幼儿园人与自然活动设计《飞走的歌》教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园人与自然活动设计飞走的歌教案(四篇)目录：幼儿园人与自然活动设计飞走的歌教案一幼儿园健康活动设计：咚咚的假牙教案二幼儿园小班优秀活动设计好玩的球三幼儿园活动设计春天小使者教案四- 1 -幼儿园人与自然活动设计飞走的歌教案一幼儿园人与自然活动设计飞走的歌教案设计意图:一、 活动目标与内容的选择课程指南中指出:从小就要让幼儿初步了解人与环境的依存关系。动物大世界不同的家园这一主题主要目标是让幼儿了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系。本活动为实现上述目标预设而成。飞走的歌这一教学活动是一个围绕故事情节的深入而展开的语言谈话活动。在活动中一方面通过故事内容体会鸟类与树的依存关系。另一方面通过跌宕的情节引起思考、争论,让幼儿隐约感悟人类需求与自然规律的辨证关系。二、教学方法与环节的思考1、围绕故事情节创设谈话情景以故事为幼儿创设谈话情境,使情境成为谈话话题的“助手”。一开始充分利用谈话情景启发引导幼儿,然后尽快导入话题引发幼儿围绕要不要用木头开展交谈辩论。在活动中,我充分发挥每位幼儿的积极性,使他们有更多机会交谈,使幼儿感到自己说的话的价值,这样既是口头语言的操作也是动脑的操作。2、借助辩论形式激发“说”的愿望幼儿园教育指导纲要也明确指出:要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境,从而提高幼儿的语言表达能力。大班的孩子随着年龄的不断增加,自我评价能力在不断的提高,规则意识也在不断的形成,具有一定的竞争意识。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件,同时为了进一步培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。 尝试采用“辩论会”这一挑战性、趣味性、合作性强的组织形式 ,发展幼儿思维能力、语言能力,学会合作与挑战本活动。讨论、辩论,让幼儿从中学习从多角度考虑问题:讨论中学会与同伴合作,在辩论过程中,初步学会目标性倾听、辨别性倾听、创造性倾听和批判性倾听.在表达的过程中学习运用完整的语言及与别人对话方式;激励幼儿参与热情,培养合作和集体意识在活动中,教师则通过问题推进,引导策略鼓励幼儿大胆的表达,发表自己的见解。三、“虚”“实”结合,体现“说”的趣味在活动设计中,第一环节,通过听小鸟欢快的鸣叫声,引导幼儿根据已有鸟的一些经验大胆地进行想象与表现。第二环节主要通过设疑:砍树又什么用处?木头应该越多越好,进一步来引发问题,让幼儿进行争论。在第三环节中,通过辩论赛让幼儿自查资料,进行大胆的辩论。让幼儿学会辩证的看问题。在最后的活动环节中,通过对故事情节的不断深入,让幼儿懂得道理,并且以一个美满的故事结局呈现给幼儿,让幼儿对生活充满了美好的憧憬。活动目标:1、在感受理解故事的过程中,体验鸟与树的依存关系,了解人类与自然的辨证关系。2、鼓励幼儿大胆地表达自己的见解。活动准备:幼儿前期经验准备:寻找生活中的木制品、了解树的作用。多媒体课件、小红旗若干 活动过程: 一、 听小鸟鸣叫声,想象性讲述,感受小鸟的愉快心情。1、听,森林里传来了谁的歌唱声?2、小鸟在唱些什么?小鸟到底为什么会这么愉快地唱着歌? 小结:听到了小鸟的鸣叫声,我们知道它们生活的可幸福啦。二、随着故事情节的展开,激发幼儿运用已有经验大胆地阐述。l 讲述故事第一段:1、 小鸟生活在怎样的地方?小结:小鸟有一个温馨的家,它在家中愉快、安宁地生活!l 讲述故事第二段:1、体验小鸟一起唱歌的快乐。2、砍下来的树派什么用呢?砍下来的木头可以做成哪些东西?(适当启发追问,突出理解木头的使用价值。)3、引发争论:原来木头能做出那么多有用的东西呀!既然木头对人类非常有用,那么人类就离不开木头,你同意吗? ? 幼儿产生两种意见,激发幼儿辩论。4、 幼儿根据自己的意愿分组,教师提出辩论赛的要求。5、 幼儿运用已有生活经验大胆证明自己的观点是正确的,教师以“主持人”的身份不断引发幼儿的思考,“挑”起争论。6、 在矛盾冲突中引导幼儿寻求更合理的解决方法。三、在故事情节的深入中,激发幼儿关爱自然。l 继续欣赏故事:1、小鸟“西”现在生活得怎么样?我们可以为小鸟“西”做些什么呢?2、你们希望最后的结果是怎样的呢?2、 感受故事美满的结局。4 / 11幼儿园健康活动设计：咚咚的假牙教案二活动目标1.了解多吃糖会蛀牙，知道吃完甜食及进餐后要漱口。2.愉快地参与活动，学习用捏、压的方法制作“牙齿”。活动准备面粉团(两杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。活动过程1.听咚咚的故事。咚咚和许多小朋友一样，很喜欢吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃点心时，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齿就痛起来了，“哎哟!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一边捧着脸，一边看着冰淇淋一点点地融化，难过地哭了。妈妈带他去医院检查，原来咚咚的嘴里有好多颗蛀牙。2.讨论咚咚蛀牙的原因。咚咚为什么会长满蛀牙?你的牙齿会痛吗?怎么样使自己的牙齿健健康康?(少吃糖，吃完甜食和饭后要漱口，每天要刷牙)3.给咚咚装一口健康的牙。观察同伴的牙齿，互相看看牙齿在嘴巴里是怎么排列的。(一颗颗牙齿在嘴巴里像好朋友一样，手拉手排着队)将小颗面粉团揉捏成圆小球，再用手指轻轻压扁，制成“牙齿”。然后将“牙齿”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齐齐地排好队。4.健康牙齿展览会。将每个幼儿的作品放置在活动室一角的桌面上。请幼儿观察、比较，说说谁装的牙齿看上去最健康。建议1.为了制作“牙齿”，幼儿会自发产生观察牙齿的愿望。这种情景化、生活化的活动适合幼儿主动学习。2.向幼儿讲述咚咚的经历，将多吃糖会蛀牙的生活常识自然地渗透在其中。3.由于小班幼儿生活经验的缺乏，讨论蛀牙的原因会比较困难，教师可通过“医生告诉我们”的口吻让幼儿明白如何使自己的牙齿健康。4.幼儿制作的“牙齿”会大小不一、形状各异，对他们来说制作整齐的“牙齿”难度很大，教师可不作要求。这个活动的关键是让幼儿自发产生观察牙齿的需要，并体验制作“牙齿”的快乐。6 / 11幼儿园小班优秀活动设计好玩的球三【教材分析】生活中有许多会滚动、跳动的物体，它给孩子们带来了兴趣。引起了孩子们的注意，球就是孩子们的最爱，因此我设计了好玩的球这一活动，让幼儿在快乐中学会拍球，体验拍球的乐趣，提高他们的活动能力。【幼儿分析】小班孩子注意力容易分散，单纯机械动作，孩子很容易失去兴趣。所以，要形式多样的激发幼儿的兴趣。（像配上儿歌、采用比赛的形式）等等。这样不仅让幼儿保持良好的心情和兴趣，同时对活动效果也有一定的推进。【设计意图】通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力，使幼儿了解球的多种玩法。培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐。【活动目标】1、通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力，使幼儿了解球的多种玩法。2、培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐。【活动准备】1、快乐转转转、健康歌磁带、塑料球（每人一个）2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、（若干份）3.一盆水、不同种类的球【活动重点】主要培养幼儿的想象力和发展思维的能力，并且使幼儿知道球有多种玩法。【活动难点】主要发展幼儿的想象力和发展思维的能力，并且使幼儿能体验到一起玩球的乐趣。【活动过程】一、开始部分：老师放快乐转转转歌曲，小朋友们来和老师一起做运动。二、基本部分：1、小朋友们很累了吧！请你们坐在小椅子上休息一下。2、今天，老师给小朋友准备了一份礼物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）3、小朋友想玩吗？（想）在玩球之前，老师有一个要求（小朋友要说一说你是怎样来玩球的，才能玩塑料球）。老师相信你们一定会是最棒的！4、请小朋友把球的玩法告诉你边上的小朋友们。5、小朋友说的真是太棒了，想不想自己拿着球亲自体验一下球有多种玩法和乐趣。看老师这里给小朋友准备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到老师这里。今天，你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多。6、老师边放音乐健康歌，小朋友可以自由选择喜欢的材料来玩球。（一定注意安全，玩过的要放回原处）7、在玩球的过程中老师问一问小朋友球的多种玩法。音乐停止，现在呢？请小朋友赶快把你手中的材料放回原处，看哪个小朋友放得最快。8、老师总结（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等）。9、老师发现了一个问题，有的材料还在静静地躺着。哪个小朋友能大胆的给小朋友去试一试，看看球还能怎样玩。（请个别小朋友试一试，并鼓励他要大胆想象球该怎样玩）。三、结束部分：你们是不是累了，为了鼓励你们，老师给你们准备了神秘的礼物。请小朋友用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球。请小朋友说一说里面有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。活动延伸：请小朋友自由选择喜欢的小球，到户外和小朋友一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。【活动反思】通过这节活动好玩的球，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。尤其：国丁元、王增顺、李佳慧个别年龄较小的幼儿，都能兴趣非常高。9 / 11幼儿园活动设计春天小使者教案四教育活动设计： 春天小使者此活动适合放在多元智能创意主题活动春来了的分题1春天来了中进行；适合大班下学期进行。设计的缘由在每个主题活动进行前，老师作为一个活动开展的引导者，都要事先熟悉活动的主题网络、各个分题之间的联系、预想孩子对活动的反映、并根据实际情况进行适当的调整。在进行每个活动之前，我都会和孩子有一个谈话讨论的过程。孩子在谈话讨论过程中的问题及兴趣点都是我进行调整、增加主题网络的内容的依据。在刚进入主题活动春来了时，我和孩子曾经有过一次讨论。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，孩子讨论得热火朝天，其中有个男孩说：“你们知道谁告诉我春天来了吗？呵呵，是燕子，只要春天一到，它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候都能看到他们呢！”孩子们一听说到燕子，都又兴高采烈地谈论起来。当春天到来时，燕子都会从南方北归，这是我们北方特有的景象，我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中飞翔的燕子极为感兴趣，于是我们抓住孩子兴趣点，设计了此活动春天小使者。安排在分题1春来了的活动1听故事之后进行。作为分题1春来了的一个补充活动。活动名称 春天小使者活动形式 全班小组活动目的1、 通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。2、 尝试创编故事。3、 培养探索精神。4、 享受创意作画的乐趣。活动准备 燕子北归的大图片。l 图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。活动过程、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一