有理数的大小比较教案.doc_第1页
有理数的大小比较教案.doc_第2页
有理数的大小比较教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学题目有理数的大小比较教学目标1、 借助现实生活中的实例，使学生体会有理数大小的规定的合理性。2、 会利用数轴比较两个负数的大小。教学重点有理数大小比较的方法教学难点比较两个负数的大小。课型课时新授课 1课时教学手段多媒体设备和相关课件教学方法讲授法教学过程导入新课：比较两个正数的大小例如：53， 新课内容：比较温度计上的温度例如：2比-10高，0比-3高结论：正数大于负数, 0大于负数.例如：温度-10与-3，哪个温度低？-10的绝对值与-3的绝对值，哪个大？由于|-10|=10 ，|-3|=3，因此|-10|-3|.而-103，因此-103,所以 -100-3课堂练习：1.比较下列各组数的大小：（1）-896与0.01 ； （2）-1.5与-1.4；（3）- 与 - ； （4）-(+5.5)与 -|-4.5|.解：（1）-896 0.01（2）-1.5 - （4）-(+5.5) -|-4.5|2. 在一条数轴上分别标出表示下列各数的点，并把这些数用“”连接起来.解：-4 -1.5 0 30123-1-2-3-4-1.5课堂小结1、 正数大于负数，0大于负数2、 两个负数，绝对值大的反而小3、 在以向右为正方向的数轴上，右边的点表示的数比左边的点表示的数大板书设计1.3有理数的大小比较方法一：绝对值法：绝对值大的反而小 （负数）方法二
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论