一年级（下）第四单元第三课时.doc

教学课题第四单元 劳动最光荣课时课题第三课时 快乐的小木匠主备教师冯琛淋教学内容1、唱：快乐的小木匠2、动：儿歌诵读快乐的小木匠教学目标1、学生在音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展、鼓励。学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的进行。3、学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的，有表情地演唱歌曲。教学重点与难点重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。难点：（1）“5316”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。（2）“X XX XX”与“X XXX X”这两中节奏容易混淆，必须通过听辨模仿，使学生能读准、唱准。教学准备多媒体，钢琴教 学 流 程动态修改部分一、情景导入师：今天老师要到森林里的小熊家去做客，你们愿意一起去吗？师：小熊是森林里的小木匠，它做出来的家具既漂亮又牢固。所以小动物们都爱找它做家具。大家想不想认识小熊，和小熊做朋友？二、导入新课1、节奏训练师：小熊猫和大家问好了！（1）X XX X XX XX|X XX XX XX|我是 快 乐的小木 匠，我们 来做好朋 友。师：我们见了小熊猫是不是该打个招呼呢？你能用一样的节奏来跟小熊猫说一句问候的话吗？生： X XX X XX XX|X XX XX XX|我是 快 乐的 小朋友， 我们 来做好朋 友。2、感受歌曲师：小熊认识了这么多小朋友，高兴极了！干起活来更起劲了。你们愿意帮忙吗？师：你知道有哪些木匠活吗？（刨木头、锯木头、钉钉子）师：现在让我们跟着音乐有节奏的来帮小熊干活吧！（播放快乐的小木匠第1遍）师：刚才有几个小朋友干活特别认真、特别起劲，像个真正的小木匠，现在我们请这些小木匠上来表演，其他小朋友在下面跟着一起做。（播放快乐的小木匠第2遍）师：小熊看到这么多小朋友来帮忙，高兴的不禁唱起歌来。听！它唱了些什么？（播放快乐的小木匠第3遍）三、儿歌诵读快乐的小木匠1、生齐读歌词。2、生齐读歌词，师以卡弄形式伴读。师：你们发现老师读的和你们读的歌词开始和结束的时间一样吗？3、解释轮唱、卡农。4、将生分成两组，练习读歌词。四、新歌教唱1、学唱歌曲（1）师：我们也来学唱这首歌吧！(师范唱第一段，生跟着一起轻轻哼唱)师生接口唱师“嚓嚓嚓嚓刨花飞”，生“刨花飞” 师“沙沙沙沙大锯响”，生“大锯响” 师“我是快乐的小木匠”，生“小木匠” 最后一句一起唱师生互换接口唱（2）请学生齐读第二段歌词生跟琴试唱第二段（师指出不足之处加以范唱）生完整演唱第二段（3）请一位学生读第三段歌词（师纠正其读错的字）生演唱第三段（4）生完整的演唱全曲2、歌曲处理（1）师：现在老师用两种方法来演唱歌曲，请小朋友听一听，你会选择第几种方法？为什么？（第一遍速度缓慢，有气无力）（第二遍速度稍快，活泼欢快）（2）师：让我们带着活泼愉快的心情来把这首歌曲唱一唱。3、为歌曲伴奏第一乐句：刨木头第二乐句：锯木头第三乐句：钉钉子第四乐句：小熊的吆喝和鼓掌声先分别练习四个动作和相对应的节奏、声势，老师再加入歌唱，请学生和着歌声来伴奏、表演。4、给歌曲取名师：这首歌曲大家都会唱了，可它还没有名字呢！你们谁能帮它取个名字？师：小朋友给它取了很多好听的名字，现在让我们来看一看音乐家叔叔为它取了什么名字？（揭示歌名快乐的小木匠）五、课堂小结师：小木匠通过自己的辛勤劳动，做出了精致的家具和牢固的