三年级草原上教学案例.doc

第2课 草原第一课时草原上教案汶上实验小学赵燕领教学目标1、学习用舒展的音色演唱草原上，感受草原的美及蒙古人民对草原的热爱。2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。3、表演草原上，了解蒙古舞蹈，并能用简单的动作表现。学情分析本课语言优美，但通俗易懂，对场面描写富有激情，细腻贴切把民族团结真情融入其中，给人以身临其境的感受，令人回味无穷。三年级学生想象丰富，易于接受。 教学重难点教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。教学难点：让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。草原上教学过程导入同学们好，你好你好，老师你也好。欢迎大家来到快乐的音乐课堂同学们，十一小长假刚刚过去，你们有外出旅游的吗？都去的哪里?.看来同学们去的地方还真不少，今天老师要带领大家去一个非常美丽的地方内蒙古大草原你们想去吗？今天我们不做汽车也不做火车，那我们怎么去呢？同学们请看大屏幕（出示课件马），让我们骑着马儿出发吧（加入赛马的音乐，学生做骑马的动作。内蒙古到了，同学们下马。坐正。内蒙古位于中国北部边疆，是中国五大少数民族自治区之一。首先，我们欣赏几组图片来简单了解下这个民族，同学们请看大屏幕，。这是蒙古草原上的羊群，他们在悠闲地吃着鲜草，这是奶牛，蒙古人民喜欢住蒙古包，穿颜色鲜艳的长袍，吃手抓羊肉，喝马奶酒，还有蒙古特有的乐器马头琴，蒙古族人民 热情好客，勤劳勇敢，能歌善舞，喜欢骑马射箭，又称马背上的民族。 每年的六月都会举行盛大的那达慕大会。说了那么多大家是不是对蒙古族产生了浓厚的兴趣？那么今天就让我们一起走进蒙古学唱一首蒙古族民歌草原上1=c 四四拍 蒙古族民歌 初听歌曲同学们请打开课本第8页，下面，我们来完整聆听这首好听的蒙古族民歌草原上，聆听并思考两个问题，第一这首歌曲的速度是怎样的，第二，歌曲中又描写了哪些事物呢，哪同学能回答一下第一个问题，这位同学来回答一下。非常好，请坐。这位同学分析的非常准确，歌曲的速度为中速稍慢，那第二个问题谁来回答，好你来说，哦他说有 蓝天，太阳，草原，还有补充的吗、还有牛儿马儿。很好同学们听得非常仔细。这首歌曲节奏舒展，旋律优美，生动的勾画出了一幅风和日丽，绿草如茵的草原风光。再听歌曲接下来我们再来聆听一遍歌曲，同学们聆听并观察一下歌曲中都出现了哪些音。好，有哪位同学说一下刚才老师所提到的问题。非常好，请坐，出现的音符有1.2.3.5.6那么大家知道为什么只出现了这些音符吗？哦，不知道，老师解释一下，这首歌曲是我们国家的一首民歌，我们国家的民歌有个独特的调式叫民族调式，1.2.3.5.6.音是民族调式的五个主音，我们今天主要演唱一下3.5.6.音，请看大屏幕，我们把音阶分成了8个小阶梯，大家看一下3音在哪个阶梯上，5呢？6呢？很好，首先我们先演唱下音阶12345671，再唱下356，好加入柯达伊手势，很好，大家演唱的音准比较准确，范唱同学们这么积极这么配合，下面，老师来范唱一遍歌曲送给同学们好不好 。感谢同学们的掌声，听了老师的歌声大家想不想学唱这首好听的蒙古族民歌呢，模唱好那么接下来我们就来学唱一下这首歌曲，为了更好的学唱歌曲，我们首先用“la”音来模唱歌曲旋律，老师上节课教给同学们的声乐练习方法大家还记得吗，先把嘴巴竖起来，吃葡糖不吐葡萄皮，预备起。变成la。很好，我们跟着伴奏用la音来模唱下歌曲的旋律。旋律是不是很简单啊，填词、完整演唱这首歌曲是几拍子的？这样打拍子你们会吗？我们增加难度，打着拍子读歌词试一下，很好下面我们跟着伴奏打着拍子完整的演唱下歌曲。同学们演唱的还不错，老师演唱一段，同学们思考下，老师演唱的和同学们演唱的有什么不同吗？。老师演唱的更有感情，同学们这首歌曲是赞美草原的一首歌曲，大家闭上眼睛想象一下，我们手牵手走在辽阔的草原上，看到羊儿马儿自由自在，看到了蒙古人民载歌载舞，此时激起了我们对大草原的热爱，我们也要放声歌唱，同学们调整好情绪让我们怀着对大草原的热爱之情深情的演唱一遍。这一遍同学们演唱的非常的投入，老师都被你们的歌声感动了，这首歌曲大家会唱了吗，下面我们分组来演唱一遍，12小组演唱第一段，34小组演唱第二段，看看哪个小组表现的最好，大家说哪个小组演唱的好，老师觉的4个小组演唱的都很好，为自己鼓掌吧。拓展、延伸同学们，蒙古族歌曲悠扬婉转，蒙古族的舞蹈也非常有特色，下面我们来看一下蒙古族的小朋友是怎样跳舞的，。蒙古族的小朋友们是不是跳的很优美啊，那么大家想不想也跳起来，下面我们就为今天学唱的这首歌曲创编舞蹈好不好，给大家一分钟的时间，小组讨论，每个小组想一个动作，蒙古草原辽阔美丽，