福建省福州市福清市林厝初级中学九年级化学上学期9月份月考试卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年福建省福州市福清市林厝初级中学九年级（上）月考化学试卷（9月份）一、选择题（每小题均只有一个选项符合题意，请将符合题意选项的序号填在答题卷对应的方框内，每小题2分，共20分）1人类生存需要清洁的空气下列情况不会造成环境污染的是( )a燃放烟花b汽车尾气c煤炭燃烧d光合作用2我们生活在物质的世界里，而物质在不断地变化下列变化不属于化学变化的是( )a食物腐败b玻璃杯破碎c大米酿酒d燃烧3将带火星的木条伸入一集气瓶中，木条剧烈燃烧，则该气体是( )a氮气b空气c二氧化碳d氧气4不能用来判断蜡烛发生化学变化的现象是( )a用白瓷菜碟盖在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质b蜡烛燃烧时发光、发热c在火焰上罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾d用内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现白色浑浊物5下列各组物质中，前者是混合物，后者是纯净物的是( )a盐水、白酒b可乐、二氧化碳c冰水混合物、液氧d氮气、氧气6李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的( )a建立假设b收集证据c设计实验d作出结论7对滴管正确使用方法叙述错误的是( )a滴瓶上的滴管专用，取用试剂后不要洗涤立即放回原位b非专用滴管可连续在不同试剂瓶中吸液c滴管吸液后，不要平放和倒置，不得放在桌上或它处d用滴管向试管中滴加试剂时，滴管要悬空，不得伸入试管或与试管壁接触8一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水、实验室中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是( )a排水集气法b向上排空气集所法c向下排空气集气法d排水集气法或向上排空气集气法9下图所示实验操作中正确的是( )a倾倒液体b读出量筒内液体体积c熄灭酒精灯d向试管内加固体粉末10关于“绿色化学”特点概述错误的是( )a采用无毒无害的原料，生产有利环保、人体健康、安全的产品b在无毒、无害的条件下反应，减少废物向环境排放c充分利用能源、资源，提高原子利用率、使原料的原子都成为产品d充分利用绿色原料进行化工生产，产出绿颜色产品二填空题（每空1分）11请写出相应的元素名称或符号：铁_ 氢_ n_12有下列物质：氧气；氮气；五氧化二磷；二氧化硫；二氧化碳；食盐水；氖气请用这些物质的数字代号填空：（1）空气中含量最多的气体是_；（2）有刺激性气味的有毒气体是_；（3）属于混合物的是_；（4）属于稀有气体的是_；（5）常温下是固体的是_13下列现象中：夏天，从冰柜中拿出冷饮，过一断时间后，冷饮瓶的外壁上就出现水珠；冬天，人说话时，可看到呼出的气体变成水雾；松脆的饼干在空气中放置几天后，饼干就变得不脆了；夏天吹空调时，可看到空调冷气吹到的地方有“冷气雾”；对着干冷的玻璃杯吹气时，玻璃杯的壁上出现水雾其中，能说明空气中含有水蒸气的现象有_，能说明人呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量要高的有_三简答题14如图所示装置可用于收集氧气，请回答下列问题（1）用排空气法收集氧气，则氧气应从_端导管通入（2）若用排水法收集氧气，可使集气瓶中装满水，氧气从_端导管通入15将某紫黑色固体粉末a加热，可产生无色气体b，同时生成一种黑色固体c和另一种固体物质d黑色固体c通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂另一黑色固体e在无色气体b中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体f绿色植物可将气体f通过光合作用吸收，并转化为无色气体b回答：（1）写出名称 a_，c_；写出化学符号：b_，f_（2）写出黑色固体e在无色气体b中燃烧的反应的文字表达式：_16如图是验证空气组成的实验的示意图将钟罩放入盛水的水槽中，以水面为基准线，将钟罩水面以上容积五等分在燃烧匙内盛入过量红磷，点燃后立即插入钟罩内，同时塞紧橡皮塞，试回答：（1）实验现象_（2）若实验结束，钟罩中水位上升不到预期位置，则实验失败的原因可能是哪些？（至少答出两条）_四实验题（本大题包括2个小题，每空1分，共14分）17实验室常用于制取氧气的方法有：a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末；b、加热高锰酸钾固体；c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（h2o2）溶液分解产生水和氧气（1）写出指定的仪器名称_（2）请仔细分析装置a的特点，推测其所用的制氧气的方法是_（填a、b或c）（3）采用方法c制取氧气应该选用装置_（填“a”或“b”）为检验装置b中氧气是否收集满，可用带火星的木条放在集气瓶的_（4）利用装置a制氧气，a中发生的反应的文字表达式：_该反应属于_反应（5）利用b装置制氧气的优点有：_18小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题他设计并完成了下表所示的实验（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是_；（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明第一方面的实验，是在实验前称量二氧化锰的质量，实验结束后，再次称量二氧化锰的质量，这样做的目的是：_；第二方面的实验目的要证明在反应前后二氧化锰的_没有发生改变2015-2016学年福建省福州市福清市林厝初级中学九年级（上）月考化学试卷（9月份）一、选择题（每小题均只有一个选项符合题意，请将符合题意选项的序号填在答题卷对应的方框内，每小题2分，共20分）1人类生存需要清洁的空气下列情况不会造成环境污染的是( )a燃放烟花b汽车尾气c煤炭燃烧d光合作用考点：空气的污染及其危害专题：结合课本知识的信息分析：通过空气污染状况来分析本题，知道每一种变化的实质，再分析答案解答：解：a、燃放烟花能产生二氧化氮、一氧化碳等有害气体，污染了空气；b、汽车尾气能放出一氧化氮、一氧化碳都属于有害气体，污染了空气；c、煤炭燃烧能产生二氧化硫等有害气体，污染了空气；d、光合作用吸收二氧化碳、水生成有机物和氧气，不污染环境故选d点评：空气污染主要是粉尘和气体，有害气体有一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫2我们生活在物质的世界里，而物质在不断地变化下列变化不属于化学变化的是( )a食物腐败b玻璃杯破碎c大米酿酒d燃烧考点：化学变化和物理变化的判别专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：a、食物腐败的过程中有对人体有害的新物质生成，属于化学变化；故选项错误b、玻璃杯破碎的过程中的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；故选项正确c、大米酿酒的过程中有新物质酒精等生成，属于化学变化；故选项错误d、物质燃烧的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化；故选项错误故选：b点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成就属于物理变化，若有新物质生成就属于化学变化3将带火星的木条伸入一集气瓶中，木条剧烈燃烧，则该气体是( )a氮气b空气c二氧化碳d氧气考点：常见气体的检验与除杂方法专题：物质的性质与用途分析：根据带火星的木条在集气瓶中剧烈燃烧，说明该气体具有助燃性进行分析解答：解：a、带火星的木条在氮气中熄灭，故a错误；b、带火星的木条在空气中现象不变，故b错误；c、带火星的木条在二氧化碳中熄灭，故c错误；d、带火星的木条在氧气中燃烧更旺，故d正确故选d点评：在解此类题时，首先分析题中的现象，然后结合选项中的气体进行分析解答4不能用来判断蜡烛发生化学变化的现象是( )a用白瓷菜碟盖在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质b蜡烛燃烧时发光、发热c在火焰上罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾d用内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现白色浑浊物考点：蜡烛燃烧实验；化学变化的基本特征专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，化学变化的本质特征是有新物质生成，化学变化时常常伴随着一些现象解答：解：a、用白瓷菜碟盖在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色粉末状物质，说明蜡烛不完全燃烧生成了碳，属于化学变化，故a错误；b、发光、放热是化学变化中常常伴随的现象，但是发光放热并不能说明一定发生了化学变化，例如，电灯通电时也发光放热，但是不属于化学变化，故b正确；c、在火焰上罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明有新物质水生成，属于化学变化，故c错误；d、用内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现白色浑浊，说明生成了新物质二氧化碳，属于化学变化，故d错误；故选b点评：本题主要考查了化学变化的本质方面的问题，变化过程中是否有新物质生成，有新物质生成就是发生了化学变化5下列各组物质中，前者是混合物，后者是纯净物的是( )a盐水、白酒b可乐、二氧化碳c冰水混合物、液氧d氮气、氧气考点：纯净物和混合物的判别专题：物质的分类分析：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素解答：解：a、盐水、白酒都属于混合物，故选项错误；b、可乐属于混合物，二氧化碳属于纯净物中的氧化物，故选项正确；c、冰水混合物中只有水分子，属于纯净物中的氧化物，液氧属于纯净物中的单质，故选项错误；d、氮气、氧气都属于纯净物中的单质，故选项错误；故选b点评：本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中6李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的( )a建立假设b收集证据c设计实验d作出结论考点：科学探究的基本环节专题：科学探究分析：科学探究的主要环节有提出问题猜想与假设制定计划（或设计实验）进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断解答：解：李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳，是一个设计实验的过程，在建立假设、收集证据、设计实验、作出结论等基本环节中应属设计实验的环节a、“可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是建立假设，故选项错误；b、“可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是收集证据，故选项错误；c、“可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，故选项正确；d、“可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是作出出论，故选项错误故选：c点评：本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键7对滴管正确使用方法叙述错误的是( )a滴瓶上的滴管专用，取用试剂后不要洗涤立即放回原位b非专用滴管可连续在不同试剂瓶中吸液c滴管吸液后，不要平放和倒置，不得放在桌上或它处d用滴管向试管中滴加试剂时，滴管要悬空，不得伸入试管或与试管壁接触考点：常用仪器的名称和选用专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：根据实验室滴管的使用方法和注意事项，（1）胶头滴管加液时，不能伸入容器，更不能接触容器应垂直悬空于容器上方0.5 cm处 （2）不能倒置，也不能平放于桌面上应插入干净的瓶中或试管内 （3）用完之后，立即用水洗净严禁未清洗就吸取另一试剂滴瓶上的滴管无需清洗 （4）胶帽与玻璃滴管要结合紧密不漏气，若胶帽老化，要及时更换 （5）胶头滴管向试管内滴加有毒或有腐蚀性的液体时，该滴管尖端允许接触试管内壁（6）胶头滴管常与量筒配套使用 （7）如果滴瓶上配有滴管，则这个滴管是滴瓶专用，不能吸取其他液体；进行解答本题解答：解：a、根据如果滴瓶上配有滴管，则这个滴管是滴瓶专用，不能吸取其他液体，用后放回原位；故a使用方法正确；b、根据滴管用完之后，立即用水洗净严禁未清洗就吸取另一试剂，故b使用方法错误；c、根据滴管不能倒置，也不能平放于桌面上应插入干净的瓶中或试管内故c使用方法正确；d、根据胶头滴管加液时，不能伸入容器，更不能接触容器应垂直悬空于容器上方0.5 cm处；故d使用方法正确故选b点评：本题考查学生对实验室滴管的使用方法和注意事项的掌握及其应用8一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水、实验室中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是( )a排水集气法b向上排空气集所法c向下排空气集气法d排水集气法或向上排空气集气法考点：常用气体的收集方法专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：收集方法的选择是根据：难溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空气大且不与空气中成分反应，用向上排空气法收集，密度比空气小且不与空气中成分反应，用向下排空气法收集解答：解：一氧化氮，虽然密度比空气略大，但由于极易与氧气反应且是大气污染物，不宜用排空气法进行收集；一氧化氮难溶于水，可用排水法进行收集；我们据此选择出排水法收集的选项即可故选：a点评：收集方法的选择要根据气体的密度和溶解性考虑，只要能与空气中成分反应或密度与空气密度相差很小的气体，都不能用排空气法收集9下图所示实验操作中正确的是( )a倾倒液体b读出量筒内液体体积c熄灭酒精灯d向试管内加固体粉末考点：液体药品的取用；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；固体药品的取用专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、用试剂瓶向试管内倾倒液体时有以下注意事项：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试剂瓶口与试管口紧挨着；b、用量筒量取液体读数时，视线要与量筒内液面的凹液面的最低处保持水平，即眼镜、刻度、凹液面的最低处三点一线，再读出所取液体的体积数；c、根据酒精灯的使用方法及其注意事项作出判断；d、根据固体药品的取用方法与注意事项进行分析、判断解答：解：a、图中所示的用试剂瓶向试管内倾倒液体时，瓶塞没有倒放在桌面上，这样容易玷污药品，故a选项实验操作错误；b、图中所示的读出量筒内液体体积时是视线是仰视，造成仰视读数实际读数，故b选项实验操作错误；c、图中所示的熄灭酒精灯的方法是用嘴吹灭，而熄灭酒精灯的正确方法是使用灯帽盖灭，故c选项实验操作错误；d、取用固体粉末时，一般用药匙或纸槽，往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，试管应倾斜，把盛有药品的药匙小心地送入试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落在底部或将试管水平放置，把固体粉末放在折叠成槽状的纸条上，然后送入试管管底，取出纸条，将试管直立起来，故d选项实验操作正确故选：d点评：化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范10关于“绿色化学”特点概述错误的是( )a采用无毒无害的原料，生产有利环保、人体健康、安全的产品b在无毒、无害的条件下反应，减少废物向环境排放c充分利用能源、资源，提高原子利用率、使原料的原子都成为产品d充分利用绿色原料进行化工生产，产出绿颜色产品考点：绿色化学专题：化学与环境保护分析：根据绿色化学的核心和特点判断，其核心是要从源头上杜绝污染，特点是：（1）充分利用资源和能源，采用无毒无害的原料；（2）在无毒无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；（3）提高原子利用率，力图使原料的原子都被产品所消纳，实现零排放；（4）生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好产品解答：解：a、采用无毒无害的原料，生产有利环保、人体健康、安全的产品，符合上述第四个特点，所以正确b、在无毒、无害的条件下反应，减少废物向环境排放，符合上述第二个特点，所以正确c、充分利用能源、资源，提高原子利用率、使原料的原子都成为产品，符合上述第三个特点，所以正确d、绿色化学与颜色无关，指的是环境友好化学，所以错误故选d点评：环保问题已经引起了全球的重视，是中考的热点问题，特别是对绿色化学理念的考查，其核心是要从源头上杜绝污染二填空题（每空1分）11请写出相应的元素名称或符号：铁fe 氢h n氮考点：化学符号及其周围数字的意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据元素符号的正确书写方法进行解答解答：解：根据元素符号的正确书写方法，铁的元素符号为：fe；氢的元素符号为：h；n的元素名称为：氮；故答案为：fe；h；氮点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础12有下列物质：氧气；氮气；五氧化二磷；二氧化硫；二氧化碳；食盐水；氖气请用这些物质的数字代号填空：（1）空气中含量最多的气体是；（2）有刺激性气味的有毒气体是；（3）属于混合物的是；（4）属于稀有气体的是；（5）常温下是固体的是考点：空气的成分及各成分的体积分数；纯净物和混合物的判别；化学性质与物理性质的差别及应用专题：空气与水分析：根据空气的成分、常见物质的性质、稀有气体的种类分析回答解答：解：（1）空气中含量最多的气体是氮气；（2）二氧化硫是有刺激性气味的有毒气体；（3）食盐水中含有水和食盐，属于混合物；（4）氖气属于稀有气体；（5）五氧化二磷在常温下是固体故答为：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）点评：本题的难度不大，了解空气的成分、常见物质的性质、稀有气体的种类等知识即可分析解答13下列现象中：夏天，从冰柜中拿出冷饮，过一断时间后，冷饮瓶的外壁上就出现水珠；冬天，人说话时，可看到呼出的气体变成水雾；松脆的饼干在空气中放置几天后，饼干就变得不脆了；夏天吹空调时，可看到空调冷气吹到的地方有“冷气雾”；对着干冷的玻璃杯吹气时，玻璃杯的壁上出现水雾其中，能说明空气中含有水蒸气的现象有，能说明人呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量要高的有考点：空气的成分及各成分的体积分数专题：结合课本知识的信息分析：根据水的物态变化及人体呼吸原理分析回答解答：解：夏天盛放冰镇啤酒的杯子外壁上附有一层水珠，是空气中的水蒸气在冰冷的瓶子表面遇冷凝结成小液滴的原因，从而说明空气中含有水蒸气说明人呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量要高；说明空气中含有水蒸气；说明空气中含有水蒸气；说明人呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量要高故答案为：；点评：此题主要考查水的三态变化情况，使学生根据事实进行分析，解答题干要求，能使学生把知识和实际生活联系起来，很有意思的题型三简答题14如图所示装置可用于收集氧气，请回答下列问题（1）用排空气法收集氧气，则氧气应从b端导管通入（2）若用排水法收集氧气，可使集气瓶中装满水，氧气从a端导管通入考点：常用气体的收集方法专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：此装置在使用时，若收集密度比空气密度大的气体时，气体是长进短出若收集密度比空气密度小的气体时，气体是短进长出若用排水法来收集气体时，一定是短进长出解答：解：（1）用此装置来收集氧气时，因氧气的密度比空气密度大，所以氧气应从长管进入，把空气从短管排出（2）若用排水法收集氧气，因为氧气的密度要远小于水的密度，故气体应从a导管口通入，即短管进，长管出故答案为：（1）b（2）a点评：解答此题的关键是了解气体密度之间的差异，根据密度大小选择通入的导管15将某紫黑色固体粉末a加热，可产生无色气体b，同时生成一种黑色固体c和另一种固体物质d黑色固体c通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂另一黑色固体e在无色气体b中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体f绿色植物可将气体f通过光合作用吸收，并转化为无色气体b回答：（1）写出名称 a高锰酸钾，c二氧化锰；写出化学符号：bo2，fco2（2）写出黑色固体e在无色气体b中燃烧的反应的文字表达式：碳+氧气二氧化碳考点：物质的鉴别、推断专题：常见物质的推断题分析：根据物质的物理性质和反应的特点分析，初中化学中接触到的紫黑色固体受热能分解的只有高锰酸钾，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，黑色固体c通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂，故c为二氧化锰；黑色固体e能在氧气在燃烧生成二氧化碳，符合条件的物质是碳f使澄清石灰水变浑浊的气体，故f是二氧化碳，二氧化碳通过光合作用转化为氧气，b为氧气解答：解：紫黑色固体受热能分解的只有高锰酸钾，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，黑色固体c通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂，故c为二氧化锰；黑色固体e能在氧气在燃烧生成二氧化碳，符合条件的物质是碳f使澄清石灰水变浑浊的气体，故f是二氧化碳，二氧化碳通过光合作用转化为氧气，b为氧气（1）由上述分析可知a是高锰酸钾，c是二氧化锰，b是氧气；f是二氧化碳（2）e是炭，b是氧气，f是二氧化碳，反应的文字表达式为：碳+氧气二氧化碳故答案为：（1）高锰酸钾；二氧化锰；o2 ；co2（2）碳+氧气二氧化碳点评：此题属于推断题，对常见物质的物理及化学性质要熟练掌握，对常见化学反应类型要准确掌握16如图是验证空气组成的实验的示意图将钟罩放入盛水的水槽中，以水面为基准线，将钟罩水面以上容积五等分在燃烧匙内盛入过量红磷，点燃后立即插入钟罩内，同时塞紧橡皮塞，试回答：（1）实验现象红磷燃烧，产生大量白烟，钟罩内水面上升至1处（2）若实验结束，钟罩中水位上升不到预期位置，则实验失败的原因可能是哪些？（至少答出两条）装置漏气，未冷却至室温便观察钟罩内液面的高度考点：空气组成的测定专题：空气与水分析：（1）红磷能够在空气中燃烧，生成五氧化二磷；（2）氧气约占空气总体积的五分之一解答：解：（1）实验现象是：红磷燃烧，产生大量白烟，钟罩内水面上升至1处故填：红磷燃烧，产生大量白烟，钟罩内水面上升至1处（2）如果装置漏气，未冷却至室温便观察钟罩内液面的高度，都能够导致钟罩中水位上升不到预期位置，即上升不到1处故填：装置漏气，未冷却至室温便观察钟罩内液面的高度点评：实验是化学的重要组成部分，正确的实验操作是得出科学结论的前提条件之一，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为得出正确的结论奠定基础四实验题（本大题包括2个小题，每空1分，共14分）17实验室常用于制取氧气的方法有：a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末；b、加热高锰酸钾固体；c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（h2o2）溶液分解产生水和氧气（1）写出指定的仪器名称试管集气瓶（2）请仔细分析装置a的特点，推测其所用的制氧气的方法是b（填a、b或c）（3）采用方法c制取氧气应该选用装置b（填“a”或“b”）为检验装置b中氧气是否收集满，可用带火星的木条放在集气瓶的瓶口处（4）利用装置a制氧气，a中发生的反应的文字表达式：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气该反应属于分解反应（5）利用b装置制氧气的优点有：不需要加热，操作简单、安全考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；（2）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气； （3）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；氧气的密度比空气大，能够支持燃烧，能使带火星的木条复燃；（4）根据反应物、生成物的种类，可以判断反应类型；（5）不同的实验装置，有不同的优缺点解答：解：（1）是试管，常用作反应容器；是集气瓶，常用来收集气体故填：试管；集气瓶（2）装置a中，试管口有一团棉花，是为了防止高锰酸钾进入导管而添加的，因此所用的制氧气的方法是加热高锰酸钾固体制取故填：b（3）用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢溶液分解产生水和氧气时不需要加热，应该用b装置作为制取装置；检验装置b中氧气是否收集满