山东省胶南市隐珠街道办事处中学九年级语文《孔乙己》学案（无答案）.doc

九年级导语文学案山东省胶南市隐珠街道办事处中学九年级语文孔乙己学案学习目标： 1、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。 3、了解环境描写的作用。2、学习小说通过外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。4、培养欣赏文学作品的能力。学习内容及步骤： 一、解题 本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的新青年杂志，后来收入短篇小说集呐喊。1917年在十月革命启示下，李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。写出了小说孔乙己这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文。 二、朗读课文 要求： 1、圈点批画出文中的生字和词语。 2、用一句话概括全文内容。 3、字词： 咸亨（ ）酒店 砚（ ） 附和（ ） 羼（ ） 蘸（ ） 舀（ ） 打折（ ）了 绽（ ）出 解释下列词语在文中的含义： 不屑置辩 颓唐 4、用一句话概括全文内容。 三、分析课文 （一）快速阅读，根据故事情节发展和人物活动场景变换划分段落层次。 第一部分（第13节）写孔乙己活动的典型环境鲁镇咸亨酒店。 第二部分（第413节）写孔乙己的典型性格和悲惨遭遇，揭示其社会根源。 第二部分又以故事情节的发展分为三层： 第一层（49节）写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位（情节的开端和发展）选取孔乙己在酒店的四个生活片段展开情节： 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西 酒客讥笑孔乙己没有进学 孔乙己教小伙计识字 孔乙己分茴香豆给小孩吃 第二层（1011节）描写孔乙己的不幸遭遇。（情节的高潮） 侧重写封建制度对孔乙己的摧残。 第三层（1213节）交待孔乙己的悲惨结局。（情节的结局） （二）社会环境分析 思考下列问题： 1、故事发生在什么地点和时间？ 2、咸亨酒店喝酒的人有哪几种类型，各有什么特点？3、“短”和“长”，“外”和“里”，“站”和“坐”等对立词语反映了什么？ 4、开头两段从容地勾画了清代末年以酒店为中心的社会风俗画，然后再写孔乙己出场的热闹场面，这样安排有什么好处？ 朗读第2、3节。思考： 1、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同？这说明掌柜是怎样的人？ 2、小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？ 3、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？ （三）分析孔乙己的典型性格。 1、“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，他究竟属于哪一类主顾？这说明了孔乙己的什么特点？ 2、小说怎样细致刻画了孔乙己的肖像，这些描写说明了什么？ 3、孔乙己说话为什么“满口之乎者也”，教人半懂不懂？他的绰号的由来说明了什么？ 4、当人们见他脸上的伤痕故意高声嚷，取笑他偷东西时，他怎样对待？为什么别人问他“当真认识字么”，他“显示不屑置辩的神气”，而当旁人问他“怎的连半个秀才也捞不到”时，他“立刻显出颓唐不安的模样”？ 5、孔乙己教小伙计写“茴”字和给小孩吃茴香豆表现了孔乙己什么性格特点？ 6、思考：第九节的深刻含义是什么？在结构上有什么作用？ 7、掌柜忽然说：“孔乙己长久没有来了”，这样写的作用是什么？ 8、“这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家去了。他家的东西，偷得的么？”“先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿”正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这样的情节有什么用意？ 9、第11段开头的环境描写有何用意？ 10、孔乙己最后一次出场和第一次出场有什么不同？请从肖像、声音、神态、动作几方面加以比较。看课文找出：孔乙己最后一次出场与文中最后一次出场在肖像、动作、语言方面有什么变化？ 11、写“长久没有看到孔乙己”，用了四个“到”，说明什么？ 12、“我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。”这句话应该怎样理解？ 小结孔乙己的性格特征： 四、概括中心思想 1、造成孔乙己悲剧的社会根源是什么？ 2、怎样理解这篇小说中的“笑”？为什么那些人对不幸者没有同情，没有帮助，却一味哄笑取乐？用哄笑声写孔乙己的悲剧有什么特殊的艺术效果？ 3、归纳主题思想：小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，反映了封建文化和封建教育对读书人的毒