头的爱。活动准备南瓜头奇遇记绘本书重、难点能用自己的语言讲述故事的部分情节，感受南瓜头的奇遇经历。一、 激发幼儿阅读兴趣师：他是谁？你们认识他吗？如果他长了一个南瓜头，猜猜在他的身上可能发生什么事情呢？二、 导入阅读师：今天老师就给你们带来了一个长着南瓜头的小朋友，他叫奥索，他又会有怎样的奇遇呢？现在就请小朋友跟着老师一起来看南瓜奇遇记这本书。三、 引导性阅读、自主性阅读共同开展（感受奇遇过程）1、师读到P4，请小朋友自己读到P15，读完后小手放在腿上，老师就知在阅读的过程中，你有哪些看不明白，想问老师的吗？请小朋友回忆一下在刚刚看的那几页中奥索遇到了谁，发生了一件怎样的事。和老师一起来听听故事。2、接下来南瓜头在海上又会发生怎样的事情呢？又会有怎样的奇遇呢？请小朋友自己看到P21。说说南瓜头有了怎样的奇遇。师读P21大麻烦就要来了，会是怎样的麻烦呢？3、打开P23师读，渔夫说：渔夫在海里会捕过哪些鱼呢？接下来渔夫会做什么，南瓜头又会遇到谁，发生怎样的事呢？请小朋友带着这些问题将这本书看完。南瓜头被渔夫带到了哪里？谁买走了南瓜头，为什么把南瓜头带到了那里？南瓜头发生了什么变化？妈妈会对南瓜头说什么呢？师读四、 总结提升南瓜头听了妈妈的话实录及分析镇江市大地幼稚园教学活动反思课 题：南瓜头奇遇记执 教： 薛静 时 间： 2011.9.20 观摩人： 朱晓芸、马燕、徐砚婷、孙瑾屏 反思：1这节绘本课想突破原来老师讲孩子看地方式，因为思考不够成熟，大方向还是沿用了本身和老师一起看PPT地方式。 2过于强调孩子的看书方式，老师一直想作为主导带着孩子看,便提出了“看完的小朋友就将小手放在腿上，老师就知道了”，这样引起了孩子看书时不是很认真，只是强调了