初中数学教师培训心得.pdf

1 初中数学教师培训心得体会 工作在教学第一线的我 有幸参加骨干教师培训活动 通过 专家们的专业理论引领 名师课例示范和教师课堂实战演练 唤 醒了我们的专业意识和提高研究课标 教材的能力 反思以往工 作中的不足 作为一名初中教师 我深知自己在教学上的不足 在教学过程中还存在太多的问题 但是经过这一段时间的学习 我相信自己是有所收获的 使我的教育观念进一步得到更新 真 是受学益习非浅 在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟 一 教师备课新认识 对于备课 我们要深度研究课程标准 深度研究教学材料 深度研究学生现状 科学设计教学目标 科学设计教学方法与过 程 科学心设计辅助教学手段 科学设计课内外作业 养成首先 独立备课的习惯 不过分依赖教学参考资料 不抄袭现成教案 要在独立备课 形成初步方案的前提下广泛了解现成设计 借鉴 他人做法 确立最佳方案 课后要反思教学实施中的成功与不足 之处 再度修改教学方案 积极参与集体备课活动 乐于承担各 种任务 善于吸收同行见解 养成撰写有用教案的习惯 按章节 单元 分课时撰写教案 完整的教案应有课题 教学目标定位 学法教法选择 教学过程安排 教学媒体应用 板书设计 作业 布置及课后反思等 教案的呈现方式可以因课因人而异 可写详 案也可写简案 可用电子教案也可用纸质教案 运用好教学语言 营造好教学氛围 掌控好空间位置 把握好教学节奏 管理好学 2 习任务 安排好学生答问 导评好学生表现对学生在课堂上的表 现 能针对不同学生的差异和教学推进的需要 采用具体 积极 灵活的导评方式适时作出恰如其分的评价和引导 激励 引发学 生围绕学习目标积极参与各项学习活动 推动教学的顺利进行 生成好教学资源正确处理预设与生成的关系 防止机械照搬教 案 二 教学中更好地实现过程和方法目标 聆听了沈子兴老师的讲座 明白什么是 过程和方法目标 课程标准 规定课程必须实现三维目标 在学生的学习过程中 必须让学生经历知识的发生发展过程 解决问题的探究过程 必须让学生在这一过程中感受 体会发现问题 研究问题 解决 问题的思想方法 过程教学 应从备课开始 这表现在四个 过程 方面 钻研教材 明确知识 生长 过程 创设情景 诱惑 学生进入过程 巧设问题 引领学生 走过 过程 回 首眺望 促使学生留念过程 沈老师以 函数的奇偶性 为例 指出 老师面对教材中的某一知识 头脑中要像放电影一样明确 知识的来龙去脉 经历知识的从无到有 由小到大 由粗糙到精 致的生长过程 沈老师说 在教师的教学中 大多数问题都 是预设的 即都是在备课的过程中根据自己对教材的理解 对学 生的了解及自己的教学经验而设定的 事实上 教师备课的过程 既是 剧本 的创作过程 又是 剧本 的实施过程 课堂就在 教师的头脑中 因此巧妙地设计问题引导学生步步深入 在不断 3 探究问题 解决问题的过程中 展开学生的思维活动 知识在不 断地 生长 学生的知识结构在不断地构建并逐步完善 从而 顺利地 走过 知识发生 发展的过程 通过这样的学习过程 学生经历的是探索的过程 领悟的是数学学习的方法 得到的是 自己探究的成果 体验的是成功的喜悦 在教师的引导下 走过 解决问题的全过程 沈老师列举了等差数列和等比数列 函数的 概念 函数的单调性 余弦定理的探究过程 基本不等式椭圆上 点对两焦点张角的研究等例子 探索实施 过程教学 的策略 这些策略包括 在概念教学中让学生经历概念的形成过程 引导 学生经历数学原理的发现过程 证明过程 应用过程 引导学生 经历问题的探究过程 问题的拓展过程 方法的总结过程 三 转变教师角色 学生是学习和发展的主体 要关注学生的个体差异和不 同的学习需求 充分激发学生的主动参与意识和进取精神 积极 倡导自主 合作 探究的学习方式 为学生全面发展和终身发展 奠定基础 新课程将改变教师与学生的传统角色 教学方式和 学习方式 积极倡导学生主动学习和主动探究的精神 教师要不 断地实现自我更新 新课改强调教师是学习活动的组织者和引导 者 同时认为学生才是课堂的主体 老师应尽可能地把课堂还给 学生 让尽可能多的学生参与课堂 把 主宰 权还给学生 我 认为 学习的目的是为了学以致用 而不是单纯地为了考试 为 了升学 因此 作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位 4 顺应课改的需求 把放飞心灵的空间和时间留给学生 营造宽松 自由的课堂氛围 在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极 主动地学习 这样一来 学生有了较自由的学习空间 有了与老 师平等对话的机会 变得越来越大胆 在课堂上踊跃发言 积极 地表现自我 这次培训内容丰富 学术水平高 充溢着对新课程理念的 深刻阐释 充满了教育智慧 使我们开阔了眼界 虽不能说通过 短短几天的培训就会立竿见影 但却也有许多顿悟 身为老师 要把握新课改的动态 要了解新理念的内涵 要掌握学生的认知 发展规律 要在教学实践中不断地学习 不断地反思 不断地研 究 厚实自己的底蕴 以适应社会发展的需要 适应教育改革的 步伐 在今后的教育教学实践中 我将静下心来采他山之玉 纳 百家之长 慢慢地走 慢慢地教 在教中学 在教中研 在教和 研中走出自己的一路风彩 求得师生的共同发展 求得教学质量 的稳步提高 在这里 我突然感到自己身上的压力变大了 要想 不被淘汰出局 要想最终成为一名合格