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中班主题活动教案我的绘本剧我做主 活动一：说说绘本剧 活动目标 1喜欢绘本剧表演，愿意参与到绘本剧表演中来。 2尝试交流绘本剧表演所需的准备工作，建构绘本剧表演的相关经验。 活动准备 绘本剧我的幸运一天视频，记录绘本剧表演所需准备的记录表。 活动过程 1观看绘本剧交流感受。 教师播放绘本剧我的幸运一天，讨论：这场绘本剧你觉得怎么样？这个故事你还在哪里看到过？（建立绘本与戏剧表演之间的联系激发幼儿自己表演的欲望。） 2讨论绘本剧演出所需准备并记录。 3提出要求，让幼儿思考自己想表演的绘本。 活动二：绘本我推荐 活动目标 1敢于推荐自己想要表演的绘本，并说出理由。 2对同伴的介绍感兴趣，能集中注意力倾听。 活动准备 阅读绘本，知道绘本的大概内容。 活动过程 1统计每个幼儿想表演的绘本。 2民主投票选出小朋友们最想表演的绘本。 3深入阅读小朋友们最想表演的绘本。 活动三：制订绘本剧表演计划 活动目标 1初步形成“按计划做事情”的习惯和自主规划的意识。 2乐意参与讨论、交流共同制订表演的计划表。 3愿意按照计划表做事情，为表演做准备。 活动准备 绘本好饿的老狼和猪的小镇、“我喜欢的角色”展板。 活动过程 1说一说：绘本剧演出的准备。 2做一做：制订绘本剧演出计划表。 根据幼儿讨论、制作的计划表，我们设计了“角色竞选”“道具我来做”“排练看我的”“音乐我来选”和“小小设计师”五个活动计划。 计划一：角色竞选 主要意图：通过讨论选出适宜的角色人选，并形成对演出的基本评价。 基本流程 1讨论选择角色的标准：演得怎样才能被选上？ 2逐个评选最适合该角色的演员。 3讨论分配其他任务。 计划二：道具我来做 主要意图：按照绘本剧的内容，幼儿自主商议、制作表演道具。 基本流程 准备不同材质和颜色的纸张、剪刀、胶棒等。 1观看计划表，明确今天要完成的任务。 2讨论操作方法。 教师可进行示范讲解或师幼共同讨论制作方法和步骤。 3分组操作体验。 4评论总结：幼儿展评自己的创作，体验自主创作的成就感。 计划三：排练看我的 主要意图：让幼儿在同伴互评和角色对比中体验角色，产生愿意演好角色的主动意识。 基本流程 在排练前，要为幼儿准备相对宽敞的区域。 1现场排练。 幼儿进行表演，其他幼儿当导演，仔细观看并提出意见。 2评价与讨论：表演中哪个部分你最喜欢？哪个部分还要改进？ 3再次排练并讨论。 计划四：音乐我来选 主要意图：根据故事内容选择适宜的音乐。 基本流程 教师准备不同风格的音乐。 1情感体验并引发思考：什么样的音乐比较适合刚才的表演？ 教师播放幼儿表演的好饿的老狼和猪的小镇中老狼害怕逃跑的部分，询问幼儿感受，引出配乐的任务。然后讨论音乐与情境之间的配合。 2讨论选择合适的音乐。 3根据音乐的节奏，创编与音乐匹配的动作。 计划五：小小设计师 主要意图：让幼儿为角色设计造型，感受“绘本表演我做主”的快乐。 基本流程 教师准备相关制作材料。 1了解设计要素。 教师播放一些简单的表演用造型设计，如头饰、脸谱或装饰灯。让幼儿有造型设计的意识。 2自主设计造型。 幼儿讨论、设计脸谱、头饰、服装等。讨论哪些可以自己动手完成，哪些需要别人（比如父母、教师）的帮助。如果需要，讨论需要别人帮助做什么，怎么去跟别人说。 3合作完成制作。 教师请幼儿互相介绍、观看各自的造型设计。之后幼儿改进自己的设计，最后由家园合作共同完成造型的制作。 活动四：文明小观众 活动目标 1自主讨论、记录表演时的礼仪行为，形成礼仪公约。建立内在自我监督。 2在集体面前大胆介绍礼仪规则，并主动遵守这些规则。 活动准备 纸、笔。 活动过程 1小组讨论：如何做文明小观众？ 2小组代表说出讨论结果，组内其他幼儿补充。 3制作“文明小观众公约”。 活动五：绘本剧表演 准备好道具、设备等。在多功能厅（或教室）进行绘本剧表演，可邀请其他班小朋友和教师来观看。 活动六：说说我的感受 活动目标 围绕话题交流感受，体验共同准备绘本剧表演的快乐。 活动准备 绘本剧表演的视频和照