威尼斯的小艇.doc

威尼斯的小艇教学目标1学会本课6个生字，认识3个生字。能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语。2通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。教学重点:联系上下文来理解语句的意思。教学难点:1、学习作者是怎样抓住特点把事物写具体的。2、了解小艇的特点和船夫高超的驾驶技术。教学过程：一、 激情导入，引出题目1、我们知道，每个人都有自己的特点。有的人眼睛大，有的人鼻子挺；每个家庭也有自己的特点，有的家庭喜欢旅游，有的家庭喜欢聚在一起看书；每个城市也有每个城市的特点，有的城市是超级市场，有的是避暑胜地，有的是风光旖旎，还有的是水上天堂。今天，老师要带大家去的，就是一个被称为水上天堂的地方。2、今天的语文课，我们一起学习马克吐温先生的威尼斯的小艇（板书）看看马克吐温先生这个导游将要给我们介绍一个什么样的天堂呢！首先，我们先了解一下威尼斯美丽的水上城市威尼斯，位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁，横跨在117条水道上，连接着118个小岛。因此有“水城”“百岛城”“千桥城”之城，威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具。（板书，小艇）二 、初读课文，整体感知1请同学们自由朗读课文，能够正确、流利朗读，感知课文内容。2.默读课文，说说课文围绕“威尼斯的小艇”写了哪些内容？（小艇是威尼斯主要的交通工具，它长、宽、深像独木舟轻快灵活，船夫驾驶技术非常的高超，从不手忙脚乱。小城里的人们无论是白天还是晚上，都可以乘坐自家的小艇自由来往。）三、朗读课文，理清思路：（一）、下面有情一位同学为大家读第二自然段，其他同学在听的同时思考：威尼斯的小艇有哪些特点？（长、窄、深、翘。）行动：轻快灵活。 运用了比喻的写作手法，点名找出三个比喻句。（“独木舟”“新月”“水蛇”表现小艇的制作比较讲究，突出了它与众不同的特点。）体会小艇的奇特，整体再朗读，体会一下。（二）、课文第三自然段，一二大组同学朗读，一起体会小艇不仅舒适而且可以饱览两岸风光，写出了乘坐小艇游览时的快乐感受。（三）、课文第四段，请三四大组的同学齐读，其他同学思考：文章从哪些方面描写了船夫的驾驶技术特别的好？用“-”标出。（明确：课文概括地写出了在“速度极快，来往船只很多” 的情况下，船夫总能操纵自如 。“极窄的地方”“ 平稳地穿过”“ 速度非常快”“ 急转弯”。想象的体现了船夫的驾驶技术之精湛。“飞一般的往后退”“眼睛忙极了”写出了小船行驶速度快，从侧面突出了船夫驾驶技术高超。 ） （四）全班同学以四人小组为单位合作学习第五六段，找出文章的相关语句，说说小艇和人们的生活息息相关？ 人们：商人妇女小孩保姆老人 去：做生意谈心郊游教堂、看戏回家、文章的最后一句说：古老的威尼斯又沉沉的入睡了为什么要写这个呢？用意是什么？关系：课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。可见人们的（生活、工作、学习、娱乐）都