浙江省湖州市长兴县七年级语文下学期期中调研试题 新人教版.doc

浙江省湖州市长兴县实验初中2012-2013学年第二学期期中质量调研七年级语文试卷 亲爱的同学们：让我们握笔凝思，盘点近期的收获！希望你在书写时做到工整美观。温馨提醒：1、全卷共四大题21小题，满分100分，其中卷面书写3分。 2、本卷答案须做在答题卷的相应位置上，做在试卷上无效。 一、语文基础知识与积累（18分）1阅读文字，回答问题。（5分）zh（）立旷野，苍qing（） 着难言的静穆；枕石溪畔，水月 着无尽的幽思；听雨危楼，深巷 着淡淡的花香。繁星满天，层林尽染，江水东逝，天地间 着ru（）智。（1）根据拼音写汉字，依次填写在空格内。（3分）（2）填在横线上，合适的一组词语是（ ）（2分）a. 弥漫 飘散 传达 蕴含 b. 传达 弥漫 蕴含 飘散 c. 蕴含 传达 飘散 弥漫 d. 弥漫 传达 飘散 蕴含2下面是学生习作中的一段文字，请修改相关错误。（3分）每次看电视，我总不会错过那段精采广告。几名乒乓健儿在球场上挥舞着球拍，然后用坚定的口吻说，“我能！我能！”通过这则广告，对我启发很大。它让我懂得了主观能动性的重要，让我懂得自信是成长和成功的必要条件。（1）第句话中有一个错别字。把 改为 。（2）第句话有一个标点用错了。把 改为 。（3）第句话是个病句，请加以改正： 。3、古诗文名句默写：（必做，两题选做一题，共5分） ，思君不见下渝州。（李白峨眉山月歌）（1分）独坐幽篁里， 。（王维竹里馆）（1分） ，凭君传语报平安。（岑参逢入京使）（1分）请写出一句描写黄河的古诗词：（上、下句） ， 。（2分）默写木兰诗中运用对偶修辞，描写边塞环境恶劣、战场生活艰辛的诗句： ， 。（2分）4名著阅读（2分） （人物名）被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传体小说童年中有许多性格鲜明的人物形象：外祖母慈祥善良，勤劳能干；而 是个既残暴又慈爱的人，曾用树枝抽得阿廖沙失去知觉，也曾教他认字，关心他成长。5口语交际：综合性学习我也追“星”。（3分） 湖州电视台校园零距离栏目组正在进行我也追“星”专题采访。假如你正接受采访，你会怎么说？（1）问：“步入初中，你从课本中一定认识了不少名人，其中，你最崇敬的名人是谁？结合事例来说说你从这位名人身上学到了哪些有用的东西？（2分）（2）以“美德”为陈述对象，仿造下面句式赞美你崇拜的名人。 （1分）美德是一片照射在冬日的阳光，使寒冷无助的人感到温暖； ， ；美德是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。二、现代文阅读。（22分）（一）（10分）最后一课（节选）都德 接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想： “他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”6. 上文围绕小弗朗士在最后一节法语课上的所见所闻所感展开描述。对此，你会有很多感触。请在下面句子后续写一段话，从语言、结构、主题、人物思想感情变化等任一方面来表达你的理解和感悟。（要求150字左右）（8分）读了上文，我分明感受到 7.根据你对划线句子含义的理解，请你来谈谈对自己的母语有什么新的认识。（50字）（2分） （二）走向虫子(12分) 一只八条腿的小虫，在我的手指上往前爬，爬得极慢，走走停停，八只小爪踩上去痒痒的。停下的时候，就把针尖大的小头抬起往前望。然后再走。我看得可笑。它望见前面没路了吗？竟然还走。再走一小会儿，就是指甲盖，指甲盖很光滑，到了尽头，它若悬崖勒不住马，肯定一头栽下去。我正为这粒小虫的短视和盲目好笑，它已过了我的指甲盖，到了指尖，头一低，没掉下去，竟从指头底部慢慢悠悠向手心爬去了。 这下该我为自己的眼光羞愧了，我竟没看见指头底下还有路。走向手心的路。 人的自以为是使人只能走到人这一步。 一次我看见一只蜣螂滚着一颗比它大好几倍的粪蛋，滚到一个半坡上。蜣螂头抵着地，用两只后腿使劲儿往上滚，费了很大劲才滚动了一点点。而且，只要蜣螂稍一松劲儿，粪蛋有可能再滚下去。我看得着急，真想伸手帮它一把，却不知蜣螂把它弄到哪。我朝四周看了一圈也没弄清哪是蜣螂的家，是左边那棵草底下，还是右边那几块土坷垃中间。不清楚蜣螂在滚这个粪蛋前，是否先看好了路，我看了半天，也没看出朝这个方向滚去有啥去处。或许我的想法天真，蜣螂根本不想把粪蛋滚到哪去。它只是做一个游戏，用后腿把粪蛋滚到坡顶上，然后它转过身，绕到另一边，用两只前爪猛一推，粪蛋骨碌碌滚了下去，它要看看能滚多远，以此来断定是后腿劲大还是前腿劲大。谁知道呢？反正我没搞清楚，还是少管闲事。我已经有过教训。 那次是一只蚂蚁，背着一条至少比它大二十倍的干虫，被一个土块挡住。蚂蚁先是自己爬上土块，用嘴咬住干虫往上拉，试了几下不行，又下来钻到干虫下面用头顶，竟然顶起来，摇摇晃晃，眼看顶上去了，却掉了下来，正好把蚂蚁碰了个仰面朝天。蚂蚁一骨碌爬起来，想都没想，又换了种姿势，像那只蜣螂那样头顶着地，用后腿往上举。结果还是一样。但它一刻不停，动作越来越快，也越来越没效果。 我猜想这只蚂蚁一定是急于把干虫搬回洞去。洞里有很多孤老寡小在等着这条虫呢。我要能帮帮它多好。正好附近有一只闲转的蚂蚁，我把它抓住，放在那个土块上，我想让它站在上面往上拉，下面的蚂蚁正拼命往上顶呢，一拉一顶，不就上去了吗？ 我又想错了。那只忙碌的蚂蚁好像感到身后有动静，一回头看见这只，二话没说，扑上去就打。这只被打翻在地，爬起来仓皇而逃。也没看清咋打的，好像两只牵在一起，先是用口咬，接着那只腾出一只前爪，抡开向这只脸上扇去，这只便倒地了。 那只连口气都不喘，回过身又开始搬干虫。我真看急了，一伸手，连干虫带蚂蚁一起扔到土块那边。我想蚂蚁肯定会感激这个天降的帮忙。没想它生气了，一口咬住干虫，拼命使着劲，硬要把它再搬到土块那边去。 我又搞错了。也许蚂蚁只是想试试自己能不能把一条干虫搬过土块，我却认为它要搬回家去。也许都不是。我这颗大脑袋，压根儿不知道蚂蚁那只小脑袋里的事情。（选自意林2007年第8期，有删改） 8.阅读全文，用简明的语言概括本文写的三件事。（3分）9.任选一句品味语言，注意加点词语。（2分）a. 我正为这粒小虫的短视和盲目好笑，它已过了我的指甲盖，到了指尖，头一低，没掉下去，竟从指头底部慢慢悠悠向手心爬去了。b. 也没看清咋打的，好像两只牵在一起，先是用口咬，接着那只腾出一只前爪，抡开向这只脸上扇去，这只便倒地了。10.文末说：“我这颗大脑袋，压根儿不知道蚂蚁那只小脑袋里的事情”。 文章中有好几处与此呼应的句子，请细读原文，指出其中两处，并据此谈谈本文主题是什么。 (4分)11.本文原标题是“三只虫”，后来才改为“走向虫子”。你觉得哪个题目更好，为什么？（3分）三、古诗文阅读（17分） （一）（3分）田家宋郑獬田家汩汩流水浑，一树高花明远村。云意不知残照好，却将微雨送黄昏。【注释】浑：这里是满的意思。残照：夕阳。12前两句描绘了一幅流水汩汩、高花满树的景象，其中“ ”字尽现田园清朗意境。（1分）13云本无知，诗人却怨云“不知”。这看似无理的抱怨，蕴含着诗人怎样的思想感情？（2分） （二）伤仲永（节选）（7分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”14.解释下面加点词语。（3分）世隶耕（ ） 自是指物作诗立就（ ）泯然众人矣（ ）15.翻译下面句子。（2分）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 16. 假如没有“父利其然”“日扳仲永环谒于邑人，不使学”的情况，仲永是否就一定能成才呢？结合生活实际谈谈你的看法。（要说明理由）（2分） （3） （7分）曹州于令仪者，市井人也，长厚不忤物，晚年家颇富裕。一夕，盗入其家，诸子禽 之，乃邻舍人子也。令仪曰：“汝素寡悔，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千足以衣食。”于令仪如其所言与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。留之，至明使去。”盗大感惭，卒为良民。（摘自渑水燕谈录）【注】市井：指做生意。 禽：通“擒”，抓获 寡悔：很少做对不起自己的事。十千：指十贯铜钱。17 解释下面句中加点的词语。（2 分）(1) 汝素寡悔 (2) 问其所欲 _ _ 18下列“之”字的用法与“复呼之”中的“之”相同的一项是（ ）（2分）a、物外之趣 b、忽啼求之 c、仲永之通悟 d、大兄何见事之晚19请将文中画线句子“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘”翻译成现代汉语。（2分） 20请简要概括于令仪的性格特点。（1分） 4、 作文（40分）21 生于世间，我们阅读着各种各样的书。花鸟虫鱼、草木荣枯是一本书，启迪你为人处事的智慧；各行各业独领风骚的古今名人是一本书，引领你打开成功的大门；朝夕相伴的师长亲友也是一本书，帮助你走稳自己的人生路以诗意的慧眼去看，人生处处皆是书，只要用心体察，你会发现身边有许多人、事、景、物值得你去品读，都是你生命中重要的那本“书”。 要求：请以“你是我的一本书”为题，写一篇文章。 题材自选，立意自定，文体不限（诗歌除外）。文中不得出现真实的班级和人名。 不少于600字。七年级语文答案一、（18分）1（5分）（1）（ 伫 ）（ 穹）（ 睿 ）（3分） （2）（ d ）（2分）2（3分）（1）把 采 改为 彩 （2）把 “说”后的逗号， 改为 “说“后的冒号。（3）把“通过”或“对”去掉3、（共5分） 夜发清溪向三峡 ， 弹琴复长啸。 马上相逢无纸笔，黄河远上白云间，一片孤城万仞山。等 朔气传金柝，寒光照铁衣。4 （2分）高尔基， 外祖父5（1）（2分）一定是书中出现过的人物名和相关事例（1分），言之有理即可。（2）（1分）如美德是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；（仅供参考）二、（22分）（一）（10分）6.（8分）要从语言、结构、主题、人物思想感情变化等任一方面来谈理解和感悟（6分），语言表达合理流畅（2分）。例如：读了上文，我分明感受到小弗朗士在韩麦尔先生这位教了四十年法语的老师的影响下对这最后一课的眷恋，对将要失去祖国语言的难舍,我仿佛看到这最后一课下课后，小弗朗士背着书包独自走在大街上，心里又难过又悲愤，心想：“以前怎么就这么不努力学习？旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰现在糟了，这法语课的最后一课讲完了，以后我就再也不能学法语了。想起这些，我多么懊悔，恨不得自己能回到过去，到第一次上法语课那时去，重新开始，好好学习。可是，这是不可能的。”想象至此，我更能明白沦陷区的人民对侵略者的仇恨和对祖国的热爱之情。总之，都德的最后一课是通过一个孩子的所见所闻所感来展开故事情节，较多地运用了心理活动描写刻画人物，深深打动了我，激发了我强烈的爱国热情。7.（2分）要谈到自己对母语的新认识，言之有理即可 （二）(12分) 8. （3分）小虫在手上爬 蜣螂滚粪蛋 蚂蚁搬干虫 9 （2分） 参考示例：a“竟”有出乎意料的意思，“慢慢悠悠”写出小虫爬行的悠然自得，反衬出“我”嘲笑虫子的自以为是。b 从“牵”、“咬”，到“腾”、“抡”“扇”，一系列的动词用拟人手法生动地写出蚂蚁打架的激烈，情趣盎然，也暗示“我”给蚂蚁帮的是倒忙。10. （4分） 呼应的语句有：这下该我为自己的眼光羞愧了。人的自以为是使人只能走到人这一步。反正我没搞清楚，还是少管闲事。我又想错了。我又搞错了。(写出其中两句即可，2分)本文主题：本文揭示了人对自然生物的无知与隔膜，反思批判人类的自以为是。（2分）11（3分） “三只虫”只是点明观察对象，而“走向虫子”，则有主动地接近它、了解它、理解它的意味，更能体现作者的写作意图。（17分） （一）（3分）12（2分）明 13（2分）蕴含着诗人对夕阳的喜爱（留恋、眷恋）之情。