督导评估档案盒标签.doc

A1条件和环境B1办学条件C1办学条件 (1)国拨教育公用经费足额到位,地方财政承担的教育经费按时足额拨付(2)学校教育经费使用合理,专款专用A1条件和环境B1办学条件C2教育设施 (1)生均校园占地面积和生均建筑面积达到规定标准(2)图书、仪器、音体美场地及器材、信息技术教育、卫生保健等设施达标A1条件和环境B2校园文化C3绿化美化 (1)有计划地种植花草树木，做到绿化、美化(2)校园校舍布局合理，干净整洁A1条件和环境B2校园文化C4育人环境 (1)重视校园文化建设，板报、专栏、标语、宣传画等有新意，充分体现为学生成长服务的理念(2)教室布置协调得体，整洁舒适，能充分利用教室内外空间，展示学生、教师作品及教育成果A1条件和环境B2校园文化C5人文环境 (1)师生关系平等和谐，学生之间团结友爱，互相帮助，领导与教职工之间、教职工互相之间关系融洽，积极向上(2)有良好的领导作风、学风A1条件和环境B3校外环境C6周边环境 (1)校门周围规定范围内无商贩摆摊设点，为学生创造良好的教育环境；学校周边整洁干净，卫生状况良好(2)社区内无“黄、赌、毒”现象，有较好的文化环境氛围（3）学校周围治安环境良好，师生安全有保障（4）学校周围生态环境良好，无有毒气体、无噪声，师生饮用水无污染A1条件和环境B3校外环境C7社区关系(1)学校能广泛动员社区参与学校发展和相关教育教学活动，能定期召开家长会，教师有计划的家访，聘请了法制副校长和校外辅导员，与社区联系广泛（2）学校能积极争取社区的支持和帮助A1条件和环境B1办学条件C1 教育经费（1）国拨教育公用经费足额到位，地方财政承担的教育经费按时足额拨付 （2）学校教育经费使用合理，专款专用A1条件和环境B1办学条件C2 教育设施 （1）生均校园占地面积和生均建筑面积达到规定标准 （2）图书、仪器、音体美场地及器材、信息技术教育、卫生保健等设施达标A1条件和环境B2校园文化C3 绿化美化（1）有计划地种植花草树木，做到绿化、美化（2）校园校舍布局合理，干净整洁A1条件和环境B2校园文化C4 育人环境（1）重视校园文化建设，板报、专栏、标语、宣传画等有新意，充分体现为学生成长服务的理念（2）教室布置协调得体，整洁舒适，能充分利用教室内外空间，展示学生、教师作品及教育成果A1条件和环境B2校园文化C5 人文环境（1）师生关系平等和谐，学生之间团结友爱，互相帮助，领导与教职工之间、教职工互相之间关系融洽，积极向上（2）有良好的领导作风、学风A1条件和环境B3校外环境C6 周边环境（1）校门周围规定范围内无商贩摆摊设点，为学生创造良好的教育环境；学校周边整洁干净，卫生状况良好（2）社区内无“黄、赌、毒”现象，有较好的 文化环境氛围（3）学校周围治安环境良好，师生安全有保障（4）学校周围生态环境良好，无有毒气体、无噪声，师生饮用水无污染A1条件和环境B3校外环境C7 社区关系（1）学校能广泛动员社区参与学校发展和相关教育教学活动，能定期召开家长会，教师有计划的家访，聘请了法制副校长和校外辅导员，与社区联系广泛（2）学校能积极争取社区的支持和帮助A2学校管理B4目标规划C8规划措施 (1)有明确的符合教育方针和学校实际的办学指导思想和办学目标，制定了切实可行的学校发展规划、年度工作计划和专项工作计划 （2）学校各部门都有落实规划的具体目标和措施，形成了有效的目标管理体系A2学校管理B5管理体制与制度建设C9管理体制 实行规范完善的校长负责制A2学校管理B5管理体制与制度建设C10管理制度与办学行为 (1)制定和落实了岗位职责（包括校长、学校领导班子、中层干部、教职工等岗位职责(2)制定和落实了各项管理制度（教育教学质量监控制度、学籍管现制度及控辍制度、校本教研制度、校园、校产、校舍和财务管理制度、档案管理制度、教职工考核奖惩制度、安全工作制度（3）班额和学生作业量等符合国家有关规定A2学校管理B6班子建设C11领导班子 (1)领导班子配备职数符合规定，年龄、学历、学科等结构合理(2)班子成员分工明确，团结协作，作风民主、廉洁自律，业务素质和管理水平得到师生好评A2学校管理B7教师队伍建设C12教师配备 (1)严格按照国家教师准入制度和编制标准配备教职工(2)对全体教职工实行聘任制A2学校管理B7教师队伍建设C13教师结构 (1)按要求配齐各学科教师，学科结构合理(2)教师学历、职称、年龄结构合理（3）学校有提高教师业务能力的培训目标和计划，效果好A2学校管理B7教师队伍建设C14教师待遇(1)教师人身安全和人格尊严不受侵犯（2）教师的工资和各项政策性补贴按时足额发放（3）教师的工作、学习、生活条件不断得到改善A2学校管理B7教师队伍建设C15师德建设(1)有师德教育工作计划安排、评价体系；有针对性的开展师德教育活动（2）严格按照中小学教师职业道德规范要求每一位教师（3）具有健康的心理素养，善于调节、控制自己的情绪，正确处理各种矛盾。与人为善，和谐相处（4）有良好的公民道德，堪为社会、家长、学生的榜样A2学校管理B4目标规划C8 规划措施（1）有明确的符合教育方针和学校实际的办学指导思想和办学目标，制定了切实可行的学校发展规划、年度工作计划和专项工作计划（2）学校各部门都有落实规划的具体目标和措施，形成了有效的目标管理体系A2学校管理B5管理体制与制度建设C9 管理体制实行规范完善的校长负责制A2学校管理B5管理体制与制度建设C10管理制度与办学行为（1）制定和落实了岗位职责（包拓校长、学校领导班子、中层干部、教职工等岗位职责（2）制定和落实了各项管理制度（教育教学质量监控制度、学籍管理制度及控辍制度、校本教研制度、校园、校产、校舍和财务管理制度、档案管理制度、教职工考核奖惩制度、安全工作制度等）（3）班额和学生作业量等符合国家有关规定A2学校管理B6班子建设C11领导班子（1）领导班子配备职数符合规定，年龄、学历、学科等结构合理（2）班子成员分工明确，团结协作，作风民 洁自律，业务素养和管理水平得到师生好评A2学校管理B7教师队伍建设C12绿化美化（1）有计划地种植花草树木，做到绿化、美化（2）校园校舍布局合理，干净整洁A2学校管理B7教师队伍建设C13教师结构（1）重视校园文化建设，板报、专栏、标语、宣传画等有新意，充分体现为学生成长服务的理念（2）教室布置协调得体，整洁舒适，能充分利用教室内外空间，展示学生、教师作品及教育成果A2件和环境B7教师队伍建设C14教师待遇（1）教师人身安全和人格尊严不受侵犯（2）教师的工资和各项政策性补贴按时足额发放（3）教师的工作、学习、生活条件不断得到改善A2条件和环境B7教师队伍建设C15师德建设（1）有师德教育工作计划安排、评价体系；有针对性的开展师德教育活动（2）严格按照中小学教师职业道德规范要求每一位教师（3）具有健康的心理素养，善于调节、控制自己的情绪，正确处理各种矛盾。与人为善，和谐相处（4）有良好的公民道德，堪为社会、家长、学生的榜样A2学校管理B7教师队伍建设C16专业能力(1)熟练掌握或精通一门以上学科专业，对所任学科有较高的见解、分析和运用能力（2）能独立认真的写出富有特点的教案，教学方法灵活自然，教学手段多样（3）针对学生实际，实篱有效的学习方法指导和综合能力、创新学习能力的培养，课堂教学效果好（4）面向全体，不放弃一个学生，实施有效的分层、分类指导与帮助（5）能结合学科特点，注重学科间的整合，组织学生开展有效的综合实践活动（6）认真学习、理解和正确把握各年段课标要求。以课标为依据，准确理解、灵活运用教材A2学校管理B8后勤管理C17后勤服务（1）学校后勤工作坚持为教学、为师生生活服务，保证教育教学的正常需要，困难问题得到及时解决（2）严格执行财务制度，经费使用合理，按规定收费，实行收费公示制度，无乱收费现象（3）图书、仪器、电教设备和文、体、卫器材都有明细帐目，分类编目，保管完善，维修及时（4）教学设备使用方便、高效，建立了使用登记制度A2学校管理B9安全管理C18组织机构 成立学校安全领导小组，实行校长负责制A2学校管理B9安全管理C19安全工作 (1)有健全的学校安全工作制度，建立了安全工作应急预案； 能经常性、多形式对学生进行安全知识教育（2）学校无重大安全责任事故A2学校管理B8后勤管理C17后勤服务（1）学校后勤工作坚持为教学、为师生生活服务，保证教育教学的正常需要，困难问题得到及时解决（2）严格执行财务制度，经费使用合理，按规定收费，实行收费公示制度，无乱收费现象（3）图书、仪器、电教设备和文、体、卫器材都有明细帐目，分类编目，保管完善，维修及时（4）教学设备使用方便、高效，建立了使用登记制度A2学校管理B7教师队伍建设C16专业能力（1）熟练掌握或精通一门以上学科专业，对所任学科有效较高的见解、分析和运用能力（2）能独立认真的写出富有特点的教案，教学方法灵活自然，教学手段多样（3）针对学生实际，实施有效的学习方法指导和综合能力、创新学习能力的培养，课堂教学效果好（4）面向全体，不放弃一个学生，实施有效的分层、分类指导与帮助（5）能结合学科特点，注重学科间的整合，组织学生开展有效的综合实践活动（6）认真学习、理解和正确把握各年段课标要求。以课标为依据，准确理解、灵活运用教材A2学校管理B9 安全管理C19 安全工作（1）有健全的学校安全工作制度，建立了安全工作应急预案；能经常性、多形式对学生进行安全知识教育（2）学校无重大安全责任事故A2学校管理B9 安全管理C18 组织机构成立学校安全领导小组，实行校长负责制A3教育教学B10德育工作C20德育管理 (1)校长亲自抓教育，分管领导具体负责，管理机构健全，教职工全员参与 （2）德育工作有规划、计划、实施方案，措施得当，注重实效 （3）重视班主任的配备，加强班主任工作 （4）建立了学校、家庭、社会三结合的德育工作网络A3教育教学B10德育工作C21德育途径 （1）少先队工作组织机构健全，工作有计划，活动有阵地，教育有成效（2）建立德育基地，分年级开展了适合学生年龄特点的、丰富多彩的经常性的实践体验教育活动，富有实效（3）注重学生良好行为习惯养成教育（4）注重把德育渗透到各科教学当中，形成全员育人的氛围（5）德育活动重点突出，主题鲜明，贴近学生生活实际A3教育教学B11教学工作C22课程管理 （1）开齐开足国家课程（2）有创设地方课程、校本课程以及综合实践活动课程的实施措施和管理方案 （3）重视校内外课程资源的开发与利用A3教育教学B11教学工作C23教学常规(1)根据课程标准，对教师的教学计划、总结、备课、上课、作业批改、考试考查等提出明确要求，并检查落实（2）对教师有明确的听、评课等业务学习的要求，有听课笔记和评课记录A3教育教学B11教学工作C24课堂教学 教学态度端正，教学内容正确无误，教学时间分配合理，教学方法灵活多样，能引导学生积极、主动、合作、探究的学习 A3教育教学B10德育工作C20 德育管理（1）校长亲自抓德育，分管领导具体负责，管理机构健全，教职工全员参与（2）德育工作有规划、计划、实施方案，措施得当，注重实效（3）重视班主任的配备，加强班主任工作（4）建立了学校、家庭、社会三结合的德育工作网络A3教育教学B10德育工作C21 德育途径（1）少先队工作组织机构健全，工作有计划，活动有阵地，教育有成效（2）建立了德育基地，分年级开展了适合学生年龄特点的、丰富多彩的经常性的实践体验教育活动，富有实效（3）注重学生良好行为习惯养成教育（4）注重把德育渗透到各科教学当中，形成全员育人的氛围（5）德育活动重点突出，主题鲜明，贴近学生生活实际A3教育教学B11教学工作C22 课程管理（1）开齐开足国家课程（2）有创设地方课程、校本课程以及综合实践活动课程的实施措施和管理方案（3）重视校内外课程资源的开发与利用A3教育教学B11教学工作C23 教学常规（1）根据课程标准，对教师的教学计划、总结、备课、上课、作业批改、考试考查等提出明确要求，并检查落实（2）对教师有明确的听、评课等业务学习的要求，有听课笔记和评课记录A3教育教学B11教学工作C24 课堂教学教学态度端正，教学内容正确无误，教学时间分配合理，教学方法灵活多样，能引导学生积极、主动、合作、探究的学习A3教育教学B11教学工作C25体艺卫工作 (1)认真贯彻学校体育工作、卫生工作两个条例，有落实条例的规划和措施 （2）坚持“两课”“两操”，认真开展体育达标活动，定期组织运动会，文艺汇演等展示活动 （3）保证学生每天一个小时的体育活动，学生课外活动丰富，坚持开展课外兴趣小组活动，成效显著 （4）重视学生身心健康教育，定期进行健康检查，开展心理健康咨询活动，建立学生健康档案A3教育教学B11教学工作C26教学研究(1)注重教研组建设,骨干队伍稳定,教师参与面广(2)针对学科特点,开展教学研究,教研活动有计划、有安排、有总结、有实效（3）各科教师有切合实际的教研课题，并有实施过程的记载。注重集体研究，发挥个体作用，实现资源共享（4）积极开展课题研究，有实效（5）积极开展切合实际的校本教研活动，注重总结推广（6）教研有成果，教师有论文发表或教研主管部门的评价认可A3教育教学B11教学工作C27语言文字 (1)将推广普通话列入学校工作计划，有明确的目标和要求（2）师生坚持讲普通话，用规范字A3教育教学B12评价体系C28综合评价 (1)学校各项工作有较全面、系统、科学的形成性评价和终结性评价的体系，有效的促进学校整体发展 （2）评价档案科学、规范、齐全。（如教师、学生评价资料、学生成长袋、教师成长袋等）A3教育教学B12评价体系C29教学评价 (1)教师教育教学能力的考查评价有形成性（听、查、访）与终结性（定性、定量）考评的监控体系，效果好 （2）注重教学过程的全面评价，评价体系健全。有合理、公正、公平的评价方法要求，实施过程有效 （3）注重对学生评价方法的多样、多元，有利于促进学生的全面发展A3教育教学B12评价体系C30教研评价 学校教研活动有检查、评价、指导，创设教研成果交流的平台，促进教师教学能力水平的全面提高A3教育教学B11教学工作C25 体艺卫工作（1）认真贯彻学校德育工作、卫生工作两个条例，有落实条例的规划和措施（2）坚持“两课”“两操”，认真开展体育达标活动，定期组织运动会，文艺汇演等展示活动（3）保证学生每天一个小时的体育活动，学生课外活动丰富，坚持开展课外兴趣小组活动，成效显著（4）重视学生身心健康教育，定期进行健康检查，开展心理健康咨询活动，建立学生健康档案 A3教育教学B11教学工作C26教学研究（1）注重教研组建设，骨干队伍稳定，教师参与面广（2）针对学科特点，开展教学研究，教研活动有计划、有安排、有总结、有实效（3）各科教师有切合实际的教研课题，并有实施过程的记载。注重集体研究，发挥个体作用，实现资源共享（4）积极开展课题研究，有实效（5）积极开展切合实际的校本教研活动，注重总结推广（6）教研有成果，教师有论文发表或教研主管部门的评价认可A3教育教学B12评价体系C28综合评价（1）学校各项工作有较全面、系统、科学的形成性评价和终结性评价的体系，有效的促进学校整体发展（2）评价档案科学、规范、齐全。（如教师、学生评价资料、学生成长袋、教师成长袋等）A3教育教学B11教学工作C27语言文字（1）将推广普通话列入学校工作计划，有明确的目标和要求（2）师生坚持讲普通话，用规范字A3教育教学B12评价体系C29教学评价（1）教师教育教学能力的考查评价有形成性（听、查、访）与终结性（定性、定量）考评的监控体系，效果好（2）注重教学过程的全面评价，评价体系健全。有合理、公正、公平的评价方法要求，实施过程有效（3）注重对学生评价方法的多样、多元，有利于促进学生的全面发展A3教育教学B12评价体系C30教研评价学校教研活动有检查、评价、指导，创设教研成果交流的平台，促进教师教学能力水平的全面提高A4学生发展B13学科学业水平C31测试成绩 (1)学生各学科测试成绩达到课程标准要求 （2）学业成绩稳步提高 （3）学困生比例不断降低 （4）学生各学科基础知识扎实A4学生发展B13学科学业水平C32作业质量（1）全体学生能按时完成教材规定的作业任务，正确率高，并能及时更正（2）绝大部分学生能在课堂和自习时间独立完成作业。作业本整齐、干净、书写工整、清楚A4学生发展B14学生基础性发展C33思想品德 (1)热爱家乡，尊敬长辈，诚实善良，具有初步的是非辩别能力 （2）能自觉遵守中小学生守则和小学生日常行为规范，讲文明，懂礼貌A4学生发展B14学生基础性发展C34基本技能（1）学习兴趣浓厚，学习态度端正，有良好的学习习惯，有一定的动手操作能力（2）具有运用所学知识解决生活、学习、实践中具体问题的能力（3）语言表达清晰、流畅；初步形成正确评价自我和他人的能力A4学生发展B14学生基础性发展C35身心健康 (1)有良好的体育锻炼习惯，有健康的体质 （2）有良好的卫生习惯，近视率和常见病发病率低 （3）积极热情，学会合作交流，富有同情心，乐于助人 （4）初步具有承受挫折的能力和战胜困难的毅力A4学生发展B14学生基础性发展C36美育水平（1）有健康的审美情趣和初步鉴别美丑的能力（2）积极参加艺术活动，有一定的艺术欣赏和表现能力A4学生发展B14学生基础性发展C37综合实践(1)养成科学的行为习惯和生活习惯，培养对周围世界的好奇心和求知欲，树立资源和环境保护意识（2）有良好的劳动习惯，能参加校内外公益劳动（3）积极参加综合实践活动（4）具有初步的自觉创新意识和参与实践活动的能力A4学生发展B14学生基础性发展C38爱好特长(1)有健康的兴趣爱好，能积极参加学校组织的兴趣小