六年级语文下册第六组综合性学习PPT课件.ppt

一 难忘的小学生活 第六组 综合性学习 1 姓名 学校 班级 入学时间 第一位语文老师 第一位数学老师 第一位英语老师 最喜欢的老师 第一个好朋友 第一个同桌 最高兴的一件事 最伤心的一件事 第一次被老师表扬 第一次被老师批评 2 一 难忘的小学生活 成长足迹 3 阅读材料 1 难忘的启蒙 思考 1 说说 启蒙 的意思 2 说说课文的主要内容 3 作者回忆了启蒙老师的哪些事 表现了启蒙老师怎样的精神品质 4 体会 从这种宽严之间 我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理 这句话 5 体会本文的写作特点 4 思考 1 说说 启蒙 的意思 使初学的人得到基本的 入门的知识 课文中老师们对 我 的启蒙 主要是教导 我 要爱祖国 要勤勉 要做一个正直 诚实的人 阅读材料 1 难忘的启蒙 5 2 说说课文的主要内容 课文回忆了作者启蒙时 学校举行抗日讲演比赛的情景 老师对 我 的两次批评以及老师和同学们对日语课的抵制等事情 阅读材料 1 难忘的启蒙 6 3 作者回忆了启蒙老师的哪些事 表现了启蒙老师怎样的精神品质 文章重点回忆了抗日讲演比赛 老师对 我 的两次批评 对日语课的抵制等三件事 表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风 表达了作者对启蒙老师的崇敬 感激和怀念 阅读材料 1 难忘的启蒙 7 4 体会 从这种宽严之间 我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理 这句话 老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度 阅读材料 1 难忘的启蒙 宽 指的是 严 指的是 为什么 对待日语课的宽容态度 对作文 写字的严格要求 8 用具体事例表现人物的精神品质 5 体会本文的写作特点 阅读材料 1 难忘的启蒙 9 思考 1 说说作者回忆了田老师的哪几件事 2 你感受到了田老师的什么精神品质 3 理解句子 十年树木 百年树人 插柳之恩 终身难忘 4 课文在写法上有何特色 阅读材料 2 老师领进门 10 1 说说作者回忆了田老师的哪几件事 阅读材料 2 老师领进门 文章重点写了田老师教一首小诗 他以诗为内容 编了一段故事 娓娓动听的讲述 让孩子 听得入迷 恍如身临其境 2 你感受到了田老师的什么精神品质 田老师的这些故事 有如春雨点点入地 在作者心中播下了文学的种子 让我们深深感到 启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的 11 3 理解句子 十年树木 百年树人 插柳之恩 终身难忘 阅读材料 2 老师领进门 这是全文的点睛之笔 作者用格言式的语句 说明了教育对人的巨大影响 感谢老师对自己的启蒙教育 4 课文在写法上有何特色 文章用深情的回忆 具体的事例说明田老师 很有口才 文笔也好 一个优秀老师的形象跃然纸上 叙述生动 行文简洁 是本文的特色 12 阅读提示 1 作者主要回忆了一件什么事 2 感受王老师的精神品质 3 说说王老师对学生的深远影响 4 体会作者对王老师的深情 阅读材料 3 新来的王老师 13 阅读材料 3 新来的王老师 1 作者主要回忆了一件什么事 一位新上任的王老师在第一节语文课上提问 差生 蔡林 引起哄堂大笑 放学后王老师送给蔡林一份 差生档案 鼓励蔡林好好学习的事 2 感受王老师的精神品质 和蔼可亲 善于鼓励学生 14 3 说说王老师对学生的深远影响 阅读材料 3 新来的王老师 所谓的 差生 其实是指失去了自信心的蔡林 针对这种心态 王老师送给他一份 差生档案 这个 档案 记录了多个名人小时候的 缺点 但他们用自己后天的努力克服了自身的不足并取得非凡的成就 因此这份 差生档案 激发了蔡林的信心 可以想象他在王老师的教育下一定会有大的进步 15 通过这篇文章 我们可以看出作者对王老师这种帮助 鼓励同学进步的做法是充满佩服与感激的 4 体会作者对王老师的深情 阅读材料 3 新来的王老师 16 阅读提示 1 作者主要回忆了一件什么事 2 感受语文老师的精神品质 3 说说语文老师对我的深远影响 4 体会作者对语文老师的深情 5 想想课文在写法上的特点 阅读材料 4 作文上的红双圈 17 作文上的红双圈 的作者是当代作家黄蓓佳 文中提到的 补考 一文是她的处女作 由于这篇作文的成功 给了作者自信和力量 至此以后陆续发表文学作品 最终成为知名作家 所以作文 补考 可以说是她成长中的一块里程碑 而老师的九十八个红双圈 则开启了她文学创作的大门 有时候 成功就来自于一点小小的鼓励 文章以小见大 从一篇作文上的红双圈 赞颂老师对自己人生的引领作用 课文简析 18 默读思考 1 课文主要回忆了小学生活中的什么 2 作者是怎样写伙伴们的笑声的 3 作者写伙伴们的笑声难忘 实际上是写出了什么难忘 4 本文在写法上有何独到之处 阅读材料 5 忘不了的笑声 19 忘不了的笑声 是一篇描写同学的文章 文章围绕 小队的同学都爱笑 各人的笑声不一样 写出了小队同学别具一格的笑声 通过笑声表现出同学的特点 字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊 写作角度别出心裁 阅读时要注意文章选择的写作角度 我们还应注意观察自己班同学的特点 选择合适的角度把他们写下来 课文简析 20 一 难忘的小学生活 成长足迹 习作 难忘的 21 一 内容参考难忘的老师 同学 活动 事情 二 写作技巧学习阅读材料中5篇课文的写作方法 三 写作要求把 人 或 事 写具体 突出人物的特点 以及事情的 难忘 之处 习作 难忘的 22 一 难忘的小学生活 依依惜别 23 1 给老师的一封信 这篇文章是一封信 作者回忆了在小学读书时和顾老师的一些事 抒发了她对顾老师的之情 真挚的感谢 关爱和教诲 赞美了老师的奉献精神 在信中 她记下了顾老师曾经给予自己的种种 24 1 给老师的一封信 是啊 我是您亲手栽种的桃李中的一棵 我的萌芽 生长 无不沐浴着您的阳光雨露 桃李 比喻学生 作者是顾老师众多学生中的一个 沐浴 比喻受阳光雨露滋润 阳光雨露 在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识 25 如果给老师写信 在这封信中 你可以写什么内容 要注意什么 书信格式主要包括五个部分称呼 正文 祝福语 署名和日期 26 1 称呼称呼要在信纸第一行顶格写起 后加 冒号后不再写字 称呼和署名要对应 明确自己和收信人的关系 称呼可用姓名 称谓 还可加修饰语或直接用修饰语作称呼 书信格式 27 2 正文正文通常以问候语开头 问候语写在称呼下一行 前面空两格 常自成一段 接下来便是正文的主要部分 主体文 即写信人要说的话 若是信中同时要谈几件事 更要注意主次分明 有头有尾 详略得当 最好是一件事一段落 不要混为一谈 书信格式 28 3 祝福语祝福语的习惯写法有两种 在正文写完之后 紧接着写 此致 转一行顶格或空两格写 敬礼 不写 此致 只是另起一行空两格写 敬礼 安好 健康 平安 等词 一定要另起一行空两格 不得尾缀在正文之后 也可以在正文结尾下另起一行写 祝你 敬祝 再空两格写上 安好 健康 等 书信格式 29 4 署名和日期在书信最后一行 署上写信人的姓名 署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方 日期一项 用以注明写完信的时间 写在署名之后或下边 书信格式 30 2 在小学毕业典礼上的讲话 在小学毕业典礼上的讲话 是一篇激情昂扬的演讲稿 文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事 上小学的第一天 三年级时的运动会和六年级的家长会 表达了对母校的留恋 对老师的感激 以及对同学的依依不舍 以情感人 激发共鸣是演讲稿的基本特点 我们可以以此为范本 学写演讲稿 31 1 语言通俗 感情真挚 演讲稿的语言要口语化 通俗化 演讲稿要面对面地交流 听众缺少进一步思考的时间 你赞成什么 反对什么 要让人一听就懂 写演讲稿时要敞开心扉 努力走进听众的心里 与听众进行心贴心的交流 2 格式规范 条理清晰 演讲稿通常包括开头 正文 结尾三部分 开头 也叫开场白 要有亲和力 要能紧紧抓住听众的注意力 为整场的演讲成功打下基础 正文是演讲的主题部分 要有征服力 要有重点 有层次 便于听众理解 结尾要有号召力 起到深化主题的作用 演讲稿的特点 32 标题 提示主题型 人应该有奉献精神 提示内容型 在珍爱生命 远离毒品主题班会上的讲话 提出问题型 小学生应具备什么素质 思考问题型 如何节约水资源 演讲稿的格式 演讲稿由标题 称呼和正文三部分构成 33 称呼 第二行顶格写称呼加冒号 如 亲爱的朋友们 大家好 等 正文 正文由开头语 主体和结语三部分构成 开头语 A 由背景和问候语 感谢语开始 B 概括演讲内容或揭示中心论点 C 从演讲题目谈起D 从演讲缘由引起 E 从另件事引入正题 F 用发人深思的问题开头 演讲稿的格式 34 正文 主体 A 记叙性演讲稿 以对人物事件的叙述和生活画面描述行文 B 议论性演讲稿 以典型事例和理论为依据 用逻辑方式行为 用观点说服观众 C 抒情性演讲稿 用热烈抒情性语言表明观点 以情感人 说服听众 寓情于事 寓情于理 寓情于物 演讲稿的格式 35 正文 结语 是演讲能否走向成功的关键 常用总结全文 加深印象 提出希望 给人鼓舞 表示决心 誓言结束 照应题目等方法在激动人心的结语中结束全文 演讲稿的格式 36 给校长的建议 是一位六年级毕业生写给校长的信 侧重于提出建议 信中针对学校目前存在的问题 提出了重新开放图书室的建议 不但提出了自己的设想 还提出了具体的改进办法 言辞恳切 以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情 我们以这封建议书为范例 可以通过调查访问 发现学校存在的不足 学习本文的写法 向校长写一封建议书 3 给校长的建议 37 1 作者向校长提出了什么建议 2 他除了提出建议之外 还说了些什么 3 从中可以看出作者的什么思想感情 本文言辞恳切 作者以特殊的方式表达对母校的热爱之情 3 给校长的建议 作者针对学校目前存在的问题 提出了重新开放图书室的建议 作者不但提出了自己的设想 还提出了具体改进的办法 38 摆情况 目的是为了引起对方注意 讲理由 申述建议理由 引起对方思考 提建议 一般用条款形式提出建议 希望对方如何行动 前两部分内容为铺垫 第三部分才是主体 各部分的内容可多可少 可长可短 为清晰醒目 一般取条款式陈述 当然如果建议不多 也可以不列条款 结尾 一般写些谦虚的话 如 以上建议仅供参考 开头和署名 与其他专用书信的格式相同 建议书的内容 39 同学录 是一首短短的诗 同学录 是种在校园里永远的记忆 是留在岁月中忘不掉的纯真 这首诗也是一个情味浓浓的倡议 通过诵读我们可以了解同学录的作用 也来做一个自己班级的同学录 4 同学录 40 毕业赠言 中选登了两组赠言 一组是学生写给老师的 一组是老师给学生的 虽然毕业赠言人人都能写 但是由于其特殊的纪念意义 毕业赠言应尽量写得精练 形象 富有时代感 饱含感情 能给人以启迪 我们要体会师生之间 同学之间真挚的情感 能根据不同对象的特点 用比较生动 得体而简练的语言表达自己的祝愿 5 毕业赠言 41 语言优美 针对性格特点 有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量 5 毕业赠言 1 激励性赠言分别后的人生犹如一条街 让我们共同为长街增添美丽的景致 2 祝愿性赠言生活如一条长河 愿你是一叶执著的小舟 生活如一叶小舟 愿你是一名风雨无阻的水手 42 3 褒扬性赠言你不张扬的个性 让我领略到宁静 感受到宁静里有一颗平静如水的心 4 怀念性赠言我把缕缕的情思拧成一股长长的红线 让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中 5 鞭策性赠言你没有摘到的只是春天里的一朵花 而整个春天还是属于你 朋友 别灰心 5 毕业赠言 43 赠给意志坚强的朋友 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 你乃大丈夫也 赠给真诚的朋友我们的情谊如大海 拥有天下最真诚的友谊 在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容 赠给悲观的同学生活有时虽不像你所想的那样美好 但是也不会像你所想的如此糟糕 愿你笑对人生 一路走好 5 毕业赠言 44 赠给缺乏自信的同学有花自有香 不必大风扬 你的潜能等着你去开发 赠给不善言谈的同学沉默但不可沉没 沉默是金 但有时也会变成废铜 赠给意志脆弱的同学废铁之所以能成为有用的钢 是因为它经得起痛苦的磨炼 5 毕业赠言 45 赠给惰性较强的同学不要学花儿只把春天等待 要学燕子衔着春天飞来 赠给心胸狭窄的同学宽容是豁达的人生态度 是和谐的人生色彩 让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天 赠给属马的同学愿你成为一匹永不停息的千里马 奔向理想的草原 5 毕业赠言 46 对偶式真诚的友谊无需承诺 永恒的情缘无需约