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文档简介

四年级下册语文导学案编写人: 使用人： 使用时间： 家长签字：10 黄河是怎样变化的【学习目标】1、认识课文中8个生字。2、朗读课文，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。【知识链接】1.阅读课后资料袋。2.搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。【自主学习】（一）我能把课文读正确、流利。(学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。同时思考：这篇课文讲了一件什么事？)（二）通过认真读课文我能很好的完成下列任务： 1、我掌握的拼音较牢固，我会画去不正确的读音。媲 美（b p ）繁 衍（yn yn） 折 腾（zh zh）叫苦不迭(di di) 祸河（hu ho）江淮(hui tn) 侵蚀（qn qn）频繁(bn pn) 经营（yng yng）2、我请同学帮我听写下列词语：生息繁衍、叫苦不迭、随心所欲、数管齐下、凶猛暴烈、开垦荒地、保护资源。 3我读懂了课文，知道课文主要讲了一件什么事。（如：课文首先写了，接着，最后。）4. 第二自然段是一个承上启下的句子，把第二段改为陈述句（三）我能边读书边思考。这是一篇说明文,课文是从几个方面说明黄河变化的？引起这些变化的原因是什么？默读课文画出相关语句，在书上做批注。 【合作探究】（提示：组长分好工，轮流发言，一定要踊跃呦！）将预习自学部分完成的内容在组内交流，形成小组最佳的探究结果。1、学法提示：自读自悟，抓住主要内容理解，圈点勾画，批注感受。、简单概括批注黄河是怎样变化的？、简单概括批注黄河变化的原因了！、梳理批注科学家设计了治理方案分别是什么？、批注本篇文章的说明方法。2、学了这篇课文，我想和同学交流后批注启示感受【展示汇报】1.将小组分配的任务与全班同学进行展示碰撞，共同提升。（提示：好好表现，展示你们组最佳的风采，加油呦！）2.学习了本文你最大的收获是什么，与大家分享吧！（提示：可以从文章的语言、写法等方面来谈，然后将自己对本文感受最深的地方用朗诵的形式表达出来！）【课后达标训练】1.我能在括号中选择正确的读音。（1） 人们不禁（jn jn）要问：像这样一条多灾多难(nn nn)的祸河，怎么能成为(wi wi)中华民族的“摇篮”呢？(2) 黄土高原气温转（）寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散（），很容易受到侵蚀和崩塌，使大量泥沙进入黄河。2.在括号里填上合适的词语。防止（ ） 修筑（ ） 恢复（ ）设计（ ） 坚持（ ） 保护（ ）3.科学家为黄河设计
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