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文档简介

第_教案_年_月_日 课题名称4-1气温和降水1课 型新授三维目标知识与技能1了解气温的概念、气温的测定过程与方法2了解等温线的含义，掌握阅读“等温线分布图”的正确方法，并能总结出气温地区分布的规律。情感态度与价值观3注意观察生活，理解气温对生产和生活的影响教学重点目标2教学难点正确阅读等温线分布图教学方法观察、想象、启发式教学法课前准备课前预习记录当天的天气预报、收集反常气候资料教学媒体教学挂图、投影仪教 与 学 活 动 过 程教学程序教 学 内 容学 生 活 动课前提问导入1 举例说明天气、气候的区别2记忆背诵主要的天气符号3天气预报中主要包含哪两个要素同学们，你所知道的世界各地的气候都相同吗？举例说明复习、背诵引导学生关注气候，收集信息讲授新课一、 气温1概念、单位： 表示空气的温度，常用表示阅读-58页两副景观图 指出自然景观的区别2气温的测定设问：气温是怎样测定出来的？指导自学：书本60页“做一做”提问 联系同学们的生活实际，一天当中气温如何变化 一天当中的平均气温是如何计算出来的？ 如何计算月平均气温、年平均气温二、世界年平均气温的分布规律1等温线根据等高线的概念，说明什么是等温线？练习 在书61页描绘20 等温线看图、感受、想象相互讨论、质疑释疑计算易错，讨论2、世界年平均气温的分布规律读图回答 等温线图的判读1最炎热的大陆是什么？2最寒冷的大陆是什么？3除南极洲以外，寒冷区域最大的洲是什么？4世界年平均气温较高的地区有哪些？5青岛的年平均气温大约是多少？世界年平均气温的分布规律1观察从低纬度向两极，等温线的数值变化，你发现了什么问题寻找规律：等温线大致与纬线平行气温低纬度高南北半球相比，南半球等温线更平直同纬度的陆地和海洋气温不一样等 结论1世界的气温从低纬度向两极逐渐降低 问题2同纬度的海洋陆地气温为什么不同？提问夏天我们到海水浴场去游泳，中午去和晚上去有什么不同的感受？大家都有这种经历，但那位同学思考过为什么？指导读图。北半球同纬度的陆地和海洋，7月分哪里的气温高，为什么？为什么南半球的等温线更为平直？结论2同纬度的海洋和陆地气温不同 读图、观察、讨论回答四人小组讨论鼓励学生在学习中学会发现、学会学习学生分组实验沙土与水热容量测定结合亲身经历回答结合实验回答讨论回答归纳总
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