2014.9五上语教学计划.doc

五年级上册语文教学计划一、教学目标1.在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱家乡的教育；了解革命战争的严酷，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立报效祖国的理想；受到感恩亲情、关爱他人、自强不息，洁身自好等品德熏陶，培养热爱祖国语言文字和传统文化的感情，培养社会责任感，陶冶爱美的情趣。2.能够利用汉语拼音识字，养成查字典的习惯，学习普通话。3.培养独立识字的能力。认识237个字，会写253个字。对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；能使用硬笔熟练地书写正楷字；学习书写行楷字。4.能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。5.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定的课文；继续学习默读课文；能对课文中不理解的地方提出疑问；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；继续学习略读，粗知文章大意。6.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。7.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法；根据表达的需要，使用冒号、引号。8.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。能根据需要收集有关资料。逐步养成课外阅读的习惯，收藏并与同学交流图书资料。本学期课外阅读不少于20万字。9.留心周围事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的句子。10.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。11.能结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。能提出学习中的问题，总结学习中的心得，有目的地整理资料，与同学共同讨论。能在老师的指导下组织读书活动，在活动中学习语文，学会合作。二、教学资源分析（一）教材基本结构和内容体系1.教材体现了人文性的关怀，注重培养学生正确的思想和美好的情感。2.重视识字与写字、阅读与积累、表达与交流语文基础知识的学习及听、说、读、写等能力的培养。3.突出新的学习方式，实现语文的综合学习。4.采用主题版块式结构，促进学生综合发展。本册教材有：秀丽山河、汉语家园、做人、往事难忘、走进童话、珍惜时间、动物拾趣、挚爱亲情、时光之美、奥妙世界、爱国诗共11个主题版块。可分为：识字、课文、表达、综合学习活动四种课型。（二）教学重点1.继续加强识字教学。2.加强阅读教学，让学生在教学中能有所收获。3.培养习作的良好习惯，乐于表达，勤于动笔，提高习作水平。（三）教学难点1.重视对学生的文化熏陶和人文渗透，培养学生热爱祖国、热爱家乡、关心他人、养成良好的读书习惯，培养学生真诚的品格、树立报效祖国的多方面的思想感情。2.促进学生语文综合素质的形成，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。（四）教学资源分析充分利用校内外的教学资源，让学生体会语文与生活的密切联系。三、学生基本情况分析全班共有学生22人，其中男生13人，女生9人。其中优生较少，这与他们基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有密切的关系。本学期我将仍将阅读、写作作为重中之重，尽心辅导。力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生成绩，以促使学生全面发展。四、教学方法设计1.在识字过程中，字理识字方法的运用：对于不懂字理的老师可以不用字理方法教学，以免传授错误的知识。对于懂字理的老师，在教学时也不要过份强调字理。选择字理教学的字，一定是与儿童生活有关联、字形容易接受的字。千万不要把字形变化较大、儿童学起来吃力的字作为字理来教。字理识字不是在专门研究汉字学，只是让儿童了解一些粗浅的汉字文化，帮助儿童认识汉字并对汉字产生兴趣，使儿童热爱祖国的语言文字。2.尊重学生的情感体验和想法。对于同一篇课文或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受和反应，只要没有方向性的错误，教师就应该尊重学生的独特感受。在教学中鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的个性化、多元化。这样有利于调动学生学习的积极性，活跃学生的思维