大学生学习的专与博.doc

关于博与专的网络收集达巷的一个人说：“博大啊，孔子！学问广博而无法称他为哪一方面的专家。”孔子听到后对自己的学生说：“我专门做什么好呢？专门赶马车好呢？还是专门射箭好？我赶马车好了。”方面的确如孔子所说：不要像一个器皿一样，只能派一种用场，装酱油就装酱油，装醋就装醋。如孔子在这里听到达巷人的话后风趣而幽默地所说的那样，驾车就驾车，射箭就射箭。而是除了驾车，去一所驾校学两个月拿一个驾驶执照外，还要去学电脑，学英语，如此等等，使自己成为一个博学而多才多艺的人。但是，另一方面，没有哪一方面的专长，或者说没有一技之长，在今天的社会里也是寸步难行的啊，弄不好，就会成为人们所挖苦的“样样懂，门门瘟”，恐怕连一个称心如意的工作还找不到呢，那就只有失业了罢。所以，更为理想的追求实际上不是“博学而无所成名”，而是要既博学又要有所成名。用今天的话来说，就是又博又专，“样样懂，门门精”。当然，要做到这一点，“圣人其犹难诸？”恐怕连圣人也难以做到吧？又何况我们这些等闲之辈呢！中国武林界有句话：不怕千招会，只怕一招精。一个人总要找几本自个儿最爱读的书真读，其他的只能算浏览或者是获得一些信息。” “好读书不求甚解这是一种审美理想，不是一个操作规程。”反方结辩：大家好，对方辩友说话非常简单，但他问了没有？要将专业的东西学得非常的好，在最关键的时刻学以博学，他们认为这样是以专为主，以学为辅。但我方的观点是什么呢？我方观点认为在你要发挥专业之前，必须要有一定的道德感，必须要有一定的社会观念，必须要有一定的世界观。让我们来看看这时候要怎么比较不同的人，就是在什么为主代表什么比较重要。比如说对方辩友，如果大家记得的话，就在博学的部分他告诉我们说，如果什么都学的话，难道就整个专业就会偏废了，那对方辩友又告诉我们说，虽然他们工作专业，但是博就博的偏废呀，所以在两个都需要比较的时候代表的是，当只能取其一，或者当一个必须为正的时候，对方辩友认为专业知识最重要，社会观在专业培养之后再培养嘛，世界观在专业培养之后再培养嘛。那我方认为是什么？我方认为在先有社会观、世界观之后，才是发展你真正的专业的时候，为什么这么说呢？如果说先培养专业再考虑世界观、社会观，换句话说，可能出现像我方所说的一个专业人才虽然有了非常强大的专业技能，但是他却缺乏道德感，这个时候可能采用我方所说的，造成这样的情况危害社会，这样的专业难道有用于社会吗？再来看看，如果说他没有社会观，也就是说，他没有办法跟别人相处，没有办法将他左右，让别人所接受，那这样的专业究竟对社会会有什么帮助呢？再来说说看，如果没有世界观，这样的发明在国内可能大家可以接受再向世界进军的时候，发现已经被世界所淘汰了，这样的专业难道是对方辩友所说的有用吗？反观我们，说来可能在你，将来在适应社会当中你可能相信对方辩友非常积极在专业上钻研，虽然可能基础差了一点，但是我发现就算专业真的没有办法增加的话，但至少到研究所的时候还可以再学，进入社会还可以再做学习，也就是说专业部分是可以靠后面再弥补的，但是一个人的道德感如果失去了都没有，有了专业知识那又有什么作用呢？虽然我们可以比较的是，当双方都能够做到的时候，其实双方的状况是一样的，也就是说，我们都有一个有专业而又博学的人，但是，只能取其一的时候，第二方自动退下，至少，出来的是生为一个人，然后再让他成为一个专才。换句话说，这个人即使不能够有利于社会，但至少不会有害与社会，在不危害社会的前提之下，才去发展专业有利于社会，这不是比较合理吗？反观对方辩友，可以给他一个强而有力的攻击力，但是却不知这攻击力到底是攻击敌人，还是攻击自己？这样的专业知识难道是我们想要的吗？因此我方认为，大学学习应以博为主，以专为辅。谢谢。正方结辩：大家好，对方辩友非常儒雅，他们一直在强调个人的全面修养。我们先来看看古人是怎么说的，我们国家的古人说，修身齐家首先要国与治之，国与治之首先要正心诚意，请问对方辩友，以博为主的话那简直乱花渐欲迷人眼，心如何正，意如何诚呢？对于我们大学生来说，尤其我们的特殊性，因为我们做为大学生有着特殊的使命，我们已经选择了要在烟波浩淼的知识海洋之中进行遨游，我们就必须以专的目标注重方法的培养；我们已经选择了要在众多的强手之中搏击，就必须以专的精深作为我们的中流砥柱。作为一个大学生，不以专为主，这些东西如何能够达到呢？就象对方四位辩友一样，为以博为主进行辩护的各位青年才俊，恐怕也必须在专的方向上有所得，有所成，才会无愧于母校东吴大学这充满荣誉的名字吧。对方辩友告诉我们说，这一点可以通过博来达到，那我们再来看看先哲又是怎么说的呢。庄子云，吾生也有涯，而学也无涯，以有涯随无涯。这是在一个资讯落后的时代，却有着大智慧的圣人所言。而我们今天知识爆炸的时代，对于普通的大学生来说，即使是播下了以博为主的良好愿望，恐怕收获到的也只能是面面俱到却流于空泛，流于浅薄的知识。胡适先生早年清高志大，可谓涉猎甚广。而当他到美国康耐尔大学的时候，却幡然猛醒，自叹：生平之过在于求博而不务精。自此，痛下决心，明确目标，师从杜威，专攻实用主义哲学，并由此深入，最终才成为中国近代史上一位著名的大思想家。由此可见，所谓学贯中西，所谓博采众长，其知识体系必须是以专为主的一个有机结合。黑格尔天马行空，无所不学，但他首先是一个哲学家；爱因斯坦，象我方说的这样，在哲学历史上都有造诣，但他首先是以他的相对论领导天下；陈寅恪由史学而入，王国维由哲学出发，他们都成为经济文学的一代巨匠，他们正是以专为主，兼收并蓄，最终成长为一代参天大树。这样的过程具体而形象地说来，就是要求我们今天做出提升：首先就是要确定一个专的方向和专的高度，所谓昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路；其次，我们必须以专为指引，发扬专的精神，做到衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。只有在这样一种情况下，我们才能培养出自己的专业精神、专业素质和专业能力，在深化专的同时，不断地兼收并蓄，触类旁通，最终豁然洞开。只有在这样一种情况下，我们于对方辩友才能相逢一笑泯恩仇，道一声“众里寻她千百度，蓦然回首，成就却在灯火阑珊处”。正方：大学生学习应以专为主。61从社会需求的角度来说，社会需要的其实是专才，并不是根本不可能存在的全才。从宏观上来看，社会派生出的行业是越来越多；但从微观上来看，是行业的划分越来越细。这个“细”就表明，一个更加专业，更加精深的人才方能更好的适应这个社会。而面队社会这样的需求。我们大学生则应该相应地做出响应，将我们的学习重点调整到专业上来。H*5g2不过，我们在反对只博不专的同时，也反对只专不博。社会在发展，各行业之间的联系也越来越频繁、越来越紧密，不懂得触类旁通是不行的。但是这个博需要有一个核心，有一个指导的方向，这个方向就是“专”。任何事情都是矛盾的，但是矛盾也分主要矛盾和次要矛盾，“专”就是这个主要矛盾。一切的触类旁通都是为了这个“专”来服务的，目的就是为了能够更好地在“专”上有所建树。而如果没有这个核心作指导，我们的学习将会很盲目， 没有目的性。将来走上社会，虽然表面上什么都懂，但却没有一样能做得出色，这就是为什么我们一直强调要有一技之长的原因。大学生是一个塑造自己的地方，我们努力地将自己塑造成一个素质全面的人才一个以“专”为指导的“全面性”人才。X;e=j_3我们作为大学生有自己的使命，我们已经选择了在烟波浩渺的知识海洋中遨游，所以我们必须以专的目的作为我们方向的指引；我们已经选择了要在横无际涯的学术中搏击，所以我们就必须以专的精深作为我们的中流砥柱。只有这样，我们才能共道一声：“众里寻他千百度，蓦然回首，成就就在灯火阑珊处。反方：大学生学习应以博为主1所谓“博”，字典中解释为：多、广。即见识广，知识渊博，再者就是博大精深。我们很明确的知道，今天大学的设立在于培养一个可以用于社会，可以贡献于社会，并且在社会在现代社会里面具有国际关系，可以增加我国竞争力的专业人才。既然这样，大学生学习以博为主更是势在必行。9*%2的确，“人不博览者，不闻今古，不见事类，不知然否，犹目盲、耳聋、鼻庸者也”，这句话讲的很有道理。目前，全球化趋势正在加强，对人才的需要也越来越讲究，而且，大学教育特色也发生了变化：第一是大学教育的专业化；第二是社会化；第三是世界化。所谓专业化，就是大学生必须拥有一定的专业能力；所谓社会化，就是我们必须要培养大学生成为一个全能的，可以顺应瞬息万变的社会的人；所谓世界化，是我们要培养大学生博学多才的能力，以适应世界潮流，增强国家的竞争里。大学生应该为适应当前的社会发展调整出正确的学习心态，做到学习以博为主。;k3我们所说的博不仅要对专业知识有所了解，还要参合多方面的道理从而全面透彻的领悟，以达到触类旁通，融会贯通的程度。4有天马行空，就有无事不晓； 有兼收并蓄，才能触类旁通； 有读万卷书，方可豁然洞开。学贯中西，博采众长，方能成为一棵屹立不倒的参天大树！大学生学习应以专为主，是指大学生在学习内容上应以专业知识为核心。8-=3-在学习过程中，应以专业方向为主导；在学习方式上，应当专一、专注；在学习目的上，应使自己成为学以致用的高级专门人才。专与博是一对既对立又统一的矛盾，专构成了矛盾的主要方面，它规定着博的内容、范围与方向。国学大师陈寅烙先生和科学巨匠居里夫人在知识上都很渊博，但他们的博在内容上却完全不同，这正是由于他们的专长不同所致。我们认为大学生学习应以专为主，理由如下：第一，现代社会知识爆炸与分工细密的客观现实，要求大学生必须以专为主。在今天，百科全书式的人物既无可能，也无必要。一个大学生在有限的时间里，只有学有所长，学有所精，才能成为社会需要的高级人才。第二，人一生的学习可以分为若干阶段，中学阶段主要是奠定一般基础，面面俱到；本科生阶段，则重于掌握专业基础知识，学习以专为主；研究生阶段则进一步深化专业，以专业方向为主导，不断拓宽知识面。因此，整个大学阶段学习都应该以专为主，以博为辅，通过点的深入，达到面的扩展。第三，大学生不仅要学习具体的知识和技能，更重要的是要培养严谨的治学态度与科学的研究方法。一个大学生如果在学习过程中朝秦暮楚，见异思迁，对各门学科都如蜻蜓点水般的浅尝辄止，最终将一事无成。第四，我们既反对以博为主，也反对只专不博，而主张以专为主，以博为辅，日积月累，触类旁通，最终达到博大精深。专是博的前提，博是专的结果。古人云：“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。”由专而入，循序渐进，才能达到博专相融；由博而入，广种薄收，结果只能博专两空。胡适先生早年是心高自大，可谓是涉猎甚广，而在美国康奈尔大学的时候却幡然猛醒，他自叹：生平之过在于求博而不务精。自此，痛下决心，明确目标，师从杜威，专攻实用主义哲学，并由此深入，最终才成为中国近代史上一代著名大思想家。由此可见，所谓学贯中西，博采众长，其知识体系必须首先是以专为主的一个有机系统。黑格尔天马行空，几乎是无事不晓，但他首先是一个哲学家；爱因斯坦在哲学上，艺术上都有造诣，爱因斯坦不仅懂物理学，又拉小提琴。但他首先是以他的相对论名昭天下，不会拉小提琴的爱因斯坦，他还是爱因斯坦；没有相对论的爱因斯坦，还是爱因斯坦吗？陈明阙又史学而入，王国维由哲学出发，他们都成为经济文学的一代巨擘。这些鸿儒巨匠，他们正是以专为主，兼收并蓄，最终才成为一代参天大树。这样一个过程，具体而形象地说来，就是要我们今天的各位大学生，首先要有一个专的方向，专的高度，所谓“昨夜西风凋碧树，独上高楼”，方能够“望断天涯路”，然后我们必须以专业为指引，发扬光大的精神，做到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。就在这样的情况下，我们才能够培养自己的专业精神，专业素质和专业能力，在深化的同时，不断地兼收并蓄，触类旁通，最终豁然洞开有一句老话叫“师者，传道授业解惑也”。这讲了学校教育的目的。但是作为大学教育，是要培养专家，还是要培养通才，一直也是教育部门争论不休的话题。但我以为大学生学习还是应该以博为主。85#De所谓“博”，字典中解释为：多，广。即见多识广，知识渊博，再者就是博大精深。我们很明确地知道，今天大学设立的目的在于培养一个可以用于社会，可以贡献于社会，并且在现代社会里面具有国际关系，并且可以增加我国国家竞争力的专业人才。既然这样，大学生学习以博为主更是势在必行。#w9De的确，“人不博览者，不闻今古，不见事类，不知然否，犹目盲，耳聋，鼻庸者也”，这句话讲得很有道理。目前，全球化趋势正在加强，对人才的需要也越来越讲究，而且，大学教育特色也发生了变化：第一个是大学教育的专业化；第二个是社会化；第三个是世界化。所谓专业化，就是大学生必须拥有一定的专业能力；所谓社会化，就是我们必须要培养大学生成为一个全能的，可以顺应瞬息万变的社会的人；所谓世界化，是我们要培养大学生博学多才的能力，以适应世界潮流，增加国家的竞争力。我想，我们大学生应该为适应当前社会的发展趋势而调整出正确的学习心态，做到学习以博为主。只有这样，我们才能为建设社会主义打下坚实的基础。eN=2纵观古今，以博获胜的人举不胜举。春秋时代的孔子不仅是思想家，教育家，而且还是哲学家，他以博广传天下，美名远扬；钱钟书先生善于写作，精通“百家”，同样赢得了广大民众的好评；伟大领袖毛泽东有眷敏锐的政治洞察力，他以精湛的军事战略取得了新中国的成立，为社会主义的发展扫除了一个又一个障碍；可是，你是否知道，这个伟大还是惊人的才艺，正如他的“数风流人物，还看今朝”！可见，博在一个人的学习过程中起着多么巨大的作用，所以我们大学生学习应该以博为主！s试想想，如果大学生学习不以博为主，而只一味地专攻一门，那么，又会有怎样的效果呢？假如一个刚刚大学毕业的会计师，他拥有高度的专业会计技能，但由于他缺乏社会化和教育的道德判断观，固比他可能会利用以做假帐的方式来替代他做会计的专业能力。还有，那么造成硝烟弥漫的炸弹客，造成持续恐慌的电脑黑客，不都是在专业指引下培养出来的专业人才吗？如果他们能够以博为主，还会有种种腐败现象出现，还会有社会恐慌产生吗？没有！t3作为当代的大学生，我们学习应该以博为主，由博而入，广种博收，最终做到博大精深。只有这样，我们才能适应瞬息万变的社会的发展；只有这样，我们才能为社会发展作出最大的贡献；也只有这样，我们才能推动全球的发展！m5jm因此，我认为，大学生学习应以博为主！（正方一辩）为凯：今天我方将向大家说明大学生学习应该以专为主，读书应该先要博大后精深，在当年1770年雅典就已经做到了，当时共四个学院；人文学院以及进阶的神学、法律、医学所组成，因此在一开始我们应该以人文科学为主，接着以专业知识作为我们大学生的发展，我方不认为所谓的世界观、道德观、社会观就是所谓的博的学习，这只是一个从小就培养的人格培养，一个大学生无法用四年时间培养出这些进程，在做完人格培养后在进入到专业领域的训练，学问的成进他是一种对于宇宙人生的探讨，我们对于各们各科都是透过分工将疑问作成分类，但是人生是整个的，如果各门学问支离破碎就不是学问了，因此我肯定用博的方法将各门学问连接起来，因此我认为在专的领域上用博的方法将各学问连起来，因此大学生学习应该以专为主以博为辅，谢谢。（反方一辩）赵亮：我方觉得大学生学习应该以博为主，搏即是深、广大则深；博并非叫我们不要钻研专业知识，而是应该更广泛的去探讨文史哲法化生等各方面的知识；大学生学习应该以博为主，我方以下面三项作为阐述；随着分工愈来愈细，已经看得出来未来的趋势是要各个部门通力合作，这样社会化大力生产，社会才会充满活力，而且未来发展瞬息万变，我们要求得发展就应该以博为主。所谓博大精深，专的精处必须以博为基底，九层之塔起于垒土，有博的基础才发展专的前途，大学生学习应该以博为主，如此一来等到出了社会，或上了研究所，对于专的领域才能更加有发展；如果博的地方没打好基础，只能算是无根之木、无源之水岂能细水长流，当然在我们的论述中也没有否定专的必要性，所以只有认清主流把握重点才能走向成功，因此我方认为大学生学习应该以博为主。（正方二辩）立德：学习应是以金字塔为主，以博为主的时候要以什么为前提？我想应该是要以专业为主，我们也承认现在的社会是分工愈来愈细的一个社会，但是今天假如我们进入了一个社会或步入了职场，雇主或老板看上你的一定是你的专业能力，而不是看你博通多少，专才是他们所真正需要的，因此在这里我们应该要加强自己在专的领域的技能，因此我方认为大学生学习应该以专为主。且今天对方辩友认为我们学习应该以博为主，在我们有限的时间里，每项学问其实都值得我们花很多很多的时间跟心思，因此在大学生以博的前提里，很可能会使我们专的技能变不突出，而且一个社会需要的是人才，如果培养出专精的人才进入社会，可使我们的社会变得更有活力。（反方二辩）嘉正：我们认为大学生应该以博为主，正所谓花无百日红，任何明星产业都必定有他的生命周期和寿命，按照风险分担的立场，我方认为大学生学习应该以博为主，去广泛涉及更多的知识，而不是专注于一项技艺的学习，以及如何求取学问的方式，这应该才是大学生应该去培养去重视的。至于大学教育的目的，诚如对方辩友所说的，万丈高楼平地起，任何一门艰深的学问也必须是从基础学习，就像金字塔一般，要有高深的基础必先要有宽广的基底，邓小平先生曾说过：教育应该要有三个面向，面向现代化、面向世界、面向未来，不管是高科技产业或是传统产业，产业的整合已经成为了未来不可避免的一项趋势，既然如此我们学习便应走向世界趋势，因此我觉得大学生学习应该以博为主。（正方三辩）李宁：刚刚我为对方辩友的博学多闻所称道，但是古人云术业有专攻，因此我方认为大学生学习应该以专为主，我们可以由主客两方面去看这个问题，由主观上说人的精力有限，在有限的精力下要去学习广博的知识就必须要组织分明，有重点的去学习，就必须要以专为主，每个大学生都必须要有自己专精的方向，对于专精的目标有所掌握。现今科技发展迅速，一个科学家即使24小时不眠不休，一生中也只能阅读相关知识的百分之五，既然在众多学科中已经作好选择，如此就该以专的精神去努力学习。从客观的发展来说分工愈来愈快也愈来愈细，中国是个人口大国，但并非是个人才大国，中国人才的现况表现出了低端的过剩而高端的不足（时间到）（反方三辩）俊杰：我方认为博并非泛泛而学，而是拥有广博的文化基础，我方辩友刚刚也有说到，如果我们要有一个更好的专，必须要有一个广博来当作基础，接下来我要来阐述大学生学习以博为主的原因，依历史发展角度我们知道，大学时期的学习与接受的训练与实习是我们未来踏入社会的基石，所以常言道”君子非器”大学生学习是要培养有知识性、宏观性与关怀社会的人才，而不是只是培养出被专业知识所驱使的工具，我们也知道专业知识对于未来是极其重要的，但是学习的关键并非在于学到多少的专业知识，而是在于学习的方法，和综合运用知识与把握知识的能力。个人在社会上的专业能力定位可能是多样化的，如果们大学只专注于专业知识的学习，而忽略了广博的（时间到）台下观众发表看法少凡：我赞成正方，就是以专为主。在大学生涯中除了一般的生活知识外，我们还要有重点掌握，至于如何掌握是由自己去选择去发展，但是选择了之后并非代表说我们就放弃其他部份的发展，我们都是要包含，因为我们现在是要求完人，整合方面的人才，而这方面的人才是要有基本的专业知识，但除了如此还要有其他领域人文涵养，因此我认为大学生应该以专为主。小白：因为我本身就读研究所的关系，所以我个人是觉得学习有各种不同的阶段，我个人认为我们现在是讨论大学生这阶段学习的看法，因此我认为大学生这阶段应该是广泛的去学习各方面的基础，然后进入研究生的时候可以再更进一步的钻研，因此我认为大学生阶段应该以博为主，广泛的把自己基础弄好，可以让你在每个学门知识触类旁通后再以专为主。幼馨：我个人是赞成大学生应该以博为主，因为我觉得做学问是一辈子的事情，你觉得你大学四年的专和你一辈子专比起来真是太微不足道了，而且现在的社会是整合性的社会，他需要的人才也不是需要一个去顾及全部的产业，就是把各个方面都串连起来，我想这个地方大学生学习应该要以博为主，要不他只知道自己的专业，将来出社会如何跟其他部门沟通？因此我觉得在大学四年当中，博才是我们的重点。志鹏：我同意反方的观点，学习应该以博为主，为什么呢？因为目前整个社会需要的就是多元性的人才，因此想适合这个社会必须拥有较广的能力。我举一个例子来说吧，一个大学生如果出了社会对于自己专业领域很熟悉，可是对于其他领域却一无所知，如此一来他是无法适合这个社会的，因此我赞成反方的看法，应该以博为主。孟邗：我的立场是站在正方这边，大家可以去想一个问题，上了研究所后人家只会管你专长是什么，他不会理你涉及多少东西，专业才是你未来踏入职场混饭吃的东西，如果没有专业你将什么也不是，即使你有再多的东西也是人家看不到的，唯有提升专业能力，才会让你的人生变得更有价值。（主持人）杜晶：因为时间的关系我们还是要继续进行，不过我本人是支持博的。自由辩论时间（反方先开始）赵亮：大家都知道，没有扎实的根基哪来枝繁叶茂，没有现阶段博的基础，哪来将来博的发展。泽林：那我来告诉对方辩友，如果有了基础没有了目的，那基础的目的又何在呢？依我个人感觉，我们要明确目标才会更有方向。俊杰：请问对方辩友，大学学习的目的是什么？李宁：增闻学习而且明辨已。俊杰：所以我们要多才、要博学？李宁：只有一方面的知识才会一方面的能力，对方辩友。赵亮：未来的社会是我们所不知道的，只有博学才能应付将来的变化。泽林：中国那么多人没工作是因为他不够博吗？我相信他如果提升专业能力绝对不会找不到工作。赵亮：问题现在是大学生学习，我觉这阶段性大学生学习应该以博为主。李宁：难道我们大学生学习就不应该面向社会吗？嘉正：我想请问对方辩友，你的选择真的是你的兴趣吗？泽林：我在大学学习一方面考量自己兴趣，也考量社会目标。赵亮：但现在的社会是需要多元化的人才。立德：今天我们可以这样讲，一个物理学家他得诺贝尔奖可以带动社会进步。俊杰：难道诺贝尔奖得主就没有博的基础了吗？泽林：那我请问对方辩友，诺贝尔奖物理得主他得奖是靠物理得奖还是靠拉小提琴得奖？俊杰：那难道他是在大学时期就得到诺贝尔奖了吗？李宁：他或许会有多方面的知识，但多方面的知识一定都是围绕同一个目标，那就是物理学。俊杰：但那不是我们大学阶段性的问题，大学应该是为我们将来的物理成就所打下基础。李宁：但他大学一定是围着同一个目标，有人说过只有围着同一个目标才会越走越近。嘉正：那我请问对方辩友，如果你们没有拿到诺贝尔物理奖，那你们怎么办呢？泽林：如果我没拿到诺贝尔物理奖，我就会发现我在大学时期对物理不行，我会放弃物理改走其他的领域。俊杰：这样你就更需要有博的基础来告诉你该换什么领域。泽林：我不得不提醒对方辩友，我在大学不会想换。惠君：今天我们讨论的是在大学阶段，我相信诺贝尔得主他在大学一定有修过普通的物理化学来培养他宏观的看法。他得到诺贝尔奖应该是在研究所或是博士花了很多心力所拿到，因此我方认为在大学生这个阶段应该要以博为主。为凯：刚刚对方辩友也有提过很多次大学学习应该以博为主，但我们翻开中华人民共和国教育法第十七条，大学教育的目的是要发展各类专门的人才，又按照第二十六条国法制度是颁布给专门的人才。嘉正：不好意思又回到刚刚对方辩友提到的诺贝尔奖，现在已经很少有一个人独得诺贝尔奖了，由此可知整合、团队的工作可以说是未来的社会趋势，更何况得诺贝尔奖的人何其少，如果你没把握拿的话我觉大学生学习就该以博为主。泽林：大学生当然不见得一定要拿诺贝尔奖，在事业上有所成就、社会上有所成功也同一样我们的目标。俊杰：但是你们刚刚忽视了件事，大学生学习应该是培养宏观的能力而不是只是在于能不能得到学位证书。李宁：我们不否定博的重要，只是我们更强调专的选择性跟重点性。嘉正：如此对方辩友是觉得大学生应该以博为主而不是以专为主。泽林：我方从来没有否定博的重要性，我们只是要在有限精力上对专多做研究，行有余力再对博涉猎。赵亮：我方也没有否定专的重要性，只是必须要有博的基础，才能确定将来对于专的发展。泽林：难道对方辩友你有足够的精力将大学各学门学科，都照顾的相当透彻？俊杰：难道对方认为广博的基础是要我们各方面学问都具备吗？不是的，而是要对每方面都有深刻的了解而不是钻研他。李宁：如果对方辩友所谓的博只是这样，那不是前草只是末马及的效果，对事物肤浅的掌握那跟没有掌握又有啥差别？俊杰：我们刚刚也有说过，博不是肤浅，而是要你有这样的了解跟这样的观念。泽林：那我们就按照对方辩友提出一个有意思的场景，如果有一天你面试，你跟老板说”老板，我运输、管理、行销，什么都会，你想用我你把我放在哪好？”老板想了想”你还是干我的位子吧！”俊杰：如果你是老板，一个什么都会的全才跟只会一样的专才，你会想要哪个？泽林：如果我是老板，我与其雇一个会三样才能的通才，不如雇三个专才来的好。嘉正：如果你运气不好，老板换人或你被开除了怎么办？泽林：那我只有另请高明，找个更有眼光的老板。惠君：你刚刚提过你当一个老板是希望有专业的能力，那你不会希望有宏观而且懂得和人相处的人来当员工？那如果今天有人来面试，他专业能力相当强，但是他与人相处的能力却很弱，那请问这个老板还会用他吗？泽林：我们并不是否定博的重要性，而且关于人格培养也不应属于专的领域之外。惠君：但今天我们是讲大学阶段，大学应该要有培养宏观的角度，当然我们也不否定专的重要性，今天我们（时间到）杜晶：对不起反方的时间已经到了，现在我们有请正方发言。泽林：刚对方辩友提出了分工越来越细，我觉得这是站在我们这一边的，在任何一门学科当中能学得专精，已经实属不易，对于对方辩友的才能能在大学学得宽博，我只能抱着钦羡的眼光，但是对于大多数的人应该是不容易达成的。赵亮：如果想看看我们大学生学习应该以博为主还是以专为主，那来看看我们的国策吧，江泽民主席说过以高素质人才做于国建设的龙头，以高科技专业人才培养为国家教育导向杜晶：对不起，正方时间也已到。自由辩论时间结束，这场自由辩论果然十分精彩，既有犀利的选手也有沉稳的选手，接下来我们又进入到观众可以参与的环节，请场下的观众对于场上的八位辩手提出你们任何想问的问题。观众提问阶段少凡：我想问反方，如果就一个大学毕业生，职场老板要甄选这群大学生，以老板的角度他要如何去挑选这群大学生？俊杰：如果以一个老板的角度来看的话，你是会希望是从职业学校出来的员工，还是希望要从综合性大学出来的既有广博知识又有专业能力的大学生？嘉正：我再补充一下，如果我是老板的话，我会希望选到有发展性的员工，这应该就是看你大学学的够不够广，毕竟学问是一辈子的事，即使你读到了研究所，这学问也不可能一直用到死，因此我觉得potential（潜力）是我决定员工地一项重要取舍。少凡：我能继续问吗？我想说老板选择人才应该是看专的这项，至于博他根本看不到，不过我只想提出我自己的观点，我想一个老板在选人的时候是看一个人的专业能力，等到选进后老板再透由日常观察来看他是否有博的能力，因此我觉首先应该是要以专为主。路人：我想问正方辩友，刚你们提到术业有专攻，那如果大家都只精于自己专业领域，对于其他事情一概不了解，那我们社会不是变得没人管理吗？泽林：这问题我来回答，就找一些管理的人来管理就好了。燕真：我想请问正方，你们觉得读研究所是社会的潮流吗？那如果是的话，在大学阶段的专跟研究所阶段的专有什么不一样？李宁：读研究所的确是未来的潮流，但是大学里面的专并不否认博啊，我们在加强自己的专业领域方面也自然会涉及博的领域来辅助，毕竟一个人的精力的确是有限的，而且有学者说过一个人成功固然名气重要，但是都必须建构在扎实专业立场上，才有机会成为综合性人才。立德：对不起我这边回答一下研究所的专跟大学的专有什么不同，以妳读文学为例，在大学读专妳可能是读魏晋南北朝的文学，但上了研究所的专妳可能是读魏晋南北朝某几位作家的文学。凯莉：我想问一下以专为主这边的看法，我们都知道一天只有24小时，刚刚辩友也提到要以专为主以博为辅，请问一下该如何去分配？在有限的时间内把专作好，但是又不失去以博为辅的立场。泽林：我想这是个比较技术性的问题，如果我有时间我大概会拿出百分之八十的时间来研读我专的部份，百分之二十的时间来涉猎其他的领域。凯莉：那你是用什么时间去休息？泽林：这边的百分百指的是读书的时间。郁玲：我想请问反方这边，整个社会是由许多专业的人才来构成，你们都说这社会需要全方位的人才，你们说得博如果只是对于一些事物的了解，那如果不够透彻达到专业的门槛，该如何构成这个社会？赵亮：我想这是问大学这个阶段，至于整个社会其实并非是我们所能预料的，因此唯有在大学学习上以博为主，才能打好基础，以后处变不惊应付将来的社会。嘉正：我接着补充一些，如果等到有天你年纪大了以后才发现，原来大学学习应该以博为主而不是以专为主，你想要再来多加涉猎、触类旁通，但是你没有考虑其实随着年龄增长你的记忆力也会衰退，像我妈妈现在想要开始学英文就会觉得很辛苦。孟邗：我想请教反方几个问题，我相信博有他的好处，但是很明显现在整个就业市场都是以专为他的导向，那如果我们连第一步都跨不出去的话，这个问题我们该如何解决？俊杰：但是我们现在可以看到，在我们参加求职面试的时候，有考到我们多少专业知识？而且更多是考察我们在综合方面的素质。嘉正：而且如此说来，感觉起来好像我们以博为主的人对于专业知识能力就是零的样子，但是事实上我们读大学还是有自己的科系、自己的必修课，所以其实不用太担心我们在专业能力的素质，只是我觉得我们大学生学习应该以博为主以专为辅，广泛的去学习。君宪：我分享一下另外一件事情，台湾还有一所大学叫做世新大学，我曾经去访问过他们，和他们教授聊过，他说“大学教育如果你把他当成职业教育的话，那你不如直接把学费拿去加盟7-11，这样你的生活搞不好会一点”，因为大家都知道现在大学毕业，其实是找不到什么好工作，这样我想请问一下，双方都可以回答，那我请反方回答好了，如果大学教育是以博，同一个科系假设他在天津理工学院也有、天津大学也有、清华大学也有，这三个大学性质不一样，可能一个是学院、一个是理工大学、一个是综合性大学，那我想请问这三个学校培养出来的学生，哪个会最适合社会潮流？如果是以博为主的话，那是不是像中国近代大学一样，把所有的大学都合并起来，就可以培养出很多兼具人文素养或是专业能力的人才？如果是的话又为什么还要留着一些独立而具有特色的学校？俊杰：我想这个问题是这样的，今天不管是综合性大学或是专业大学也好，都是为了培养我们成为社会上所需要的人才，我们之所以强调大学阶段应该以博为主，就是希望当我们在接触专业领域的时候，能够有更广博更结实的基础，我们才能在专业领域上和别人做分别。惠君：而且今天你们所提出的三个不同的大学我相信他们有硬体、设备以及师资或什至是历史上面等各方面不同，我觉这些都会影响一个学生在学习上，不论是思想或是他看事情的角度以及面对事情的一种看法。志鹏：我想问问八位选手有没有读双学位？又为什么想读双学位？泽林：我读双学位主要是对于我有兴趣的方面能有所了解。李宁：我学的是工程方面，我学的是关于河口航道，我读大学还有学工程管理，我除了这些外主要还是以工程为主，这就是以专为主以博为辅。为凯：我想读双学位是为了要”专精”两种学问而来的。志鹏：那我得要再说一次，你应该多花点时间在专业领域上，因为你认为学习应该是以专为主。为凯：我想各位应该注意到大学生学习应该以专为主还是应该以博为主（点点点）大家应该要注意的是这点点点后面可能的目的，可能是为了职业也可能是为了研究。杜晶：我们来看最后一个问题。尤嘉：我来自天津师大，我想问主持人一个问题，经过两边舌枪唇剑的讨论，主持人你的立场有没有改变？杜晶：是的！我还是坚持原来的观点（博），我的回答还令你满意吗？我特别同意反方四辩的论点，现在是在谈大学阶段，你应该利用大学四年有限的资源这个环境去广博的学习、去涉猎更多的东西，从中选择你将来职业发展的一个方向，在大学四年的期间把你将来的方向定好。接下来我们即将进入辩论赛最后一个环节，也是相当精彩的总结，首先有请反方四辩白惠君同学，有请。总结结辩（反方四辩）惠君：我方认为大学生学习应该以博为