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文档简介

数学在生活中的应用教学方案 1、体验数学在日常生活中的简单应用，感受生活中有许多问题是可以用数学方法解决的。 2、培养解决实际问题的能力，增强数学意识，发展数学思考。 3、初步获得一些数学活动的经验，学习与他人合作交流，积累积极的数学学习情感。 ：能够根据现实场景提出问题，并且初步解决一些简单的问题。 ：1，把学生熟悉的活动和数学相互恶习紧密结合起来，使学生了解数学在生活中的应用，体会学习数学的重要性；2，善于引导学生根据熟悉的情景提出不同的数学问题，增强学生的问题意识，培养他们的数学眼光；3，充分调动学生学习的积极性、主动性，是学生会思考、会探索、会合作，能用已有的知识解决问题； ：配套的课件，以及活动统计表 ： 一、创设情景，激发兴趣 谈话：同学们，我们星期天都有假日小队活动，你们的假日小队开展过哪些活动呢？（学生汇报） 现在有一个学校的小朋友也开展了很多的活动，邀请我们去参加，你们愿意吗？ 出示课题：假日小队 二、提出问题，解决问题 1、我们来到阳光小区，这里的同学们正在开展各种各样的活动，你知道他们开展了哪些活动吗？根据回答板书：表演节目、拍照、收集电池、浇树。 2、课件出示：表演节目 仔细观察这幅画面，你知道了什么？你能提出一个数学问题？ 先独立思考，然后小组讨论，每组推选汇报员。 （1）合唱 仔细观察合唱队员有15名，伴奏的有3名你能提出哪些数学问题？可以用加法解决的问题有哪些？减法呢？ （2）报幕 “这是第19个节目”是什么意思？也就是已经表演了多少节目？那么你能根据这个提出什么数学问题呀？ 3、拍照 介绍拍照的常识，你知道一张胶卷有多少张吗？你怎么知道的呀？ 那么剩下的胶卷够不够呀？你怎么知道的呀？ 独立思考，集体交流 剩下的胶卷不够照，你可以想个什么办法呀？小组内交流一下，说一说 4、浇树 出示浇树的场景图和对话，一共有35棵小树苗，还有8棵树苗没有浇。 提问：看了这些你想知道什么呀？提出什么样的数学问题呢？ 学生独立思考，在小组内交流想法，再集体交流。 5、收电池 这里有3个小朋友，你们想认识他们吗？让我们来给他们起个名字。 看了他们收集电池情景，你想提出什么问题？可以小组合作，看哪一小组提的问题多，解决的问题也多。 小组活动，看哪一组的问题最多 三、联系实际，拓展应用 谈话：我们也开展了很多假日活动，出示你们课前的调查表。 参加（活动）的有（多少）人 参加（活动）的有（多少）人 参加（活动）的有（多少）人 学生分组学习，根据活动统计表，提出用加法或用减法计算的问题，并自己解答。看那一组的问题最多，回答的最好。 班级内交流。 说一说，在生活
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