山东省青岛市平度市高二生物上学期12月抽考试卷（直升班含解析）.doc

2015-2016学年山东省青岛市平度市高二（上）抽考生物试卷（直升班）（12月份）一、选择题：本大题共20小题每小题2分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1当人突然进入寒冷环境中时，相应的反应是（）a温觉感受器兴奋，皮肤血流量减少b皮肤血管舒张，汗腺分泌增加c皮肤立毛肌收缩，肾上腺素分泌增加d酶活性降低，促甲状腺激素分泌减少2研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛b细胞的药物链脲佐菌素（stz）进行血糖调节研究，为了准确判断stz是否成功破坏胰岛b细胞，应（）在兔饱足状态下 在兔空腹状态下 测定血糖含量 测定尿液是否含糖 测定血液胰岛素含量abcd3下列物质中，都可在血浆中找到的是（）a甲状腺激素、氧、尿素、蛋白质b氨基酸、纤维素、二氧化碳、na+c胃蛋白酶、ca2+、脂肪、葡萄糖d呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇4正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织细胞内，以心脏和肝脏含量最高，在血浆中含量很低当某种原因使细胞膜通透性增高或因组织坏死细胞破裂后，可有大量转氨酶进入血浆这项事实可作为下列哪项结论的证据（）a内环境是不稳定的，其稳态是不存在的b内环境的生化指标能反映机体的健康状况，可作为诊断疾病的依据c稳态的动态变化将不利于机体的正常代谢d内环境的稳态不受细胞代谢过程的影响5下列关于下丘脑在机体稳态调节中的作用的叙述，其中错误的是（）a下丘脑的渗透压感受器可感受细胞外液渗透压升高b下丘脑可以分泌抗利尿激素，也可以在环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素c下丘脑含有体温调节中枢、血糖调节中枢、ph调节中枢等d下丘脑可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使人产生渴觉6如图所示三个神经元及其联系，其中“”表示从树突到细胞体再到轴突末梢下列有关图中兴奋传导的叙述不正确的是（）a刺激点，能发生兴奋的有、b刺激点，能发生兴奋的只有、c刺激点，细胞内将出现电信号（电位变化）但突触间出现化学信号（递质释放）d兴奋在一个神经元上的传导是单向的，在两个神经元间的传递是双向的7关于群落的描述不准确的是（）a水平结构上种群分布与土壤的湿度、光照强度及生物自身的生长特点有关b同一时间栽培，长势相同的人工马尾松群落不存在垂直结构的分层现象c自然群落往往是向物种丰富度越来越大的方向演替，而且种间关系越来越复杂d沙丘上造林、沧海桑田等现象说明了人类活动可改变群落演替的方向和速度8如图表示某草原生态系统中能量流动 图解，表示相关过程能量流动量下列有关叙述正确的是（）a是流入该生态系统的总能量b能量可以从狐流到兔，再流向草c图中的比值代表草到兔的能量传递效率d和分别属于草和兔同化量的一部分9如图为碳循环的主要途径，以下有关叙述错误的是（）a图中b能实现光能到化学能的转化bb、e是实现生物群落与无机环境沟通的关键环节cb、c、d被e食用而处于第二、三、四营养级d由b至c至d能量传递效率是变化的10如图表示甲状腺激素分泌的分级调节示意图下列叙述中，正确的是（）a甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体b丙细胞周围不存在ac乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节d成年人的血液中的甲状腺激素可调节其大脑的发育11某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，为此他设计了如图所示的取样器，取样后，分别统计小取样瓶中的小动物种类和数量该同学调查的目的不可能是调查该池塘（）a同一水层小动物类群b可能存在的群落演替c不同水层小动物类群d常见的小动物类群12甲地因森林火灾使原有植被消失，乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖，之后两地均发生了群落演替关于甲、乙两地群落演替的叙述，错误的是（）a甲地和乙地发生的演替类型相同b若没有外力干扰，甲地可重现森林c地衣会比苔藓更早地出现在乙地火山岩上d甲、乙两地随着时间延长生物多样性逐渐增多13如图是“土壤中动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，叙述不正确的是（）aa装置的花盆壁c和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通bb装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集ca装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集d用b装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中14某同学设计了如图所示实验支架，支架的材料托中，放置了6块已编号的相同琼脂块相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全隔开他将3个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架材料托的琼脂块上（如图），将实验支架在黑暗条件下的水平地面上放置一段时间后移走胚芽鞘尖端下列有关移走胚芽鞘尖端后琼脂块中生长素浓度的比较，正确的是（）aa1a2ba3a2ca3=a3da3a115下列关于群落的垂直结构及其产生原因的叙述，正确的是（）a只有森林群落才具有垂直结构b群落的垂直结构不利于对环境资源的利用c导致垂直结构产生的主要非生物因素是温度d垂直结构提高了各种群的密度同时减弱了种间竞争16关于生态系统结构和功能的叙述，正确的是（）a食物网中的生物之间全部是捕食关系b一个生态系统中的最高营养级生物储存有最多的能量c通过植物的光合作用和动物与植物的呼吸作用，碳就完成了全球化循环d生态系统的成分与营养结构决定着其自动调节能力的大小17如图表示某生态系统中4种成分之间的关系以下相关叙述中，正确的是（）a1和2包含着所有种群构成的群落b3代表的一定是原核生物c代表光合作用，代表呼吸作用d4可以表示大气中的co2库18图中曲线表示某健康成年人分别饮1升清水及饮l升生理盐水后的尿生成速率错误的叙述是（）a饮清水后约1.0 h，尿生成速率达到峰值b3 h后两条曲线将不再交叉或重叠c在2.5 h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多d饮清水后0.5 h，血液中的抗利尿激素浓度降低19果实生长发育和成熟受多种激素调节下列叙述正确的是（）a细胞分裂素在果实生长中起促进作用b生长素对果实的发育和成熟没有影响c乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用d脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落20一种捕食鱼类的芋螺向水中释放芋螺毒液，减慢猎物的运动速度并将其捕获芋螺毒液中除了神经毒素外，还发现大量特化型胰岛素，其结构类似鱼胰岛素据此分析不合理的是（）a芋螺毒素既影响鱼类的神经调节，又影响鱼类的激素调节b芋螺毒素作用使鱼出现低血糖导致鱼类运动能力降低而被捕食c芋螺的神经毒素可能影响na+、k+等离子在神经细胞上的跨膜运输d芋螺神经毒素与鱼类细胞表面受体结合使胰岛素不能发挥功能二、简答题：共3小题请将答案写在答题纸的对应位置上21人体的体液调节主要是激素调节激素是调节生命活动的信息分子，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞如图表示人体激素的分泌及作用机制请结合图中信息回答下列问题：（1）由图可知，激素主要通过影响来调节生命活动（2）若结构乙表示胰岛b细胞，结构甲通过释放“某化学物质”可直接影响激素的形成与分泌，该化学物质是，激素引起的主要生理功能是（3）结构甲、乙、丙中具有神经传导和激素分泌双重功能的是（4）若激素表示甲状腺激素，其通过细胞膜的运输方式为甲状腺激素的调节存在反馈调节的现象，反馈调节对于机体具有重要意义若激素表示雄激素，其有促进蛋白质合成、肌肉发育和骨骼生长、使体内储存的脂肪减少等作用个别男性运动员长期服用雄激素，对其性腺造成的危害是（5）若激素是甲状腺激素，则甲状腺激素作用的靶细胞是，抵御寒冷的机制是22如图表示人体免疫某一过程的示意图，分析并回答有关的问题：（1）图中所示的是免疫过程，b细胞的名称为（2）若图中抗原再次进入人体内，不能被细胞a、b、c中细胞特异性识别（3）已知图中所示物质d由4条多肽链组成，呈y型，其中含有3个二硫键（sh+shss+2h）若此物质由100个氨基酸组成，已知氨基酸的平均相对分子质量为128，此物质的相对分子质量约是与物质d合成分泌直接有关的细胞器有（至少答3个才给2分）（4）如果图中所示的抗原为酿脓链球菌，当人体产生抗体消灭该菌时，也会攻击心脏瓣膜细胞，导致风湿性心脏病，这属于免疫失调中的病（5）若该抗原为hiv，侵入人体后，攻击的主要对象是细胞（6）目前普遍认为，人体的稳态维持的主要调节机制是调节网络23如图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：（1）图甲中代表感受器的应为标号，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜内电位变化是结构是，该结构在组成上包括（2）图乙中的表示，该结构由（细胞器）形成其中含有的物质是（3）图乙中信号只能从m传递给n，原因是（4）假如图丙中的y来自图甲中的a，图丙中的x来自大脑皮层，当感受器接受一个刺激后，导致效应器产生反应，则y释放的物质使突触后膜具有产生的作用，如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则x释放的物质对突触后膜具有作用（5）当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回这说明一个反射弧中的低级中枢要接受的控制（6）只破坏图甲中的结构，利用电刺激设备和电位测量仪，通过观察的反应，如何判断和在反射弧中的功能请简要说明三、基础检测：共1小题24（1）毛细血管壁细胞、毛细淋巴管壁细胞、肝细胞、血细胞的内环境分别是什么？（2）激素调节的特点有哪些？激素作用后的去向如何？激素经靶细胞接受并起作用后就被，因此体内需源源不断地产生激素，以维持动态平衡（3）生长素的作用特点是什么？体现在哪些方面？（4）样方法中取样的关键是什么？这样做的道理是什么？2015-2016学年山东省青岛市平度市高二（上）抽考生物试卷（直升班）（12月份）参考答案与试题解析一、选择题：本大题共20小题每小题2分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1当人突然进入寒冷环境中时，相应的反应是（）a温觉感受器兴奋，皮肤血流量减少b皮肤血管舒张，汗腺分泌增加c皮肤立毛肌收缩，肾上腺素分泌增加d酶活性降低，促甲状腺激素分泌减少【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定【解答】解：a、人体突然进入寒冷环境，为了维持体温的相对稳定，冷觉感受器兴奋，皮肤血流量减少，a错误；b、寒冷环境中，皮肤的毛细血管收缩，汗腺分泌减少，进而减少散热量，b错误；d、寒冷环境中，骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，进而增加产热量，c正确；d、人体温能维持相对恒定，则酶活性基本不变，寒冷时，促甲状腺激素分泌增加，促进甲状腺激素合成分泌，以增加产热，d错误故选：c【点评】本题考查体温调节的相关知识，意在考查学生识记和理解能力，难度不大，尤其注意d选项中体温维持相对稳定，酶活性基本不变，另外汗液分泌减少，尿量增加2研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛b细胞的药物链脲佐菌素（stz）进行血糖调节研究，为了准确判断stz是否成功破坏胰岛b细胞，应（）在兔饱足状态下 在兔空腹状态下 测定血糖含量 测定尿液是否含糖 测定血液胰岛素含量abcd【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；动物激素的调节【分析】本实验目的是判断stz是否成功破坏胰岛b细胞，而胰岛b细胞的功能是合成分泌胰岛素，降血糖因而应选取饱足状态下的兔（血糖含量高）进行实验，实验观测指标为：血糖浓度、血液中胰岛素含量来判断stz是否成功的破坏胰岛b细胞【解答】解：胰岛b细胞分泌的胰岛素有降低血糖浓度的作用，在兔饱足状态下即血糖浓度较高的情况下其分泌增多，故正确；在兔空腹状态下胰岛b细胞分泌胰岛素减弱，故选择在兔饱足状态下进行实验，故错误；设计注射stz和等量生理盐水的对照实验，通过测定血糖含量的变化，若注射stz和生理盐水的血糖浓度相同，则胰岛b细胞没有破坏，故正确；家兔尿液中含有葡萄糖可能是一次性吃糖过多，超过肾脏的重吸收能力；也可能是肾脏重吸收能力病变，一般不作为观察的指标，故错误；测定两组家兔体血液中胰岛素含量，若注射stz的家兔体内胰岛素含量明显低于注射等量生理盐水，说明胰岛b细胞被破坏，故正确故选：b【点评】本题以实验的形式考查胰岛素的功能，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，解题的关键是理解胰岛素的功能3下列物质中，都可在血浆中找到的是（）a甲状腺激素、氧、尿素、蛋白质b氨基酸、纤维素、二氧化碳、na+c胃蛋白酶、ca2+、脂肪、葡萄糖d呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇【考点】内环境的组成【分析】人体内环境是指细胞外液，主要包括组织液、血浆和淋巴组织液中含有大量的水、二氧化碳、氧、无机盐、葡萄糖、氨基酸、脂肪、酶、激素、维生素、尿素等物质激素、神经递质、血浆蛋白、机体吸收的营养物质、细胞代谢产生的废物都属于内环境成分细胞内的如血红蛋白、呼吸氧化酶、递质小泡等都不属于内环境消化道、呼吸道及输尿管、膀胱内的物质都不属于体内环境【解答】解：a、甲状腺激素、氧、尿素、蛋白质均属于细胞外液的成分，a正确；b、纤维素是植物特有的多糖，不是血浆的成分，b错误；c、胃蛋白酶位于消化道内，不属于内环境，c错误；d、呼吸酶位于细胞内，不属于内环境，d错误故选：a【点评】本题主要考查内环境的成分，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力4正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织细胞内，以心脏和肝脏含量最高，在血浆中含量很低当某种原因使细胞膜通透性增高或因组织坏死细胞破裂后，可有大量转氨酶进入血浆这项事实可作为下列哪项结论的证据（）a内环境是不稳定的，其稳态是不存在的b内环境的生化指标能反映机体的健康状况，可作为诊断疾病的依据c稳态的动态变化将不利于机体的正常代谢d内环境的稳态不受细胞代谢过程的影响【考点】内环境的理化特性；稳态的生理意义【分析】内环境中各种理化性质和成分是相对稳定的，当内环境中的成分出现变化时，表明机体的组织或细胞可能出现了问题本题中转氨酶在血浆中的含量是一定的，当转氨酶的量增多时，可作为肝炎的一个诊断依据据此答题【解答】解：a、内化境中各种理化性质和成分是相对稳定的，其稳态存在，a错误；b、“正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织细胞内，以肝脏活性最高，在血浆中含量很低”当血浆中转氨酶含量升高可判断肝脏发生了病变，这说明内环境的生化指标能反映机体的健康状况，可作为诊断疾病的依据，b正确；c、稳态的动态变化将有利于机体的正常代谢，c错误；d、内环境的稳态受细胞代谢过程的影响，d错误故选：b【点评】本题以转氨酶为素材，考查内环境的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念，明确内环境是相对稳定的；能分析题文内容，根据题干信息“正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织细胞内，以肝脏活性最高，在血浆中含量很低”准确判断各选项5下列关于下丘脑在机体稳态调节中的作用的叙述，其中错误的是（）a下丘脑的渗透压感受器可感受细胞外液渗透压升高b下丘脑可以分泌抗利尿激素，也可以在环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素c下丘脑含有体温调节中枢、血糖调节中枢、ph调节中枢等d下丘脑可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使人产生渴觉【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】下丘脑是内分泌系统的总枢纽下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢【解答】解：a、在水谁平衡调节过程中，下丘脑的渗透压感受器可感受细胞外液渗透压升高，a正确；b、下丘脑可以分泌抗利尿激素，也可以在环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，b正确；c、下丘脑含有体温调节中枢和血糖调节中枢，但是不存在ph调节中枢，c错误；d、下丘脑可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使人产生渴觉，d正确故选：c【点评】本题考查了下丘脑在稳态调节过程中的生理功能，考生要能够识记下丘脑是内分泌调节的枢纽；明确下丘脑的部分神经分泌细胞既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能；同时识记下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢6如图所示三个神经元及其联系，其中“”表示从树突到细胞体再到轴突末梢下列有关图中兴奋传导的叙述不正确的是（）a刺激点，能发生兴奋的有、b刺激点，能发生兴奋的只有、c刺激点，细胞内将出现电信号（电位变化）但突触间出现化学信号（递质释放）d兴奋在一个神经元上的传导是单向的，在两个神经元间的传递是双向的【考点】神经冲动的产生和传导【专题】图形图表题；神经调节与体液调节【分析】据图分析：、在同一神经元上，、在同一神经元上，、在同一神经元上，兴奋在一个神经元上的传导是双向的，在两个神经元间的传递要经过突触传递，是单向的，由一神经元的轴突末梢到下一神经元的树突或胞体，其间出现电信号化学信号电信号的转化【解答】解：a、刺激点，、在同一神经元上，、在同一神经元上，、在同一神经元上，兴奋在一个神经元上的传导是双向的，在两个神经元间的传递要经过突触传递，是单向的，故能发生兴奋的有、，a正确；b、刺激点，能发生兴奋的只有、，b正确；c、刺激点，兴奋在神经元细胞上以电信号形式存在，在突触间隙中转化为化学信号，c正确；d、兴奋在一个神经元上的传导是双向的，在两个神经元间的传递是单向的，d错误故选：d【点评】本题考查兴奋在神经纤维的传导及神经元之间的传递，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力难度中等，要求学生对书本的基础知识能够细致的掌握7关于群落的描述不准确的是（）a水平结构上种群分布与土壤的湿度、光照强度及生物自身的生长特点有关b同一时间栽培，长势相同的人工马尾松群落不存在垂直结构的分层现象c自然群落往往是向物种丰富度越来越大的方向演替，而且种间关系越来越复杂d沙丘上造林、沧海桑田等现象说明了人类活动可改变群落演替的方向和速度【考点】群落的结构特征；群落的演替【分析】群落的结构分为：垂直结构、水平结构垂直结构具有明显的分层现象水平结构，由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，它们呈镶嵌分布【解答】解：a、由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，它们水平上呈镶嵌分布，a正确； b、长势相同的人工马尾松群落存在垂直结构的分层现象，如草本层、灌木层、乔木层等，b错误；c、自然群落往往是向物种丰富度越来越大的方向演替，物种越多种间关系越复杂，c正确；d、人类活动可改变群落演替的方向和速度，d正确故选：b【点评】本题考查考生对群落结构的掌握，应记住垂直、水平结构的特点与区别8如图表示某草原生态系统中能量流动 图解，表示相关过程能量流动量下列有关叙述正确的是（）a是流入该生态系统的总能量b能量可以从狐流到兔，再流向草c图中的比值代表草到兔的能量传递效率d和分别属于草和兔同化量的一部分【考点】物质循环和能量流动的基本规律及其应用【分析】据图分析，表示草流入到兔体内的能量，表示兔同化的能量流入到狐，兔产生粪便的能量属于上一营养级的能量，兔子流入分解者的能量能量的生产者的能量主要来自太阳能，其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量能量去路：自身呼吸消耗、流向下一营养级、被分解者分解【解答】解：a、是流入兔这一营养级的能量，该生态系统的总能量应该是草的固定的太阳能总量，a错误；b、生态系统的能量流动是单向的，只能沿着食物链流动，b错误；c、图中的比值代表兔到狐的能量传递效率，c错误；d、是兔食草后未吸收的残渣，是兔子的遗体，它们分别属于草和兔同化量的一部分，d正确故选：d【点评】本题考查学生的理解能力和分析图表的能力，难度较大，其中的几部分能量如不细分很容易混淆，特别注意d选项中粪便中能量=消费者摄入能量消费者同化能量，即动物粪便中能量不属该营养级同化能量，应为上一个营养级固定或同化能量9如图为碳循环的主要途径，以下有关叙述错误的是（）a图中b能实现光能到化学能的转化bb、e是实现生物群落与无机环境沟通的关键环节cb、c、d被e食用而处于第二、三、四营养级d由b至c至d能量传递效率是变化的【考点】生态系统的功能【分析】根据题意和图示分析可知：图示为碳循环的主要途径，首先根据双向箭头及太阳光能的输入可判断出a是无机环境、b是生产者；其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此e为分解者；其余均为消费者，c和d均为消费者【解答】解：a、b为生产者，能进行光合作用，而光合作用过程中实现了光能化学能的转化，a正确；b、b为生产者，能将无机物转化为有机物，同时储存能量，而e为分解者，能将有机物转化为无机物，并释放能量，因此b、e是实现生物群落与无机环境沟通的关键环节，b正确；c、e为分解者，不参与食物链的组成，c错误；d、相邻两个营养级之间的能量传递效率为10%20%，因此bcd能量传递效率是变化的，d正确故选：c【点评】本题结合碳循环的示意图考查生态系统的功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分之间的关系，能准确判断图中各字母的含义；掌握碳循环的过程，能结合所学的知识准确判断各选项10如图表示甲状腺激素分泌的分级调节示意图下列叙述中，正确的是（）a甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体b丙细胞周围不存在ac乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节d成年人的血液中的甲状腺激素可调节其大脑的发育【考点】动物激素的调节【分析】由图可知：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少所以甲是下丘脑，乙是生体，丙是甲状腺，a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素【解答】解：a、分析题图可知甲是下丘脑，乙是垂体，a正确；b、a是促甲状腺激素释放激素，通过体液运输到全身各处，但只对垂体起作用，b错误；c、乙结构的活动受甲结构和丙结构分泌的激素调节，c错误；d、未成年人的血液中的甲状腺激素可调节其大脑的发育，d正确故选：a【点评】本题考查生命活动调节过程，解题的关键是识记和理解甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程，并能结合图形判断各器官和物质11某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，为此他设计了如图所示的取样器，取样后，分别统计小取样瓶中的小动物种类和数量该同学调查的目的不可能是调查该池塘（）a同一水层小动物类群b可能存在的群落演替c不同水层小动物类群d常见的小动物类群【考点】群落的结构特征；群落的演替【分析】解答本题时主要理解该取样器的使用方法，若将该取样器水平放置，则可以调查该池塘的同一水层小动物类群，若将该取样器垂直放置，则可以调查该池塘的不同水层小动物类群；通过此方法虽能调查出该时刻池塘中小动物的不同类群，但无法获知之前的动物类群，故无法测出群落的演替关系【解答】解：a、若将该取样器水平放置，则可以调查该池塘的同一水层小动物类群，a错误；b、通过此方法虽能调查出该时刻池塘中小动物的不同类群，但无法获知之前的动物类群，故无法测出群落的演替关系，b正确；c、若将该取样器垂直放置，则可以调查该池塘的不同水层小动物类群，c错误；d、无论水平还是垂直放置，调查的小动物都是常见的类群，d错误故选：b【点评】本题考查了群落中小动物丰富度的研究，解答本题的关键是学生能理解该取样器的使用方法12甲地因森林火灾使原有植被消失，乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖，之后两地均发生了群落演替关于甲、乙两地群落演替的叙述，错误的是（）a甲地和乙地发生的演替类型相同b若没有外力干扰，甲地可重现森林c地衣会比苔藓更早地出现在乙地火山岩上d甲、乙两地随着时间延长生物多样性逐渐增多【考点】群落的演替【分析】甲地因森林火灾使原有植被消失，但原有的土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体，甲地发生的演替属于次生演替；乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖，植被彻底消失，乙地发生的演替属于初生演替【解答】解：a、由以上分析可知：甲地发生的演替属于次生演替，乙地发生的演替属于初生演替，a错误；b、无论是初生演替，还是次生演替，若没有外力干扰，都可演替到森林阶段，b正确；c、初生演替要依次经历裸岩阶段、地衣阶段、苔藓阶段、草本植物阶段、灌木阶段、森林阶段，c正确；d、演替的最终结果使生物多样性增加，生态系统稳定性增加，d正确故选：a【点评】本题考查群落演替的相关知识，要求考生识记群落演替的类型及概念，能准确判断甲地和乙地发生的演替的类型；还要求考生掌握群落演替的过程和结果，再对选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查13如图是“土壤中动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，叙述不正确的是（）aa装置的花盆壁c和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通bb装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集ca装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集d用b装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中【考点】土壤中动物类群丰富度的研究【分析】采集的原理应是利用土壤动物的趋暗、避高温、趋湿的生活习性，灯罩的功能是为了保证更多的光线和热量集中到土壤样品，一些小动物正是通过金属筛网向下移动进入广口瓶的，广口瓶中可以加入体积分数为70%的酒精溶液【解答】解：a、a装置的花盆壁c和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通，也便于小动物的采集，a正确；b、b装置通常用于对体型较小、运动能力较强的土壤动物如跳虫的采集，b正确；c、a装置主要是利用土壤动物趋暗、避高温、趋湿的习性采集，c错误；d、由于酒精可将收集的甲螨及时固定，防止腐烂，所以若采用大量的甲螨作为标本保存，最好将其放入体积分数为70%的酒精溶液中，d正确故选：c【点评】本题结合实验图示，意在考查学生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论14某同学设计了如图所示实验支架，支架的材料托中，放置了6块已编号的相同琼脂块相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全隔开他将3个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架材料托的琼脂块上（如图），将实验支架在黑暗条件下的水平地面上放置一段时间后移走胚芽鞘尖端下列有关移走胚芽鞘尖端后琼脂块中生长素浓度的比较，正确的是（）aa1a2ba3a2ca3=a3da3a1【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】在a1与a1处胚芽鞘受重力的影响是均匀的，a1与a1两边分配均匀；在a2和a2处胚芽鞘受重力的影响是不均匀的，a2处比a2处生长素分布的较多；在a3和a3处胚芽鞘受重力的影响是最大的，a3处比a3处生长素分布的较多；因此受重力影响后6块琼脂块中生长素分布的量依次为a3a2a1=a1a2a3【解答】解：受重力影响后6块琼脂块中生长素分布的量依次为a3a2a1=a1a2a3，所以abc错误，d正确故选：d【点评】题考查了重力影响生长素的重新分配的实验设计，意在考查考生的理解能力以及实验设计的能力，具有一定的难度；在比较生长素浓度大小关系时，以a1与a1为标准，分别比较其他琼脂块中生长素浓度15下列关于群落的垂直结构及其产生原因的叙述，正确的是（）a只有森林群落才具有垂直结构b群落的垂直结构不利于对环境资源的利用c导致垂直结构产生的主要非生物因素是温度d垂直结构提高了各种群的密度同时减弱了种间竞争【考点】群落的结构特征【分析】生物群落的结构包括空间结构垂直结构和水平结构，群落的外貌和时间节律，群落中的动植物在垂直方向上有分层现象，水平方向上有镶嵌分布现象，且其中的动植物的种类也不同，草原群落在垂直方向也有分层现象，只是没有森林群落的分层现象明显群落的空间结构特征是长期自然选择的结果，既有利于充分利用资源，又有利于缓解种间竞争，导致这种结构特征的主要非生物因素是光照【解答】解：a、群落的空间结构特征是长期自然选择的结果，a错误；b、群落的空间结构有利于对资源的充分利用，b错误；c、导致这种结构特征的主要非生物因素是光照，c错误；d、群落的空间结构能充分利用光照等资源，提高了各种群的密度缓解了种间竞争，d正确故选：d【点评】本题考查了影响群落空间结构的主要因素，试题较简单，要求学生识记即可16关于生态系统结构和功能的叙述，正确的是（）a食物网中的生物之间全部是捕食关系b一个生态系统中的最高营养级生物储存有最多的能量c通过植物的光合作用和动物与植物的呼吸作用，碳就完成了全球化循环d生态系统的成分与营养结构决定着其自动调节能力的大小【考点】生态系统的结构；生态系统的功能【分析】食物网中的生物种间关系有捕食也有竞争关系；营养级越高，生物同化的能量越少；物质循环是指元素在生物群落与无机环境之间进行的往复流动，具有全球性生态系统的自动调节能力与营养结构的复杂程度直接相关据此作答【解答】解：a、食物网中的生物种间关系有捕食也有竞争关系，a错误；b、营养级越高，生物同化的能量越少，b错误；c、生态系统中，生产者通过光合作用将无机环境中的无机物合成为有机物进入生物群落分解者通过分解作用（即细胞呼吸）将遗体、粪便等中的有机物分解成无机物释放到无机环境中，从而促进生态系统的物质循环，故仅通过植物的光合作用和动物与植物的呼吸作用，碳不能完成全球化循环，c错误；d、生态系统的自动调节能力与营养结构的复杂程度直接相关，d正确故选：d【点评】本题难度较小，本题考查了生态系统自动调节能力、物质循环和食物链的相关内容意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力17如图表示某生态系统中4种成分之间的关系以下相关叙述中，正确的是（）a1和2包含着所有种群构成的群落b3代表的一定是原核生物c代表光合作用，代表呼吸作用d4可以表示大气中的co2库【考点】生态系统的结构【分析】分析题图：图示表示某生态系统中4种成分之间的关系，首先根据双向箭头可判断出4是大气中的co2库、1是生产者；其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此3为分解者；其余均为消费者，即2为消费者【解答】解：a、1生产者、2消费者和3分解者包含着所有种群构成的群落，a错误；b、3为分解者，主要是腐生的细菌（原核生物）和真菌（真核生物），还包括少数动物（真核生物），因此3代表的不一定是原核生物，b错误；c、代表捕食，代表呼吸作用，代表光合作用，c错误；d、由以上分析可知，4可以表示大气中的co2库，d正确故选：d【点评】本题结合生态系统中4种成分之间的关系图，考查生态系统的结构，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各成分之间的关系，能准确判断图中各成分及生理过程的名称，再结合所学的知识准确判断各选项18图中曲线表示某健康成年人分别饮1升清水及饮l升生理盐水后的尿生成速率错误的叙述是（）a饮清水后约1.0 h，尿生成速率达到峰值b3 h后两条曲线将不再交叉或重叠c在2.5 h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多d饮清水后0.5 h，血液中的抗利尿激素浓度降低【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】1、体内水多细胞外液渗透压降低下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素少肾小管、集合管重吸收减少尿量增加2、本题中要注意纵轴体现的是尿液生成速率的变化，而不是生成量的变化【解答】解：a、根据图象可知0.5h时饮水，1.5h时曲线达到最高峰，由此可知饮清水后约1h，尿生成速率达到峰值，a正确；b、3h后，尿生成速率趋于稳定，两条曲线将可能重叠，b错误；c、看图象面积，很明显实线面积比虚线面积大，所以在3h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多，c正确；d、抗利尿激素调节人体的水平衡，抗利尿激素浓度降低，尿量增加饮水后0.5h也就是1h时，由图中曲线上升趋势可知尿量逐渐增加，所以血液中的抗利尿素浓度逐渐降低，d正确故选：b【点评】本题以曲线图为载体，考查血糖调节的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，属于中档题19果实生长发育和成熟受多种激素调节下列叙述正确的是（）a细胞分裂素在果实生长中起促进作用b生长素对果实的发育和成熟没有影响c乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用d脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落【考点】植物激素的作用【分析】解答本题的关键：细胞分裂素能促进细胞分裂和组织分化；生长素能促进果实发育；乙烯能促进果实成熟；脱落酸促进抑制细胞分裂【解答】解：a、细胞分裂素主要生理作用是促进细胞分裂和组织的分化，延缓衰老；常用于蔬菜和水果的保鲜，故a正确；b、生长素的作用表现出两重性，既能促进生长、促进发芽、促进果实发育，防止落花落果等，也能抑制生长、抑制发芽，也能疏花疏果，故b错误； c、乙烯能增强细胞膜的通透性和酶的活性，加强果实细胞的呼吸作用，促进果实中有机物的转化，从而促进果实成熟乙烯也能刺激叶子脱落、抑制茎的伸长，故c错误；d、脱落酸能抑制植物的细胞分裂和种子的萌发，促进花、果实和叶的脱落，故d错误故选：a【点评】本题考查植物激素在果实生长和成熟中的生理作用，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题20一种捕食鱼类的芋螺向水中释放芋螺毒液，减慢猎物的运动速度并将其捕获芋螺毒液中除了神经毒素外，还发现大量特化型胰岛素，其结构类似鱼胰岛素据此分析不合理的是（）a芋螺毒素既影响鱼类的神经调节，又影响鱼类的激素调节b芋螺毒素作用使鱼出现低血糖导致鱼类运动能力降低而被捕食c芋螺的神经毒素可能影响na+、k+等离子在神经细胞上的跨膜运输d芋螺神经毒素与鱼类细胞表面受体结合使胰岛素不能发挥功能【考点】动物激素的调节；神经冲动的产生和传导【分析】神经毒素又称神经毒，对神经组织有毒性或破坏性的内毒素，可使周围神经有髓鞘、脑和脊髓及其他组织产生脂肪性变，可以作为抗原胰岛素的化学本质是蛋白质，胰岛素的生理作用是降低血糖浓度【解答】解：a、根据题干信息：芋螺向水中释放芋螺毒液，减慢猎物的运动速度并将其捕获可见芋螺毒素影响鱼类的神经调节；芋螺毒液中除了神经毒素外，还发现大量特化型胰岛素，其结构类似鱼胰岛素，可见芋螺毒素还影响鱼类的激素调节，a正确；b、芋螺毒液中发现大量特化型胰岛素，其结构类似鱼胰岛素可见芋螺毒素能使鱼出现低血糖导致鱼类运动能力降低而被捕食，b正确；c、芋螺向水中释放芋螺毒液，减慢猎物的运动速度并将其捕获，可见芋螺毒液影响鱼类兴奋的传导，推知芋螺的神经毒素可能影响na+、k+等离子在神经细胞上的跨膜运输，c正确；d、根据b选项的解释，芋螺毒素能使鱼出现低血糖导致鱼类运动能力降低而被捕食，d错误故选：d【点评】本题主要考查胰岛素的生理作用及免疫的相关知识，意在强化学生对相关知识的理解与运用二、简答题：共3小题请将答案写在答题纸的对应位置上21人体的体液调节主要是激素调节激素是调节生命活动的信息分子，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞如图表示人体激素的分泌及作用机制请结合图中信息回答下列问题：（1）由图可知，激素主要通过影响基因的表达来调节生命活动（2）若结构乙表示胰岛b细胞，结构甲通过释放“某化学物质”可直接影响激素的形成与分泌，该化学物质是神经递质，激素引起的主要生理功能是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低（3）结构甲、乙、丙中具有神经传导和激素分泌双重功能的是甲（下丘脑）（4）若激素表示甲状腺激素，其通过细胞膜的运输方式为主动运输甲状腺激素的调节存在反馈调节的现象，反馈调节对于机体维持内环境稳态具有重要意义若激素表示雄激素，其有促进蛋白质合成、肌肉发育和骨骼生长、使体内储存的脂肪减少等作用个别男性运动员长期服用雄激素，对其性腺造成的危害是性腺萎缩（5）若激素是甲状腺激素，则甲状腺激素作用的靶细胞是体内所有细胞，抵御寒冷的机制是提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量【考点】动物激素的调节【专题】模式图；神经调节与体液调节【分析】1、图中所示激素进入细胞与细胞质受体结合后进入细胞核，并与细胞核受体结合，从而影响细胞核的转录过程，促进基因的表达2、图中甲是下丘脑，血糖调节过程时下丘脑可直接分泌神经递质作用于胰岛【解答】解：（1）激素进入细胞核后促进基因的转录和翻译即基因的表达来调节生命活动（2）下丘脑分泌神经递质促进胰岛b细胞分泌胰岛素，胰岛素具有 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低的作用（3）下丘脑具有神经传导和激素分泌双重功能（4）甲状腺激素是小分子物质，通过主动运输进入细胞；反馈调节会使某种物质的含量维持在相对稳定的水平，对于机体维持内环境稳态具有重要意义如运动员长期服用雄激素，通过反馈调节，促性腺激素分泌减少，使性腺萎缩（5）甲状腺激素的靶细胞是体内所有细胞，作用是提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量故答案为：（1）基因的表达（2）神经递质 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低（3）甲（下丘脑）（4）主动运输 维持内环境稳态 性腺萎缩（5）体内所有细胞 提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量【点评】本题考查激素调节，解题关键是理解和运用甲状腺激素的分级调节和识图能力，22如图表示人体免疫某一过程的示意图，分析并回答有关的问题：（1）图中所示的是体液免疫过程，b细胞的名称为记忆细胞（2）若图中抗原再次进入人体内，不能被细胞a、b、c中c细胞特异性识别（3）已知图中所示物质d由4条多肽链组成，呈y型，其中含有3个二硫键（sh+shss+2h）若此物质由100个氨基酸组成，已知氨基酸的平均相对分子质量为128，此物质的相对分子质量约是11066与物质d合成分泌直接有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体（至少答3个才给2分）（4）如果图中所示的抗原为酿脓链球菌，当人体产生抗体消灭该菌时，也会攻击心脏瓣膜细胞，导致风湿性心脏病，这属于免疫失调中的自身免疫病（5）若该抗原为hiv，侵入人体后，攻击的主要对象是t细胞（6）目前普遍认为，人体的稳态维持的主要调节机制是神经体液免疫调节网络【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用；细胞器之间的协调配合【分析】分析题图：图示为体液免疫的部分过程图解，其中a表示b细胞，其接受抗原刺激后会增殖分化形成记忆细胞和浆细胞，浆细胞能产生抗体，因此图中b为记忆细胞，c为浆细胞，d为抗体【解答】解：（1）该免疫过程有b细胞参与，属于体液免疫；b是b淋巴细胞增殖分化形成的记忆细胞（2）图中a为吞噬细胞，b为记忆细