浅谈如何在体育教学中培养学生良好的道德品质.doc

浅谈如何在小学体育教学中培养学生良好的道德品质 黔江区城东中心小学校 易晓念 邮编409000摘要：随着社会的发展，德育教育已成为当今学校教育的重点。体育教育是学校教育的重要组成部分，向学生进行思想品德教育是体育教学的三大基本任务之一。小学时代既是长身体、长知识的黄金时代，又是道德品质形成的关键时期，学生的可塑性很大。在学校体育工作中，体育教师不仅承担着体育与健康课程的教学工作，同时还承担着学生早操、课间操、课外体育竞赛和课余训练等工作，这些课外体育工作更拓宽了对学生进行德育渗透的领域。这就要求体育教师将课内、课外相结合，全面捕捉德育渗透的时机，加强德育渗透,使学生乐意接受并自觉服从规范。因此，在体育教学中紧密结合德育教育，让学生在严肃、公 正、平等的竞技条件下，养成良好的道德品质和集体主义精神，是值得我们探讨的一个重要问题。 正文浅谈如何在小学体育教学中培养学生良好的道德品质关键词：小学体育教学 培养 良好 道德品质小学时代既是长身体、长知识的黄金时代，又是道德品质形成的关键时期，学生的可塑性很大。在学校体育工作中，体育教师不仅承担着体育与健康课程的教学工作，同时还承担着学生早操、课间操、课名体育竞赛和课余训练等工作，这些课外体育工作更拓宽了对学生进行德育渗透的领域，这就要求体育教师将课内、课外相结合，全面捕捉德育渗透的时机，加强德育渗透,使学生乐意接受并自觉服从规范，因此，如何在体育教学中紧密结合德育教育，让学生在严肃、公 正、平等的竞技条件下，养成良好的道德品质和集体主义精神。是值得我们探讨的一个重要问题。 一、体育教师应在体育教学中发挥表率作用 教书育人，教师是关键。体育教师要热爱自己的本职工作，认真钻研教材，精通业务，不断的吸收新的知识，加强自身的修养。认真研究教学方法，让学生在有限的时间内，获得较大的收益。在组织竞赛活动中，体育教师既是教师，又是裁判，一言一行、一举一动会直接影响学生，裁判水平的高低，直接关系到竞赛参与者 的情绪和技术水平的发挥，因此作为裁判，一定要严肃公正。作为教师更要讲究职业道德。所以，教师要有良好的思想品德、过硬的职业道德。体育教师不仅要以自己的高超技术和强健的身体形态去影响学生，还要以自己的规范行为去引导学生。在体育教学中，体育教师要做一系列的示范动作。他们要用自己的行为直接影响学生，引导学生。他们不仅要在技能上成为学生的表率，在思想品德上也应成为学生的表率。这就要求教师的一言一行、一举一动都要 严格要求自己，努力做到仪表整洁，语言文明，品行端正。在教学中要不怕苦、不怕脏、不怕累。比如：在推 铅球的教学中，要想使学生能正确地掌握动作技术，教师除了要强调正确掌握技术外，还要对同学们特别是那些怕弄脏脖子的女生进行不怕脏的教育，以自己的实际行动去引导学生。 体育课同别的课程一样，有优秀学生，也有比较差的学生。在课堂中，对于比较差的学生，不能歧视他们 ，而要热情关心他们，对他们进行耐心的帮助。对于他们的进步那怕是微小的进步也要及时地给予肯定，使他们逐渐地树立信心，积极参加动作的学习，掌握应该掌握的动作。 二、结合体育课的教学内容培养学生良好的思想品德素质在体育课的教学过程中，教师要结合实际，抓住实际，进行有效的思想品德教育。（一）结合田径类的教学内容培养学生坚强的意志品质。体育课的学习很苦很累，教学中教育学生对应做的事要坚持不懈，培养学生克服困难的意志和毅力；教育学生对失败挫折有一定的承受力，培养学生胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风。在体育教学过程中，学生的练习都要承受极大的肌肉疲劳，教师应有意识地培养学生对肌肉活动的直接兴趣，并根据握力的测试证明，让学生认识到自已忍受的练习将获得相应的回报，使他们在练习中更加刻苦、认真。要求学生必须具有吃苦耐劳的精神，必须具备不怕困难、勇往直前的品质。在体育教学、训练和竞赛中，学生必须付出自己的最大努力去克服一个又一个生理上和心理上的困难或障碍，并且每前一步往往都要付出极大的意志努力，胜利也常常取决于“再坚持一下的努力之中”。所以，长期、系统的体育教育，能有效地锻炼学生顽强的意志品质。比如田径项目的练习既苦又累， 枯燥无味。特别是在进行中长跑的教学时，有些同学更是感到心里发怵。这时，教师除了要对同学们进行跑的 技术、呼吸方法、体力分配的指导外，还要对同学们进行中长跑锻炼的实践意义教育，启发同学们在身体条件允许的情况下，要坚持，以不怕苦不怕累的坚毅精神战胜自我，知难而进，顽强拼搏，勇往直前地奔向胜利的终点。 （二）结合球类教学培养学生团结互助，协作配合的集体主义精神教育。体育教学靠师生的合作，靠学生之间的合作，只有团结、合作、温暖，才能凝聚人心，取得好的教学效果。必须教育学生在练习中刻苦认真、遵守纪律，使他们养成动作迅速、准确、协调一致的作风，培养严格的组织纪律性和集体主义精神，令他们意识到纪律性、集体主义精神的重要性。在体育教学中，大多数球类项目都是通过集体配合进行的。我们要充分利用这一特点，在球类教学和比赛中努力培养同学们的集体主义精神，使他们学会团结协作，密切配合，不能搞个人英雄主义。只有这样，才能在思想上和行动上保持一致，形成一个牢不可破的整体。只有这样，才能取得好成绩。（三）根据不同学生的特点因势利导。体育教学是一项受多方面因素影响的非常复杂的过程。学生们的体质各异，并且在教学过程中，学生可能产生各种不同的思想表现，有时注意力集中，有时注意力分散；有时积极，有时消极等等。即使在同一条件下，由于性格的差异，学生的表现也可能有所不同。譬如说，在同一活动中，有的学生可能表现出强烈的集体荣誉感，而有的学生则可能表现出怯弱畏难，由此做出不负责任的行为。体育教师应该根据学生的不同表现，因势善诱，及时加强对学生的思想品德教育。（四）结合教学内容培养学生的竞争意识。随着社会的发展，各行各业都出现优胜劣汰的竞争机制，教师在教学过程中应根据不同项目的特点，有意识地培养学生的竞争意识，让他们在竞争中品尝胜利的欢乐、失败的痛苦、进步的喜悦、拼搏的乐趣，培养他们的竞争意识。学校通过开展各种不同形式的体育竞赛能较好地动员学生全身心地投入到竞赛或练习中去，有利于培养学生的竞争意识和进取精神。在体育教学中，我们要求学生不论能力大小都要积极地去“参与”去“竞争”。在参与和竞赛中，培养学生不怕困难，不畏强手，敢于竞争的斗志；让学生在竞争中品尝胜利的喜悦和失败的懊丧，以便 锻炼和提高他们的心理素质，使他们具有无高不攀，无坚不摧，胜不骄、败不馁、坚忍不拔，敢于开拓进取的良好心态。（五）认真抓好榜样教育，运用典型人物事例进行思想品德教育。榜样的力量是无穷的。在体育课上可以给学生介绍我国体育健儿刻苦训练，在国内外重大比赛中所取得的优异成绩，为祖国争得荣誉，使我国在国际体育史上产生了深远的影响等事例，使学生在平时锻炼及学习中能够以这些健儿为榜样，不怕苦，不怕累， 从而达到良好的教育效果。如田径运动员刘翔，他是中国运动员的骄傲，书写了中国田径新的历史！我们还有数以千计的运动员，为了祖国的荣誉，克服伤病的困扰，冲破重重障碍，一次又一次地超越自我，为国争光。他们顽强的民族自豪感和爱国热情，激励着我们每个人。在体育教学中，我们要充分利用这些典型事例，去激发学生的爱国热情和民族自豪感，使他们逐步形成热爱集体、热爱祖国的良好品德。三、在体育课中进行思想品德教育应该注意的问题在体育课中对学生进行道德品质教育，主要是采取说服教育的方法，实事求是、以理服人、循循善诱、启发自觉、多表扬、少批评。在表扬和鼓励的同时指出他们的不足，在批评学生的缺点时也要肯定他们的成绩，这样才能收到较好的效果。总之，体育课是将智慧、体质、意志和道德品质溶为一体的综合教育。我们应该通过体育课的教学，不断增强学生的体质，同时，使同学们在学习体育技能的