13.3电流和电流表的使用1.doc

课程信息年级九年级学科物理课型新授主题三、电流和电流表的使用（一）主备曹金平审核物理组教学目标1、 知道电流时怎样形成的，知道电流的国际单位及换算关系2、 了解身边用电器的电流值3、 使学生知道电流表的用途和符号，记住并理解电流表的正确使用规则，4、 能正确读数，并知道如何保护电流表教学重点电流的概念，电流表的认识和使用规则教学难点电流概念的建立，电流表的读数和使用规则教学过程教学步骤教学内容学生活动教师活动一、新课引入实验演示：连接一串联电路，合上开关，观察现象_课件展示：当水流通过水轮机时，水轮机就转动起来类比：当电流通过灯丝时，灯泡就发光与水轮机相比，导线相当于_灯泡相当于_电流相当于_二、概念教学 实验演示：当电路中只有一个小灯泡时，观察灯的亮度，再串联一个小灯泡时，观察灯的亮度现象：_，原因:_在物理学中，用_表示电流大小，简称电流用字母_表示电流单位是_，符号为_，其他符号_换算关系：1A=_mA 1mA=_uA练习：0.25A=_mA 2.5 uA=_mA三、活动探究：活动：“观察电流表”1、观察电流表并阅读填写书本P68页（1）面板（2）表盘（3）指针（4）接线柱A0632、练习读数：A063_A _A3、电流表的使用方法阅读书本P69页“方法”（1）首先观察指针是否指零，若没有，要_（2）应将电流表_接入电路（3）使电流从“_”接线柱流入，从“_”接线柱流出（4）被测电流大小不能超过_，选择合适量程，用试触法判断（5）绝不允许把电流表直接接到_两端四、问题质疑：1、为什么电流表要串联在电路中？如果并联会怎样？2、为什么要注意正负接线柱，不能接反？如果接反会怎样？3、为什么电流表绝不允许接在电源两端？如果接了会怎样？“电流表相当于导线”五、当堂反馈：1、某被测电路中电流大小估计是1A，现有量程分别是00.6A，03A，015A的电流表，则选取的量程应为（ ）A、00.6A B、03A C、015A D、都可以2、某同学使用电流表时，估计待测电路中电流应选用00.6A的量程，但他误用03A的量程来进行测量了，这样做的结果是（ ）A、指针摆动角度大，会损坏电流表B、指针摆动角度小，会损坏电流表C、指针摆动角度小，读数比较准确D、指针摆动角度小，读数不够准确3、下列说法不正确的是（ ）A、只要电路中有电源，电路中就一定有电流B、只要电路是通路的，电路中就一定有电流C、只要电路中有电流，电路中就一定有电源D、只要电路中有电流，电路中就一定是通路4、在研究电流时将它比作水流，这是采用了下列研究方法中的（ ）A、控制变量法 B、等效法C、模型法 D、类比法5、如图所示的电路，闭合开关后，会出现的现象是（ ）A、灯丝烧坏 B、灯不亮，但不会损坏电流表或电源C、损坏电流表或电源 D、电流表的指针反向偏转A6、小华在按如图甲所示的电路测量灯泡L的电流，在闭合开关S时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，于是他立即断开开关，则测量时产生这种现象的原因可能是_，为了能完成本次实验，应采取的措施是_A L - + - 0.6 3六、课后反思思考原因联系书本中图片进行类比思考分析自学填写了解身边电流值自学阅读填写总结归纳思考理解训