Unit5Dinnerisready.doc

Unit 5 Dinners ready!学习目标1、知识与能力目标1）能听、说、认读单词：beef, chicken, noodle(s), soup, vegetable(s)学习点餐的问答句：What would you like? Id like some . ,please.并能借助此句子询问别人想吃的食物。2）能根据指令完成Lets play。2、情感态度、文化意识、学习策略目标1）让学生树立健康合理的饮食观念，了解用餐礼仪，能够对用餐建议做出恰当反应。2）培养学生乐于参与、敢于交流、主动实践的良好学习态度，以及热爱生活、热爱饮食的态度。3）初步了解中国的传统饮食文化及西方的饮食和餐桌礼仪，拓宽学生文化视野。学情分析四年级学生对英语表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。大多数学生基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧。本课教学内容学生在生活中已经接触过，学生通过“What would you like?”这一句型，让学生会用Id like.,please.来进行回答,并理解Dinners ready的含义。应注重培养学生良好的学习英语的习惯。重难点教学重点：句型：What would you like ? Id like some, please.单词：chicken , beef, soup, noodles, vegetable教学难点能够正确读单词vegetable（s） 学习过程一、师生问好（Greet） 1.师生问好。T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Fu.T: How are you today ?Ss: Fine, fine, fine thank you./Oh, oh, just so so./No, no its terrible.二、热身和复习（WarmupandRevision） 1.Listen to the song What would you like?活动方式：教师播放歌曲动画，学生感知歌曲的旋律。2.利用图片复习已学的食物类单词：fish，egg, milk, bread, juice, pear ,orange。教师利用PPT 出示图片，学生快速说出这些单词；然后出示单词卡片，让学生看单词卡说单词。（本部分也可以准备实物让学生说单词）三、呈现新课与导入（PresentationandLeadin） 1. 教师出示Lets learn部分的挂图，指着挂图说：This is a menu. Now Im a waitress. Here are many delicious food. Chicken教师指图并说出被指食物和饮料的名称，让学生对新单词有初步输入。 2. 情境导入新句子。教师与学生进行会话。四、学习与操练（LearnandPractice） 1. 教学新词：beef, chicken, noodles, soup, vegetable。教师出示PPT,说：This is a picture. Its my favorite food. Can you guess what it is? 让学生回答后，教师出示图片给学生看：Look! Beef.板书：beef，升降调读单词。以同样方式教学其余新单词，在教授vegetable时注意单复数形式。其中可以穿插游戏操练,游戏灵活运用。Game 1:back to back两个学生背靠背站立每人拿一张食物单词卡片，按教师口令背靠背向前走，转身谁先说出对方手中卡片的单词则获胜。Game 2:Whats missing?PPT课件呈现食物，快速闪动让学生看哪个对应的实物卡片消失了。Game 3:单词对对碰每个同学可以自由说单词，同时说出相同单词的则要接受惩罚。此游戏适合分组进行。2.教学句子：What would you like? Id like some, please.(1)T: Now, Im a waitress. Please tell me what would you like?指着图片引导学生回答，让学生来点餐。学生如果只回答：Chicken.教师帮助补充完整：Id like some chicken, please.(2)板书并解释What would you like? Id like some., please.全班同学一起连续发问：What would you like ? 直到教师到某个学生身边，轻拍他的桌子，全班停止发问，由此学生来回答。Id like some, please.师答：OK.yuan, please.回答后，可重复此游戏。让学生模仿着来做这组对话。What would you like? Id like some, please.OK. .yuan , please.(3) 听录音，跟读单词和对话。五、检测和扩展性活动（CheckandAddactivities） (1)教师课件出示单词卡，让学生认读单词。(2)教师引导学生进行Lets play 部分的对话。（可让学生两人一组，自己画一些食物或者写几张单词卡供对话用。）六、家庭作业（Homework） (1)听录音，跟读单词和对话。(2)晚餐前用所学句型与家长进行对话。(3)模仿