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文档简介
初中生作文练习素材 篇一:初中语文作文万能素材 作文万能材料 万能开头 1、青春是三月争奇斗艳的花朵是七月缤纷的太阳雨是十月灼人的红叶;是喷雾的旭日是竞发的百舸是搏击长空的雄鹰;是弹着欢乐的琴弦是一路坎坷一路执著地奔向大海的小溪是挺直了躯干舒展了满怀的葱茏热烈地拥抱蓝天的白杨. 2、亲情是朱自清文中父亲的背影亲情是孟郊慈母手中的针线亲情是王维“独在异乡为异客每逢佳节倍思亲”的感叹亲情是苏轼“但愿人长久千里共婵娟”的祝愿 3、乐观就是那直上青天的一行白鹭乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草乐观就是化作春泥更护花的点点落红 4、命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章 5、骨气就是孟子“富贵不能淫贫贱不能移”的忠贞不渝骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜”的傲岸不羁骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕要留青白在人间”的刚强不屈骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧 6、毅力是千里大堤一沙一石的凝聚一点点地累积才 有前不见头后不见尾的壮丽;毅力是春蚕吐丝一缕一缕的环绕一丝丝地坚持才有破茧而出重见光明的辉煌;毅力是远航的船的帆有了帆船才可以到达成功的彼岸 宽容的朋友一定情同手足宽容的家庭一定幸福美满宽容的民族一定强盛不衰宽容的世界一定和平美丽 万能结尾 1、亲爱的朋友们不要抱怨长路漫漫走得不潇洒浪漫其实艰难困苦就是你成功的摇篮让长风的翅膀携你过尽千帆让心思的呼唤伴你尝过生命的难关只要心中的风景不凋零生命的叶子永远不会枯黄腐烂永葆一颗接受磨砺的心人生将会永远是春天 万能材料 1、屈原所在的时期正是中国即将实现大一统的前夕“横则秦帝纵则楚王”屈原因出身贵族又明于治乱娴于辞令故而早年深受楚怀王的宠信位为左徒、三闾大夫他为实现楚国的统一大业对内积极辅佐怀王变法图强对外坚决主张联齐抗秦使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾由于上官大夫等人的嫉妒屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远最终被逐出郢都到了汉北顷襄王二十一年秦将白起攻破郢都几起几落的屈原悲愤难捱遂自沉汨罗江以身殉了自己的 政治理想屈原在20多年的流放生活中始终关心着楚国的命运陆续地写出了离骚、天问、招魂、哀郢等诗篇表白了自己不愿与黑暗腐朽的势力同流合污的立场和决心 【适用话题】适用“肩膀”、“位置与价值”、“我想握住你的手”、“感情亲疏与对事物的认知”、“责任”、“理想”、“执著”等等 1、诸葛亮虽手无缚鸡之力却能运筹帷幄决胜千里未出茅庐已知天下大势将鼎足三分烧博望借东风擒孟获无不显示他神机妙算的绝顶聪明故与关羽之“义绝”、曹操之“奸绝”合称三绝 诸葛亮执法严明情义深重勇于自责有情而不枉法执法而不忘情这才是有血有肉的诸葛孔明这才是可信的孔明!看了诸葛亮挥泪斩马谡一节我们才会由衷赞美“三顾频烦天下计两朝开济老臣心” 2、史记是司马迁用一生的精力、艰苦的劳动并忍受了肉体上和精神上的巨大痛苦拿整个生命写成的一部永远闪耀着光辉的伟大著作鲁迅先生曾说:史记是“史家之绝唱无韵之离骚”也就是说作为一部规模宏大、体制完备的中国通史的史记同时也是一部非常优秀的文学作品司马迁为朋友不惜搭上自己的身家性命以及为了理想而放弃尊严的品德值得我们学习 【适用话题】适用话题有“坚强”、“意志”、“忍辱”、“诚信”、“心灵的选择”、“肩膀”、“雕刻心中的天使”等 1、李白有远大的政治抱负但在朝廷做了三年的翰林学士并没能涉身政治却成了君王的御用文人再加上他对权贵的傲视从而招致排斥愤而离开了长安在诗中我们很容易看出诗人“抽刀断水水更流举杯销愁愁更愁”的心绪可以想象一个满腹惆怅的人当他一心解愁却又无法解愁的时候内心是怎样的愁苦啊!表面上开怀畅饮实际上愁箭穿心但诗句笔酣墨饱情极悲愤而作狂放语极豪纵而又沉着其根源就在于作者那充实深厚的内在感情那潜在酒话底下如波涛汹涌的郁怒情绪 2、林则徐做这一切的时候,正是他在最不得志的时候,在最荒凉的地方,顶着最难理解的屈辱,干着最普通、最费力、最不容易露脸的事但只要有利于人民、有利于国家、有利于后代,便在所不辞,管他是沉还是浮像这样忠心耿耿为人民做事的人,人民怎能忘怀? 3、周幽王是西周的最后一个王一次他得到了一位非常美丽的妃子叫褒姒,她虽然很美丽,但却冷如冰山,不苟言笑,因而显得有些美中不足周幽王为此而大伤脑筋,一个佞臣献上一计,说用点燃烽火台的狼烟可以博取美人一笑周幽王依计而行,各大诸侯一见到烽火台上的狼烟以为有外敌入侵,便纷纷带着兵马赶到镐京只见周幽王陪着褒姒在台上悠然饮酒作乐,而台上的褒姒看到各诸侯受骗的狼狈相,觉得十分有趣,禁不住微微一笑,顿时令周幽王为之销魂各诸侯这才知道被周幽王戏弄了,垂头丧气 地带兵回去过了一段时间,周幽王又一次点燃烽火台博取褒姒一笑各大诸候又一次率军急忙赶来,等待他们的是周幽王的又一次嘲弄后来,当真的强敌攻入时,周幽王再次点燃烽火台,各诸侯以为又是周幽王戏弄他们,便置之不理于是整个周朝便毁在了周幽王不尊重诸侯之上这就是着名的“烽火戏诸侯”的故事 篇二:初中作文素材 作文素材 关于珍惜: 思路提示 我们每个人都拥有很多应学会珍惜 珍惜你现在的拥有别为失去的东西徒劳伤心 拥有时人们往往不知珍惜失去后才觉得可贵 人类只拥有一个地球让我们共同珍惜 名言 防备的心前苏联苏霍姆林斯基 让我们珍惜拥有的用眼睛好好看世界用生命努力创造这世界 青春岂不惜行乐非所欲宋文天祥 珍惜一切时间用于有益之事不搞无谓之举美富兰克林 经典素材 珍惜现在(时间流逝) ) 生活中很多东西值得珍惜(生活感悟) 人生在世需要珍惜的东西很多因而学会珍惜懂得珍惜 珍惜幸福 珍惜机遇 (陶侃惜物) 家都很纳闷儿到了春节前两天突然天降大雪第二天雪化得衙门前到处是水按照惯例初一这天大家要集会共贺新年到时候人、车、马来来往往必定会将门前弄得脏乱不堪下属们正不知如何是好陶侃却胸有成竹地说:“去把木屑拉来垫上不就成了”大家对陶侃的细心非常佩服新春盛会如期圆满地结束了 陶侃去世后东晋大将桓温组织伐蜀发现缺少许多装船用的竹钉于是陶侃生前下令保存的竹头全派上了用场 珍惜水资源 今年3月22日是第12个世界水日今年世界水日的主题是“水与灾害” 水是生命之源目前世界面临的水资源短缺已非常严峻:12亿人用水短缺30亿人缺乏用水卫生设施每年有300万到400万1 随着社会的发展人类对水资源的需求不断增加但可供人类直接使用的水资源却不断减少与19世纪相比20世纪世界人口增人死于和水有关的疾病预计到2025年水危机将蔓延到48个国家约35亿人将为水所困加了2倍而人类用水却增加了5倍在一些发展中国家约50%的饮用水和60%的灌溉用水因使用不当而浪费;约90%的废水没有经过处理就被排放到河流、湖泊造成环境污染如果我们在使用水时还不珍惜那最后一滴水恐怕就是我们的眼泪 关于机遇: 思路提示 机遇就埋藏在我们前进的路上 机遇能改变人的一生 机遇不只需要等待还需要我们努力去创造 名言 智者顺时而谋愚者逆理而动南朝范晔 机不可失时不再来唐张九龄 人生的道路虽然漫长但紧要处常常只有几步特别是当人年轻的时候 生命很快就要逝去一个机会不会出现两次法罗曼罗兰 没有一个征服者相信机会德尼采 经典素材 机遇属于有志者(陈胜把握机遇揭竿而起) 2097押送他们的秦朝军官揭竿为旗以木棍、率领这支起义后立刻得到广大人民群众的支持 机遇可遇不可求() 18岁时在巴 关于谦虚: 思路提示 谦虚也应讲究分寸过分的谦虚就成了虚伪 人不能不分场合地谦虚需要表现自己、推销自己时就不能再谦虚了 名言 君子泰而不骄小人骄而不泰春秋孔子 自满者人损之;自谦者人益之唐魏征 有了真诚才会有虚心有了虚心才肯丢开自己去了解别人也才能放下虚伪的自尊心去了解自己傅雷 一个真认识自己的人就没法不谦虚谦虚使人的心缩小像一个小石卵虽然小而极结实结实才能诚实老舍 要一个骄傲的人看清他自己的嘴脸只有用别人的骄傲给他做镜子倘然向他卑躬屈节只会助长他的气焰徒然自取其辱2 英莎士比亚 经典素材 伟人不居功自傲(牛顿临终遗言) 牛顿是科学史上的巨人之一他发现了万有引力定律建立了成为经典力学基础的牛顿运动定律;他进行了光的分解而创立了光学;在热力学方面他确定了冷却定律;在天文学方面他创制了反射望远镜考察了行星运动规律科学地解释了潮汐现象预言了地球不是正球体;在数学方面他是微积分学的创始人?恩格斯在英国状况一文中对他的伟大成就赞叹不已然而他自己却非常谦逊当他临终的时候来探望他的亲朋好友在病榻边说:“你是我们这个时代的伟人?”他听了“伟人”二字便摇摇头说:“不要那么说我不知道世人是怎样看我我自己只觉得好像是一个在海滨玩耍的孩子偶尔拾到了几只光亮的贝壳但真理的汪洋大海在我眼前还未被认识被发现哩”停顿片刻他又说:“如果说我比笛卡儿看得远些那是因为我站在巨人们的肩膀上的缘故”说完这段话他平静地闭上了眼睛 关于心态和人生: 思路提示: 人生路上多曲折美好的人生必然需要良好的心态 即使命运不公良好的心态也会使生活充满阳光 心态失衡会导致人生走向偏颇 相信自己相信未来用健康的心态拥抱生活 名言: 老骥伏枥志在千里;烈士暮年壮心不已 哀莫大于心死而人死亦次之战国庄子 经典素材: 自己选择心态(“不思八九常想一二” 艰了 霍金的故事有一次面对这位已在轮椅上生活了三十余年的科学巨匠深深景仰之余 心态不好则不能成功(患得患失的后羿) 后羿是我国古代传说中有名的神射手有一次夏王让后羿射一块一尺见方的兽皮和一个直径一寸的靶子他对后羿说道:“你如果射中了我就赏给你一万两黄金;如果射不中我就削减你的封地”后羿听后顿时心神不宁持箭向兽皮射去时没有射中又向靶子射时也没有射中夏王就问其他人:“后羿一向是百发百中的为何今天却连一下也射不中这是因为什么呢”有一个人回答道:“后羿之所以射不中是因为他心里既要为射中得到一万两的黄金而喜又要为射不中受到削减封地的惩罚而忧要是能免除这些外在的喜忧的话那么天底下的人都能成为无愧于后羿的射手了!” 心态好能使人长寿(孔夫子的养身之道) 孔子活了73岁比起他的同时代人他享年很高老夫子长寿和他的一套养身之道有关首先他的心胸比较开阔他的抱负3 是使“老者安之朋友信之少者怀之”对个人生活要求不高:“食无求饱居无求安”他说吃粗粮喝冷水弯着胳膊当枕头 “乐亦在其中矣”对于搞歪门邪道而得到的富贵则视若浮云其次他很注意饮食卫生对于腐败变质的食物他一概不吃他吃时不与人交谈就寝时不同人说话最后他爱好文体活动会射箭、驾车、爱唱歌最喜爱的乐章是“韵乐”他还会弹琴而且有一套演奏器乐的理论 乐观看待死亡(庄子给妻子“歌丧”) 庄子的妻子死了惠子去吊丧看见庄子正岔开两腿像簸箕似的坐着一边敲盆一边唱歌 惠子说:“你和你妻子住在一起你妻子把子女抚养长大年老身亡她死了你不哭也就够了还一边敲着盆子一边唱着歌这岂不是太过分了” 庄子回答说:“不是这样当她刚死的时候我能不悲伤呢可是考察她的原先本来是没有生命的不仅没有生命而且还没天命所以停止了哭泣” 执迷的心态往往不可取(飞蛾投火) 关于成败的: 主要观点: 1.成败是长期因素导致的结果; 2.成败都是一笔宝贵的人生财富; 3.成败不是永恒的而是可以转化的; 4.不能以成败论英雄; 格言警句: 1.看客乃正是中国将来的脊梁鲁迅 2.冼星海 3.(美国)爱迪生 4.( 相关成语: 1.() 3. 14 关于爱: 思路提示 爱是宽容和理解爱使我们的生活和我们的社会更美好 爱有时意味着责任 爱是博大的不仅要爱自己、爱亲人和朋友还要爱社会、爱整个人类 爱的力量远远比恨强大 名言 老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼战国孟子 爱是美德的种子意但丁 4 用温婉的怜恤叩门再沉重的铁门也会开放英莎士比亚 爱是自然界第二个太阳美查普曼 爱既非环境所能改变亦非时间所能磨灭英布朗宁 道德中最大的秘密就是爱英雪莱 爱胜过一切瑞士希尔泰 爱之花开放的地方生命便能欣欣向荣荷兰梵高 爱是理解的别名印度泰戈尔 经典素材 权欲可以使爱心泯灭(曹植的七步诗) 曹操在66 曹植回去 志同道合其爱弥笃(李清照和赵明诚) 爱无比为了收集资料夫妻俩节衣缩食碑碣石鼓等文物30 所感动 关于把握现在: 思路提示: 名言: 谚语 唐孟郊 孙中山 俄屠格涅夫 经典素材: () 效果” 很多年过去了艾森豪威尔一直牢记着母亲的这句话从未再对生活存在任何抱怨相反他总是以积极乐观的态度去迎接命运的每一次挑战尽己所能地做好每一件事从一个默默无闻的平民家庭走出一步一步地成为中校、盟军统帅最终成为美国历史上第34任总统 艾森豪威尔逝世后约翰逊在给他的悼词中称赞他“勇敢和正直”他的这种勇敢和无所畏惧的性情正是承袭了母亲当年的教诲:人生如打牌既然发牌权不在你手里那么你能做的只有用你手里的牌打下去并努力打好除此以外你没有任何选择!不要在感伤和空想中失去现在(“双面神”的故事) 一位哲学家途经荒漠看到一座很久以前的城池的废墟里有一座“双面神”石雕 5 篇三:中考作文素材吴双双整理 九年级语文作文素材整编 升入初三同学们怀着期待与梦想开始了崭新的生活想必此时初三的学生在期待与喜悦之余内心会有一丝沉重因为摆在我们眼前的有两个重要问题一是怎样已步入初三就对自己的语文学习有个科学的规划二是在最后的一年里找到行之有效的学习方法提高学习效率在中考中取得优异成绩在此把我过去几年里的教学心得加以总结希望对初三的考生有用 制定计划是学好语文的第一步在实施计划中找对方法也是提高成绩的重要环节在此给予几点学习方法的建议: 一知己知彼百战不殆此处的己指的是自己目前的学习情况、知识水平;这里的彼指的是中考的考情趋势、考纲变化以及中考的必考点、出题形式只有明确这些才会有针对性的去备考避免时间的浪费 二学而不思则罔思而不学则殆学习的过程不只是积累记忆的过程更多的是思考归纳总结的过程在做题时注意归纳总结、找寻规律把题目分类找到一类题的解题方法、答题规律势必会提高效率取得好成绩例如:基础知识里的文学常识选项要求选作者是同一朝代的一项一定选的是唐朝或宋朝的 三工欲善其事必先利其器要想取得好成绩充分的准备工作是必不可少的但决不是要考生实行题海战术这样做不但效果不明显而且容易出现厌烦情绪最终失去对语文的兴趣丧失了学好语文的信心 语文学习讲的是源头活水希望同学们多动脑、多总结、多思考辅以适当的练习以必胜的信念迎接中考的到来 良策1慎重选择扬长避短作文题为二选一根据自己的写作优势扬长避短如:擅长写记叙文或叙事散文的考生可选择命题作文来写;擅长写各种文体并有能力拟出精妙文章题目者可选择话题作文来写提醒注意遵照要求文体必须规范不要将两个文题混合一块写造成文题混淆中心混乱更不要文体“杂糅”写出“
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