第三课时氧气的制法(最后).doc

第三课时氧气的制法板块一 【知识清单】导学检测1.实验室制取氧气的三个符号表达式及反应类型：（1）用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气 ；（2）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气 ；（3）加热高锰酸钾制取氧气 。上术三个反应都是由 物质生成 物质的反应叫 反应。点燃2.下列变化属于分解反应的是 ( )高温 A.P+O2 P2O5 B.Fe+CuSO4 FeSO4+Cu C.CaCO3 CaO+CO2 D.Na2CO3+Ca(OH)2 CaCO3+NaOH3、 由于氧气的密度比空气大，故可用向 法收集氧气，用此方法收集氧气，验满的方法是将 ，若木条复燃，则证明收集满；由于氧气 溶于水，故可用 法收集氧气，收集满氧气的集气瓶盖上玻片后应 （填“正”或“倒”）放于实验台上。4、 催化剂在化学反应里，是能 （有“加快”和减慢“）其它物质的化学反应的速率，其自身的 和 都没有改变的物质。催化剂在化学反应中起 作用。5、 （1）用高锰酸钾制取氧气时，试管口要塞一团棉花，以防止加热时 。 （2）制取气体时，在加入药口前一定要 。 （3）加热时应先使试管预热（均匀受热后），再固定在药品的下方加热，以防止 。 （4）用排水法收集氧气时，要待导管口有 时，才开始收集。当导管口外有 时，说明氧气已收集满。 （5）用高锰酸钾加热制取氧气并用排水法收集，实验完毕应先 ，再 ，以防止水槽的水倒吸入试管炸裂6、根据右图作答：（1） 指出标明仪器名称：A是 ，B是 ，C是 ，D是 。（2） 指出甲图用高锰酸钾制取氧气的错误： 。 。 。 。(3) 指出乙图中的一处错误 。(4) 在丙图中， （填装置字母，下同）收集的氧气不纯， 收集不到氧气。板块二 【考点举例对应训练】考点一 实验室制取氧气的药品和化学反应原理（符号表达式）【考点应用举例】 例1、下列各组物质，可以较快的放出氧气的是 （ ）过氧化氢溶液 纯净的二氧化锰 高锰酸钾受热 二氧化锰和过氧化氢溶液 KClO3受热 A. B. C. D.全部【考点对应训练】1. 下列方法都可以得到氧气,从环保、安全、节能、简便方面考虑，你认为最适合实验室制取氧气的是（ ） A.电解水 B.加入二氧化锰分解过氧化氢 C.加热分解氯酸钾和二氧化锰 D分离液态空气2. 暗紫色的固体A在加热的条件下反应生成B和C以及D,常温下过氧化氢溶液遇到C时分解放出D,其中C在反3. 应的前后的质量和化学性质都没有改变,若将细铁丝放在D中点燃能剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体E.(1) 写出各物质的名称:A .B是 .C是 .D是 .E是 .(2) 用符号表达式表示有关的化学反应,并指出反应所属的类型(化合反应、分解反应） （ ） （ ） （ ）。考点二 催化剂（“一改变”和“两不变”，作用是起催化作用，对生成物的质量无影响）【考点应用举例】例2.小雨同学课外阅读资料得知：双氧水（过氧化氢）分解除了用二氧化锰还可用氧化铜（黑色粉末）等物质作催化剂，于是她对氧化铜（CuO）产生了兴趣。【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它的催化效果是否比二氧化锰更好?【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了下列的三组实验(其它可能影响实验因素元气忽略)实验序号氯酸钾质量其它物质的质量等测数据1.2g/1.2gCuO 0.5g1.2gMnO2 0.5g (1)右表实验应测的“待测数据”是 。（2） 若实验比实验的“待测数据”更 （填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。（3）将实验反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末,说明氧化铜在化学反应前后的 没有改变,再将黑色放入试管中 (简述操作和现象).【考点对应训练】1.（2013咸宁）利用四氧化三钴纳米棒作催化剂，可将汽车尾气中的CO在低温下转化为CO2，下列关于该反应的说法中正确的是 （ ） A.该反应是分解反应 B.在反应前后四氧化三钴的化学性质发生了改变 C.该技术可有效降低汽车尾气的污染 D.该反应中的四氧化三钴只能一次利用2. 分别取两份质量、相同的浓度的过氧化氢溶液，其中一份（用a表示）直接制取氧气，另一份（用b表示）中加入少量的二氧化锰。下列的关于a、b的图像正确的是 （ ）考点三 实验室制取氧气的步骤“（连）荼庄定点收离熄”和装置【考点应用举例】例3.某同学要完成用高锰酸钾制取氧气,现摘录他的实验过程如下:选择适当的仪器,组装成如右图所示的实验装置检查装置的气密性,装置气密性良好向集气瓶中加水,并倒置于盛水的水槽中,集气瓶底出现气泡将药品平铺于试管的底部,在导管口放置蓬松的棉花团,塞紧橡皮塞,固定于铁架台上点燃酒精灯,等导管口有气泡产生,产即用集气瓶收集气体收集完毕,用毛玻璃片将集气瓶口盖好从水槽中取出来正放于桌上先熄灭酒精灯,后将导管水水槽中取出.请回答:(1) 写出用高锰酸钾制取氧气的符号表达式: .(2) 欲调节试管的高度,应调节图中的A、B、C的哪个旋钮： 。(3) 步骤的操作与观察到的现象是 。若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量的分解，但导管口仍没有气泡产生，可能的原因是 。（4） 上述的操作中，可能导致集气瓶中的氧气不纯（水蒸气不计）的是 （填序号）。（5） 步骤的操作可能出现的后果是 。【考点对应训练】1.右图是实验室制气体的常见装置,试回答:(1)写出仪器的名称:a是 .B是 .(2)甲同学选择了图中的B、E装置组合制取氧气,反应的符号表达式为 .在用胶皮管连接B和E中的玻璃管时,应先把玻璃管口 ,然后稍稍用力把玻璃管入胶皮管.收集气体前,集气瓶装满 并盖上玻璃片,然后倒放在水槽中.收集氧气还可选用的装置是 .用此装置收集氧气时,验满的方法是 .用B装置制取的优点是 。(3) 若用氯酸钾固体来制取氧气,则反应的符号表达式为 。因为的反应物为 (填“固体”或“液体”），且反应条件为 ，所以应选择的发生装置为 。(4) 实验发现，氯酸钾固体加热制取氧气的反应的速率很慢，但如果将少量的高锰酸钾和氯酸钾固体混合加热，则氯酸钾分解速率大大加快。此时高锰酸钾是否是作氯酸钾分解的催化剂。为什么？ 。考点三 工业上制取氧气 工业制取氧气是根据氮气和氧气的沸点不同，采用蒸发液态空气的方法，属于物理变化。【考点对应训练】例4右图是分离液态空气的制取氧气的示意图:请从图中获得的有的有关物质的组成、结构、变化、性质等信各写了条。物质的组成 。物质的性质 。物质的变化 。物质的结构 。【考点应用举例】1实验室制取氧气和工业上制取氧气相比较,下列的说法中正确的是 ( ) A.生产的原料不同 B.制取的产物不同 C.都发生化学变化 D.都是利用物质的物理性质板块三、【课时跟综检测】1 选择题（每小题只有一个正确答案）1. 下列物质中含有氧气的是 （ ） A.双氧水 B.高锰酸钾 C.二氧化锰 D.液态空气2. 催化剂在化学反应的前后:质量变小 质量不变 化学性质不变 化学性质改变 二氧化锰可以作为各种反应的催化剂 不加催化剂反应不发生,其中的说法正确的是 ( ) A. B. C. D. 3. 实验用过氧化氢溶液和氯酸钾分解制取氧气相比较:反应都需要加热 都可用二氧化锰作催化剂 反应的装置相同 反应的类型相同都是分解反应 反应物中都含有氧元素,其中正确的是( ) A. B. C. D.4. 实验室制取氧气结束后,发现试管炸裂了,下列四种解释中不合理的是 ( ) A.加热时,没有预先对试管预热应直接加热试管的底部 B.加热时间过长 C.结束时先撤离酒精灯,忘了将导管移出水面 D.试管没有冷却,就去用冷水冲洗水5.常温下,试管中放入磺和铝粉,没有明显的现象,滴入几滴水后,观察到反应剧烈,还形成一股美丽的紫色的烟雾,反应的表达式为:铝+碘 碘化铝.水的作用是 ( ) A.反应物 B.催化剂 C.生成物 D.提供热量6. 实验室制取氧气，大致可以分以下的六步操作过程，正确的顺序的是 ( ) 检查装置气密性 点燃洒精灯给试管加热 熄灭酒精灯 将高锰酸钾装入试管 把导管从水槽中移出来 用排水法收集A. B. C. D. 7.当你站在电视机的背后,常能闻到一股特殊气味,散发出这种气味的物质是臭氧(O3),氧气(O2)在放电的条件下可以转化为臭氧,下列与引有关的说法中正确的是 ( ) A.氧气转化成臭氧是化学变化 B.氧气和臭氧的性质完全相同 C.该变化是物理变化 D.臭氧是混合物8.如右图是收集某气体的装置,并进行尾气处理,由实验装置可推测该气体具有的性质是 ( ) A.密度比空气大 难溶于水 B.密度比空气大 易溶于水 C.密度比空气小 易溶于水 D.密度比空气小 难溶于水9. 加热高锰钾制取氧气时,有关的下列的操作正确的是 ( ) A.固定装有高锰酸钾的试管时,试管口略向下倾斜 B.开始加热时,导管口出现气泡立即收集气休 C.加热试管时,先使酒精灯火焰在试管下方来回移动几次再固定加热 D.停止加热时,先熄灭酒精灯再将导管移出水面10. 工业上大量制取氧气,主要是分离液态空气法.这种方法主要利用了氮气和氧气的 ( ) A.化学性质不同 B.溶解度不同 C.密度不同 D.沸点不同11. 为了寻找常温下能加速过氧化氢分解的物质,并通过实验比较它们的催化效果,设计了下表所示的实验,在四组对比实验中,效果最差的是 ( ) A.第一组同时实验,观察比较反应过程中两个气球体积的变化 B.第二组同时实验,观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢 C.第三组分两次实验,看木条是否能复燃 D.第四组分两次实验,比较收集一定体积气体气需的时间12.下列化学反应既不是化合反应,也不是分解反应的是 ( ) A.水+二氧化碳 碳酸 B.碳酸氢钙 碳酸钙+水+二氧化碳 C.镁+盐酸 氯化镁+氢气 D.铜+水+二氧化碳+氧气 碱式碳酸铜13.对下列实验指定的容器中的不,其解释没有体现水的主要作用的是 ( ) 二 完成下列各题14、 A、B、C、D、E、F、G、H都是我们在化学中已学过的物质，它们之间有如下的转化关系。已知A为暗紫色固体，E、F常温下为液体，B为无色气体能支持燃烧。请回答：（1） 写出下列物质的名称：B 、E 、Q 、F 、M 、（2） 写出各步的符号表达式： 。 。 。 。 。 。15、 下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。回答下列的问题（1）实验室用高锰酸钾制取氧气并收集较为纯净的氧气，应选用的发生和收集装置为 （填字母序号），其中发生装置还需加以改进： 。这样做是为了 。若用装置D收集氧气，验满的方法是 。（2） 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为和装置B相比，装置C的优点是 。（3） 欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从 （填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满 ，再将氧气从 （填“a”或“b”）端通入。（4） 若需要做硫或细铁丝在氧气中实验的性质实验,则收集氧气最好选用的装置为 .因为 .16. 右图是初中化学的几种常见仪器用品,根据要求回答下列的问题:(1) 指出的名称 ,的名称 .(2) 实验室用高锰酸钾固体加热制取氧气应先用的仪器用品是 .(3) 小明同学准备用组合来制取氧气,则他(4) 应该在中加入的药品为 ,仪器中加入的药品为 .反应的符号表达式为 .实验前检查该装置的气密性的方法是: .17.化学实验小组同学们对催化剂产生了兴趣,通过查阅资料了解到氧化铁(Fe2O3)也能加快氯酸钾的分解.为了探究氧化铁能否加快过氧化氢的分解.他们设计了实验装置,并进行气体的制备和测量实验.实验均以生成40mL气体为标准.相关的实验数据记录如下表:实验序号过氧化氢溶液浓度过氧化氢溶液的体积过氧化氢溶液的体积氧化铁的用量/g收集40mL氧气所需的时间510200128.5510201.216.81510201.210.551070032.7(1) 完成上述实验及数据的测定需要用到右图的部分装置，请按组装顺序写出所用到的装置的代号 。（2） 通过实验和对比可知，化学反应速率与温度的关系是 。通过实验和对比可知，化学反应的速率与 有关；通过实验 和 对比可知，氧化铁可以加快过氧化氢的分解放氧能力。（3） 用一定量的15%的过氧化氢溶液制取氧气，为了减小反应速率，产生氧气的总量 （填“减小”或“不变”或“增大”）。（4） 若要证明氧化铁是过氧化氢的催化剂，还需要验证它在反应前后的 和 没有发生改变。（5） 同学们还想探究催化剂的颗粒大小对化学反应的速率的影响。请你帮他们设计实验方案进行探究： 。18.化学是一门以实验为基础的科学。请根据下图所示的仪器在装置回答下列的问题（1）根据图中甲图回答：在连接c和d时，使d较易插入C中的措施是 。（2）利用图中乙所示装置用高锰酸钾制取氧气，需要对该装置改进的地方是 。（3）利用图中的丙所示的装置（夹持仪器省略）可以制氧气，其化学反应的符号表达式为 。（4）图中丙中的气体发生装置虽然简单、操作方便、但无法控制反应的速率，也无法随时控制反应的发生和停止。若从丁图中选取装置 （填字母代号）与图中甲图中仪器a组装成新的气体发生装置，则可控制反应的速率；若从丁图中选取 （填字母代号）与图中甲图中仪