小小足球赛.doc

小小足球赛教学设计教学背景：小小足球赛是国家课程标准教材人民教育出版社音乐教材第三册中的第四单元。此课教材以感受与鉴赏为主题，依次展开了欣赏小小足球赛、健康歌、演唱小小足球赛、健康歌、创编舞蹈健康歌三块学习内容。很明显，本课所涉及的音乐“知识与技能”教学目标是：在拍击节奏的过程中，听赏小小足球赛、健康歌，感受乐曲的情绪和音乐形象；学唱小小足球赛、健康歌，感受歌曲的欢快情绪，以及演唱歌曲并且了解有关健康生活的好习惯和热爱体育运动。教学理念：儿童的心理特点是好奇、好动、好胜、好玩，虽然他们的知识面和联想力还不够丰富，但对音乐情绪的直接感受力并不差，特别是自我表现欲望非常强。“以审美为核心，以兴趣为动力，鼓励创造，弘场民族音乐，提倡学科综合”的教育理念，以音乐为主线，将节奏、舞蹈与音乐有效的结合起来，通过演唱、节奏、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。在“动”的过程中激发他们欣赏音乐的兴趣，引导他们加深对音乐形象的联想和对乐曲的理解，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养，培养学生爱好音乐的情趣。 课程描述： 一、教材分析：生命在于运动，只要多运动，身体才会健康，有了健康就拥有了财富。在欣赏小小足球赛和健康歌的时候，同学们会被音乐里面的歌词和旋律深深吸引，从歌词中想象比赛中的场面以及对有关健康生活的好习惯的了解，激发学生从小热爱体育，锻炼身体，增强体制的意识。二、分析教学目标、重难点： 由于该课是一节综合课，因此本节课我以探究式的方法主动调动学生的学习兴趣。让学生自己找出歌曲的难点，共同来解决问题，既培养了学生的观察能力又培养了学生团结合作的精神。在欣赏歌曲的过程中，让学生自己来创编舞蹈动作，感受音乐的旋律和歌词的内容，提高学生的音乐文化素养以及激发学生的兴趣。教案设计：课题：小小足球赛教学对象：小学三年级学生教学主题：欣赏与创编课时：13课时 教学目标：1能理解健康歌的全部歌词内容，感受其跳荡的律动学会一段歌词。2学会歌曲小小足球赛的第一段歌词。3能随健康歌的音乐即兴做动作。4知道有关健康生活的好习惯。教学重、难点：1学会歌曲小小足球赛的第一段歌词。2能随健康歌的音乐做即兴动作。学具准备：音乐课本教具准备：健康歌的歌词、小足球比赛的图片、歌名、录音机、磁带、小小足球赛的难点歌谱。教学过程：一、导入师：同学们，上星期我们参加了学校的运动会，我们班获得了年级总分第一的好成绩，祝贺大家，给自己一点掌声，这个成绩跟打击平时喜欢运动分不开，请你们说说自己最喜欢哪一项运动？生：踢足球。师：老师请你们观看一段视频，（播放视频），同学们想一想在踢足球的时候是一种什么样的场面？生：激励、热闹的场面。师：今天我和同学们一起来学习一首和足球赛有关的歌曲小小足球赛 板书课题学生表现：注意力集中，认真积极，在愉快的形体动作中比较自然的进入了音乐学习状态 二、讲授新课：1引入课本师：请大家走进小小足球赛这一课，把书翻到18面，同学们有节奏的朗读歌词.2节奏练习师：下面同学们把小小足球赛的第一段歌词按节奏来读一遍。生：朗读第一段歌词。师：指出错的地方，全班朗读。老师示范第一段，同学们读第二段。生：全班朗读。师：进行表扬。点名学生朗读。生：分别朗读。师：表扬。3引入难点让我们再一次感受小小足球赛激励、热闹的场面，复听。同学们小声的跟唱。师：刚才大家一起视唱了一遍，觉得哪里比较难呢？（学生分组讨论）生：我觉得最后的哎呀呀 呀呀 呀呀 0呀 哎呀呀 呀呀 呀呀 0这两句比较难。师：板书难点节奏。学生试唱一遍。生：一起试唱。师：指出不对的地方，再分组唱。生：分组比赛唱。（师分别进行表扬）4教唱歌曲师：恩，刚才同学们读得真棒，下面老师把小小足球赛的第一段歌词唱一遍。（师范唱一遍）生：请跟着我的琴来唱一遍。师：表扬。跟录音磁带唱一遍。生：边打节奏边唱歌曲。学生表现：积极主动，乐于表演，在愉快的拍击中完成了较难的节奏练习三、欣赏：健康歌过度语：刚才大家一起学习了小小足球赛这首歌曲，同学们表现得真棒，老师现在奖励同学们一首好听的歌曲，在听歌曲的时候请同学们注意，歌词写了一些什么？（放录音）师 ：学生欣赏歌曲时，老师边做舞蹈动作。同学们知道这首歌曲叫什么名字？学生表现：注意集中，积极主动，都学习的特别认真，有的同学跟着老师一起做，课堂气氛活跃。生：健康歌。师：板书课题。这首歌的歌词写了一些什么？生：早睡早起，多做运动。勤做深呼吸，唱唱跳跳。对人客气，笑容可掬。饭前记得洗手，饭后记得漱口。师：总结：希望同学们今后能多锻炼身体，增强体制。我们一起来唱这首歌曲的第一段，边唱边创编舞蹈动作。生：齐唱第一段。师：请一名同学先做自己创编的舞蹈动作，要求其它学生跟着一起边唱边做。生：边唱边做。师：请几名同学一起表演。分组表演。生：自己评出最好的。学生表现：积极热情，兴趣极大，乐于学习表演，并有学生通过学习的动作编出了新的表演动作，同时学生通过亲身体验学习简单的舞蹈动作，培养学生对音乐的感受，大大激发了他们的求知欲、表现欲及继续学习的兴趣四、小结：生命在于运动，今天我们大家一起感受有关运动的歌曲，领悟了运动的快乐、健康的快乐反思与思考1、教师因根据学生的身心特点及学习情况有目的有计划的引导学生进行学习，以达到教学目标。三年级学生音乐表演技能，经验积累较少，能力有限，同时也缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力，因此教师在教学中因根据学生学习情况，在学生现有的表演水平上有计划的进行教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创编表演，同时对他们的创编做适当的指导，作出肯定性的评价。把动作学习创编表演三个环节有机结合，环环相扣，确保每一个教学环节都有计划有目的的为达到我们的教学目标服务。2、把握好重点，确保以音乐为主线，让舞蹈辅