河北省南宫中学高中地理 3.1 自然地理要素变化与环境变迁学案 湘教版必修1.doc_第1页
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3.1自然地理要素变化与环境变迁 学习目标： 1.理解生物进化与环境变迁的关系。2.掌握不同地质时代相应的生物发展阶段。3.辩证地认识人类活动与环境的关系。情景导入：地球第一次物种大灭绝发生在距今4.4亿年前的奥陶纪末期，大约有85%的物种灭绝。在距今约3.65亿年前的泥盆纪后期，发生了第二次物种大灭绝，海洋生物遭到重创。而发生在距今约2.5亿年前二叠纪末期的第三次物种大灭绝，是地球史上最大最严重的一次，估计地球上有96%的物种灭绝，其中90%的海洋生物和70%的陆地脊椎动物灭绝。 第四次发生在1.85亿年前，80的爬行动物灭绝了。第五次发生在6500万年前的白垩纪，也是为大家所熟知的一次，统治地球达1.6亿年的恐龙灭绝了。 你知道造成这五次物种大灭绝事件的主要原因是什么吗？学习任务：（一）知识梳理(列出该节提纲)（二）思考问题（根据课本知识回答）普通班1.生命起源于什么？地球早期对地表环境的演化起重要作用的是什么？ 2.生物灭绝说明了什么？ 3.生物，尤其是绿色植物在环境变迁中起到了怎样的作用？ 4.“人类活动对自然地理环境的扰动强度和幅度，已超过自然扰动的程度。”这种说法对吗？为什么？实验班1.说出地质年代名称，描述各地质年代的地理环境特点。2.概括生物的进化规律。（三）自我检测1阅读材料，结合所学知识，完成下列问题。(共11分)“地处青藏高原和黄土高原交会地带的和政县是远古时代各种古脊椎动物繁衍生息的乐园，孕育了今天弥足珍贵的古脊椎动物化石群。不同化石群埋藏在不同的地层中。据了解，1000万年前的古脊椎动物化石，是研究青藏高原降升历史及古环境、古气候的重要物质依据和信息源。”看到这个消息，上海一中地理小组的同学特别感兴趣，他们决定利用暑假前去实地考察研究一番，在地理老师的指导下，他们给这次考察命了名，并做了大量物质、知识上的准备工作。(1)考察名称：_与地质年代、自然地理环境的关系。(2)考察工具准备：_。(3)结合相关材料，他们绘制了一幅古生物化石地表分布示意图，并对相关问题进行了分析：按成因分类，该地区的地下岩层多属于_岩；按地质年代，该区域较老的岩层至少形成于_代。三叶虫生活时期该地应为_环境；恐龙繁盛时期，该地区应为_环境，气候、植被特点为_。(4)考察结论：根据实地考察及材料分析，他们认为至今为止青藏高原地区：地理环境经历了_环境向_环境的演变。由不同化石的相对位置关系可知：地壳经历了_(抬升、下降、水平)运动。2读“某地地质剖面图”，回答问题。(共11分)(1)地质剖面图上，甲、乙、丙三处的地质构造分别是_、_、_。图中，陡崖出现在_处。甲处成为谷地的主要原因是_。(2)在图中数码所示地层中，有可能找到大量三叶虫化石的地层数码是_，有可能找到恐龙蛋化石的地层数码是_，早期人类
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