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20102011学年度第二学期四年级数学期中试卷分析一、基本情况 该班共有21人，其中男11人，女生10人，本次检测全部参见。21中合格16人，合格率为71.4%，其中优秀3人，优秀率为14.4%。不合格5人，最高分90分，最低分47分，人均68分，总分1427分。二、试卷概况本次检测试卷共七大题，分三大部分。第一部分为基础概念题，第二部分为技能技巧题，第三部分为实际应用题。其中第一到第三题是基础概念的理解应用题，第四到第六题为技能技巧的应用题。第七题是实际应用、解决问题的类型题。现将各题得分情况列表如下：题号人数分数段满分100909980-8970-7960-6960以下一26038334二51011054三5305085四24101649五9024519六64310220七255222643、 存在问题从以上列表数据看，学生对基础概念的掌握和理解不够，第一题用心思考，准确填空答满分的为0人。优良率仅占50%，60分以下的为20%。第二题仔细推敲正确判断，答满分的只有1人，8099分的人为11人，优良率占58%，60分以下占20%。第三题反复比较慎重选择，优良率仅占40%，60分以下占25%。说明学生对基础概念理解和掌握不够。第二部分技能技巧的应用，第四大题掌握方法细心计算。1小题直接写出得数，是考察学生的速算和技巧，学生大题较好。2小题计算下面各题，能简算的要简算，主要是考察学生对运算定律的掌握能力。这一小题只有20%的学生掌握，80%的学生完全没有掌握。大部分学生只答对了一道题，个别学生连一道题也没有答对，这说明学生对这一部分也就是混合运算和运算定律的掌握和应用是非常差的，也说明了自己对这一部分的教学是失败的。第五题是列式计算，这一题学生答的较差，优良率仅有30%，60分以下占45%，说明学生对题意理解不够，所以列式就会出错。第六题是动手操作展示技能，这一部分解答较好，优良率在80%左右，60分以下没有1人。第三部分，第七大题，灵活应用解决问题，从统计表中看，优良率仅有43%左右，60以下的占20%，说明学生对这一部分还是掌握理解的不够，所以解题出现的错误较多。对每一道应用题用什么方法，怎样列式的不太清楚，也就是概念模糊，思路糊涂，列式错误。总之，本次四年级数学通过检测说明本班的数学教学和学生的掌握存在着一定的问题，在教学方面，从学生的试卷看，自己对基础教学抓的不够，使学生的基础概念模糊不清，导致学生答题出现错误。从学生学习方面看，学生学习不自觉，对学习的认识不明，对基础不加强训练。二是对学生的技能技巧训练不够。三是对实际应用学生掌握较差。针对上述情况，自己决定在后半学期加强对学生基础概念的教学，对技能技巧多加训练，精练多练，反复练，对实际应用，解决问题方面多加强指导理解，达到有的放矢，在教学上创先争优，力争在学年末使该班学生成绩
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