山东省青岛市城阳区第七中学八年级语文上册 课外文言文阅读训练（无答案） 新人教版.doc

文言文阅读（一） 竹似贤（1），何哉？竹本（2）固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔（3）者。竹性直，直以立身（4）；君子见其性，则思中立不倚（5）者。竹心空，空以体（6）道；君子见其心，则思应用虚受（7）者。竹节贞，贞（8）以立志；君子见其节，则思砥砺名行（9），夷险一致者。夫如是，故君子多树之（10），为庭实（11）焉。 养竹记（白居易）【注】（1）贤：贤者。（2）本：根 （3）善建不拔：意志坚定不移。（4）直以立身：凭着挺直的本性可以立身。（5）中立不倚：处事正直，不偏不倚。（6）体：体悟。（7）虚受：虚心接受。（8）贞：坚贞。（9）名行：名节操行。（10）之：代词，指竹子。（11）充实。1.解释词语。 （1）竹本固 固：- （2）夫如是 如是：- 2翻译句子。故君子人多树之，为挺实焉。_竹似贤，何也？_3. 文中写“竹似贤”，表现在哪些方面？请简要概括。 （二）刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒，又得古水利书，伏读经年，a自谓可使千里成壤。经图列说干州官，州官亦好事，使试于一村。b沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭听，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。注释经年，一年左右列说，到处游说；干，求见。沟洫，沟渠；甫，刚。1.解释加点字：会：几： 岂： 惟：2.翻译画线的句子： （1）.自谓可使千里成壤 （2）.沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。3.古人欺骗刘羽冲了吗？请具体说明理由。(三) 赵人患鼠，乞猫于中山，中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，坏伤吾器用。吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何而去夫猫也？”【注释】：中山：地名盍：何不垣墉：墙壁若之何：为什么解释下列加线字。(1)吾之患在鼠( )(2)告其父曰：“盍去诸？”()(3)是非若所知也()(4)不病于无鸡乎？( )2.联系上下文，将文中划横线的句子翻译成现代汉语。译：3.对上面这则寓言分析有误的一项是：()a、这则寓言告诉人们，若想解决问题，必须首先考虑自己的主要目标是什么。只要达到了这个目标，其他方面即使有些损失，也尚在所不惜。b、一个人如果在纷繁复杂的世界中，什么事都想做成，但又什么代价都不想付出，到头来只能是一事无成。c、这则寓言告诉我们：评价任何事物，应着他的主要方面是好是坏，不能吹毛求疵。 d、“有失才会有得”是本文的主旨。(4) 管仲不谢私恩 管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌 封人而乞食。乌封人跪而食之，甚敬。封人因窃谓仲曰：“适幸及齐不死，而用齐，将何以报我？”曰：“如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论。我何以报子？”封人怨之。束缚：被捆绑之：到,押往道：行至半道。 绮乌，城名。封人，管理边疆城的官吏。窃谓：私下对（管仲）说适：若，如果用齐：用于齐国，被齐国任用，在齐国当官执政。之：（结构助词）的贤之用，能之使，劳之论：及用贤，使能，论劳。可解为：任命贤能的人，使用有才能的人，评定有功劳的人。 (5) 1.解释下列句中加线的词。(4分)(1)适幸及齐不死(2)如子之言(3)封人怨之 (4)我且贤之用2.选出与例句中的加点字用法相当的一项(2分)()例句：自鲁之齐到，往。动词a、乌封人跪而食之他，代管仲。代词 b、如子之言的，助词c、我且贤之用无义，宾语前置的标志 d、辍耕之垄上到，往。动词3.翻译文中划线的句子。(2分)4.简要说明上文所含的主要道理。(2分)(五)贾人渡河 济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之；未至，贾人急号曰：“我济上之巨室也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？” 渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆”，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金不酬者也。”立而观之，遂没。【注释】贾人：商人。浮苴：水中浮草。巨室：世家大族。吕梁：地名。薄：迫近。这里指冲撞、触击。覆：翻。这里指翻船。盍救诸：为什么不去救他呢？1. 解释下列句中加点的词。(1)渡河而亡其舟( )( （2)贾人急号曰( )(3)渔者载而升诸陆 ( ) (4)予尔百金( )2.选出下列各项中加点的“而”字用法同