想别人没想到的.docx

想别人没想到的教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学三年级语文语文（下册）第三组教学主题：想别人没想到的 课时：第一课时授课对象：三年级学生 设计者：实验小学 三年级语文组目标制定的依据1.课程标准的相关要求进一步训练学生默读的能力，并结合课文开阔学生的思维，培养学生的创作意识。2.教材分析想别人没想到的事是新教材人民教育出版社第六册中的一篇略读课文。内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。3.学情分析课文篇幅短小，文字也比较浅显，但讲述的道理很有启发性。要放手让学生自己先把课文读懂，再明确学习的要求，安排学生自主学习、合作探究，在了解文章内容的基础上，理解故事讲述的道理，使学生学后能从中受到启发和教育。教学目标1.正确认读“召集、骆驼、得意、禁不住、恰好”等词语；正确理解“密密麻麻、连绵不断、若隐若现、恍然大悟”等词语。2.默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。3.结合生活实践，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。评价任务1、通过自主学习中问题1、2、3检测目标1的达成；2、通过合作探究中问题1、2检测目标2的达成；3、通过拓展延伸检测目标3的达成。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一激发兴趣，揭示课题活动一1（出示一张白纸）同学们，如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画？（学生自由作答）2大家说的都有道理。下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。（板书课题：想别人没想到的，齐读课题。） 环节二自主学习活动一按自学提示初读课文。（1）自由读课文，读准字音。（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，借助字典或工具书理解字词。（3）课文讲了一件什么事？（4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。活动二检查自学情况。（1）检查生字词学习情况。指名读，齐读。（小黑板出示）召(zho)集 骆(lu) 驼(tuo) 连绵(min)起伏(f) 若(ru)隐若现 恰(qi)好（2）生交流词意，掌握字形。（3）课文讲了一件什么事？完成目标一环节三合作探究” 1、三个徒弟分别是怎样画的？ 活动二12、你觉得谁画得最棒？为什么小徒弟的画能得到画师的称赞3.学生交流过程中，相机引导学生有感情的朗读相关语句。备注：朗读时要求学生读出自己的理解，读出句子中蕴含的人物情感。借助教师范读、分角色朗读以及配乐朗读加深学生的情感体验。.朗读时要正确理解语句内涵，准确把握人物情感，恰当处理好语音、语调、语气等。活动三3、找出画师的话，认真读一读，看谁读得最像，最有感情（完成目标二）（评价目标二）环节四领悟写法积累运用活动一小结：通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，多想别人没想到的事，做一个有创新精神的孩