第四周教学工作计划.doc

第四周教学工作计划周主题： 我有多爱你家园共育：1、 引导孩子感受成人的关爱，体验家庭成员间相互关爱的情感、帮助家长做一些力所能及的事情。2、 将自己儿时的照片与孩子相比较，引导幼儿关注长相，感受血缘关系。3、 讲述母亲怀孕、生产、哺育的辛苦，并和孩子共同翻阅他从小到大的照片，观看小时候的录象等。区域活动：1、 美工区：制作相框、画自己小时候的故事。2、 益智区：用积木建造各种动物的家、幼儿排序自己的成长卡片。3、 语言区：提供宝宝和妈妈的书供幼儿阅读。周工作笔记周一下午活动一： 美术：鸭子周二上午活动一： 给妈妈的信活动目标：1、 倾听故事，感悟真挚深切的母子深情。2、 以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。活动准备：1、 挂图5号、一封充满爱心的信、用来画信的纸、笔活动过程：一、猜猜这是谁的信 1、出示信，这是谁的信？为什么要画这么多爱心？ 2、我们来听故事，谜底就揭开了。二、乌龟给妈妈的信 1、教师以生动自然的表情、预期讲述故事至小蜗牛还不会楔子，他想了一想，画了一幅画。 2、乌龟给谁写信？信里写了什么/ 3、结合挂图再次讲述这一段故事。 4、乌龟妈妈收到信后心里是怎么想的/你从哪里看出来？5、小蜗牛为什么也想给妈妈写信/三、小蜗牛给妈妈的新 1、小蜗牛不会楔子，你们猜他是怎么给妈妈写信的。 2、结合挂图讲述故事的后半部分。3、小蜗牛妈妈看懂小蜗牛写的信了吗/信上说了些什么？ 4、你看了这封信，新里有什么感觉？跟小蜗牛和我谬妈妈的感觉一样吗？ 5、一张纸、一幅画，竟会让妈妈这么高兴，你觉得奇怪吗？四、我给妈妈的信 1、你觉得妈妈爱你吗？为什么？ 2、引导幼儿一边静静的倾听故事录音，一边甜甜的想象乌龟和妈妈、蜗牛和妈妈之间浓浓的情谊。 3、你们爱妈妈吗？你们这么爱妈妈，妈妈知道吗？怎样让妈妈知道呢？ 4、让我们也学着小蜗牛的样子给妈妈写信，写完后将信装入信封吧，想一想怎么写才能让妈妈看懂你的意思呢。 5、提供纸笔，引导幼儿按自己的方式给妈妈写信，写完后将信装入信封，回家后叫给妈妈，并与妈妈一起读信。活动二： 音乐：只要妈妈露笑脸活动目标：1、 感受歌曲活泼欢快和优美抒情的旋律。2、 学唱歌曲，能用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。活动准备：与歌词相关的简笔画图片，如微笑的妈妈、太阳等活动过程：一、 感受歌曲的特点1、 完整欣赏教师延长歌曲一遍，幼儿可用手拍出相应的节奏。2、 你听到歌曲里唱了些什么？你喜欢妈妈露笑脸吗？为什么？二、 学唱歌曲1、 教师字次延长歌曲，依次出示相关的图片，帮助幼儿理解并记忆歌词。2、 在教师的带领下，幼儿边看图边哼唱歌曲。3、 启发幼儿思考用怎样的声音唱出只要妈妈露笑脸。4、 重点引导幼儿用合适的表情、声音来唱出亲爱的好妈妈、我的好妈妈等歌词。三、 创编动作1、 根据歌词，幼儿创编简单的动作，来表现歌曲前后性质不同。2、 幼儿完整延长歌曲一遍，常识用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。3、 幼儿两人一组进行表演唱，启发幼儿注意表情、眼神的交流。周三下午：计算： 生日聚会（详案）活动目标1、 让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。2、 复习7以内数的多少。活动准备1. 实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。 2. .配套幼儿用书数学第8页。活动过程：活动重点： 让幼儿在学习过程中能掌握一一对应的方法。活动难点： 幼儿如何能用目测来发现物体与实物的配对的多少。1.游戏找朋友（1）教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么？（发现实物之间的关系）请幼儿动手把它们一对一对地配好。（2）启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。2.游戏过生日教师出示头饰小明，小明今天很开心，因为他要过生日，他请了7位好朋友，从左到右摆出花、帽子、衣服，然后引导幼儿讨论：小明要送给每位好朋友一朵花、一顶帽子、一件衣服，谁多了，谁少了？3、生日聚会1、看幼儿用书：生日会上共有7个孩子，小明给他们准备了什么吃的东西？如果每样东西人人都有一个，看看盘里的东西是太多还是太少，请在下面响应的口中打勾。2、每个孩子与要一个气球和一顶游戏帽子，请为每个小孩子选一种颜色，帮他们的气球和帽子涂色。3、幼儿做练习，教师指导。教学反思现场描述：这是一堂计算活动，活动主要通过集体操作讨论分析到独立操作两个环节。首先出示各种物品的图片让幼儿认识，并从中找出它们的组合，说出为什么要将它们合在一起，幼儿通过这一环节能找出配对的物品，然后请幼儿寻找活动室里的物品可以配成对的，孩子们的观察力比较强，能找出活动室里很多相关联的物品，在后面的练习环节中幼儿能根据要求做练习，整个活动幼儿的积极性较高，活动设计各个环节能紧扣。发现问题：在活动中发现孩子们对一一配对的概念有点模糊，孩子们会把许多相似的物品配对，电视机和电冰箱等。原因分析： 教师在第一环节时幼儿将物体配成对时教师在小结他们之间的关系，他们为什么可以在一起解释得不详细。解决问题：教师要将一一配对的概念解释清楚，如为什么要将碗和勺子做好朋友，因为勺子要勺饭，勺子是为碗服务的等。 周四上午活动一：语言：妈妈的最爱活动目标：1、 理解故事，体验小女孩为妈妈准备礼物的过程。2、 能留意妈妈平时的喜好，用合适的方式表达自己爱妈妈的情感。活动准备： 一篮水果、白纸、彩笔活动过程：一、 小女孩的妈妈喜欢什么1、 你的妈妈喜欢什么？你是怎么知道?2、 小女孩知道妈妈喜欢黄色、红色、绿色的东西，那么送给妈妈什么东西最好呢？3、 请幼儿猜测小女孩送给妈妈的礼物是什么，并用简单的形式记录在白纸上。二、 与兔子先生商量1、 完整倾听故事一遍。2、 妈妈喜欢红色，小女孩打算送妈妈什么？3、 妈妈喜欢黄色，小女孩打算送妈妈什么？4、 妈妈喜欢绿色，小女孩打算送妈妈什么？5、 把这些妈妈喜欢的东西放在一起，就成了一篮水果，你们猜妈妈会喜欢这个礼物吗？三、 画一篮水果1、 看看我们原先帮小女孩设想的礼物，教师以小女孩的口吻肯定幼儿的某些设想。2、 引导幼儿每人为小女孩画一篮水果。活动二：体育：爸爸的大鞋子活动目标：1、 能穿着大鞋子协调的行走、发展平衡能力。2、 体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。活动准备：爸爸的鞋子、轻松的音乐活动过程：一、 活动身体1、 幼儿在场地上自由行走，边走边活动踝关节2、 教师可引导幼儿沿线向前走，向后退着走。二、 穿穿爸爸的大鞋子1、 出示大鞋子，请幼儿说说这是谁的鞋子。2、 幼儿穿着大楔子随意走，初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。3