山东省莱芜市高庄中心中学七年级历史下册 第4课科举制的创立教案 鲁教版.doc

山东省莱芜市高庄中心中学七年级历史下册 第4课科举制的创立 鲁教版第 2 周 2 课时 总第 4 课时 课 题第4课科举制的创立课 型新授课备课组历史主备教师 教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、解决问题方法等）一、知识与能力： 通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。二、过程与方法： 通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。三、情感态度与价值观： 使学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。重点难点重点：科举制度的创立和逐渐完善的过程。难点：分析科举制的作用和影响。教学方法五步尝试教学法教 学 过 程一、尝试导入、引定目标 同学们，到现在为止，我们已经学习了三位唐朝杰出的皇帝，请说出他们分别是谁？（唐太宗、武则天、唐玄宗）很好，他们统治期间，中国出现了政治清明、经济持续发展的盛世局面。他们的统治措施中有一个很大的共同点是什么？（善于用人）正确。那么，你们是否知道，隋唐时期的封建统治者通过什么方式来选拔人才呢？（科举制度）不错。也许你们听说过科举制度，但它具体是怎么回事，读书人怎样才能适应它的要求，达到升官入仕的目的。哪一科最重要等等。知道这些的人可能不多，今天我们就专题学习这一内容。（板书课题）二、尝试预检、引导发现（一）隋朝科举制的诞生1.背景（1）魏晋以来，官员大多从各地 的子弟中选拔。（2）许多出身低微但有 的人，却不能到中央和地方担任高官。2.隋朝科举制诞生（1）隋文帝时：开始用 地方法来选拔官员。（科举制诞生）（2）隋炀帝时：正式设置 科，按 选拔人才。（科举制度正式诞生）3.作用（1）门第不高的读书人，可以凭 做官。（2）选拔官吏的权力，从 集中到 。（二）唐朝科举制完善 1.唐朝科举制的变化：唐朝科举制逐步完善，常设的科目很多，以 、 两科最重要。2.关键人物： 、 、 。3.完善措施：（1）唐太宗：重视人才的培养和选拔，扩充 规模。（2）武则天：创 和 。（3）唐玄宗： 成为进士科主要的考试内容（三）科举制的影响（1） 。（2） 。（3） 。（4） 。三、尝试探究、引导解惑科举制的诞生和完善涉及到隋唐五位皇帝。为了更清楚地认识科举制，请完成下表。阶段关键人物主要贡献诞生（隋朝） 完善（唐朝）四、尝试练习、引导提升1.用科举考试办法选拔官员的科举制度形成于( )a秦朝 b隋朝 c唐朝 d明朝2.进士科是科举考试中最重要科目，始于( ) a隋文帝 b隋炀帝 c唐太宗 d唐玄宗 3殿试开创于( ) a隋炀帝 b武则天 c唐太宗d唐玄宗4我国科举制正式诞生是在( ) a唐玄宗时 b武则天时 c唐太宗时d隋炀帝时5隋唐科举制的进步意义主要是( ) a扩大了封建统治的社会基础 b促进了科技文化的发展c对皇帝的权力有一定抑制作用 d削弱了显贵的特权 6科举制被废除是在( ) a唐朝末年 b明朝 c清初 d清朝末年7曾在长安、洛阳宫殿八次亲自面试科举应试者的皇帝是( ) a唐太宗 b唐玄宗 c武则天 d隋文帝8“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”这句话反映的历史史实是( )a科举制 b科举考试中进士科难考 c科举考试以诗取士 d科举考试科目是以进士、明经两科最重要9创立武举的皇帝是( ) a隋文帝 b唐太宗 c武则天 d唐玄宗10下列史实与科举制度演进有关，正确的顺序是( ) 创武举、殿试 开设进士科 采取分科考试方法选拔官员 a b c d11不属于科举制的影响的是( ) a促进教育事业发展 c促进唐诗的繁荣b促进文学艺术发展 d促进士族制度发展 12下面史实与唐太宗有关的是( )。a扩充国学规模，扩建学舍 b首创武举和殿试c始创进士科 d采取分科考试方法13.阅读下列材料：材料一 魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以作官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。材料二 唐代有人写诗说“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”请回答：（1）为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施 （隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员；隋炀帝时正式设置进士科，按考试成绩选拔人才。）（2）材料二中提到的“长策”是指什么？它对唐代的教育事业产生的什么影响？（“长策”指科举制度。影响：科举制度促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。） 随 堂 检 测1、“举子看榜”图。这种情景最早出现在 （ ）a.汉代 b.隋代 c.唐代 d.宋代 2、一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。”材料反映的选官制度正式创立于 a.隋文帝 b.隋炀帝 c.唐太宗 d.唐玄宗3、魏晋时期，官员大多数从高门权贵子弟中选拔，到了唐玄宗开元年间，科举出身的宰相占到了三分之二。这种变化说明 a.唐政府不任用权贵子弟 b. 唐政府力求以才学选官 c.唐朝社会文学艺术繁荣 d. 唐朝重视教育事业的发展4、隋唐时期，青年李进是当地远近闻名的骑射好手。一天，他告别父母，满怀信心地赶赴洛阳参加武举考试。这可能发生在下列哪位皇帝统治时a隋文帝 b隋炀帝 c唐太宗 d武则天5、按照科举制度发展的先后顺序，排列下列事件正式设进士科，按考试成绩选拔人才 用分科考试的方法选拔官员开始进行殿试和武举 扩充国学的规模，扩建学舍，增加学员a b c d6、“风吹金榜落凡世，三十三人名字香。”“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”诗句反映的现象与下列哪一制度的推行直接相关？a分封制 b郡县制 c科举制 d行省制7、唐朝读书人要实现“朝为田舍郎，暮登天子堂“的理想，最佳途径是a.辛勤耕作 b.作战立功 c.经商致富 d.参加科举考试8、科举制度的影响，我们从侧面来分析，下面分析不正确的是a“天下英雄入吾彀中矣”科举考试最大的获益者是封建最高统治者皇帝。 b参加科举考试人数众多科举考试笼络了一大批读书人。c科举考试明经科以儒家经典为考试内容科举制度控制了读书人。d“三十老明经，五十少进士”人们普遍推重明经考试。 9、我国由隋代开创直至清末才被废除的通过考试选拔官员的制度是 a.禅让制 b.世袭制 c.科举制 d.推举制10、民族的强弱、国力的大小取决于人才的数量和质量。公开、公平地选拔人才是人们美好的愿望。阅读下列材料：材料一 “虽有农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事故官无常贵，而民无终贱，有能则举之无能则下之。” 墨子材料二 (唐太宗)尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中(原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢茏，圈套)矣。正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。” 唐摭言材料三 科举弊政乎，科举法之最善者也。古者世卿，春秋讥之。讥世卿，所以立科举也。世卿之弊，世家之子，不必读书，不必知学，虽呆愚淫佚，齐循例入政。则求读书求学者必少，如是故上无才。齐民之裔，虽复读书，虽复知学，而格于品第，未从得官，则求读书求知学者亦少，如是故下无才。上下无才，国之大惠也。科举立，斯二弊革矣。 梁启超变法通议论科举 (1)根据材料一，墨子有关官员选拔的观点是什么?（不论贵贱，选贤