山东省青岛市市南区九年级化学上学期期末考试试卷（解析版） 新人教版.doc

山东省青岛市市南区2013-2014学年九年级化学上学期期末考试试卷一、解答题（共16小题，满分32分）1 “民以食为天”下列过程主要属于化学变化的是（）a碾米b淘米c洗菜d酿酒考点：化学变化和物理变化的判别.专题：结合课本知识的信息分析：有新的物质生成的变化为化学变化，酿酒是糖类物质变为乙醇的过程，物质发生了变化，则属于化学变化解答：解：a、碾米的过程，米还是米，只是形状发生了变化，属于物理变化，故a错误；b、淘米是将米和混有的杂质分离，物质都没有变化，属于物理变化，故b错误；c、洗菜是将菜清洗干净，将物质进行简单分离，物质保持各自的性质，没有新物质生成，属于物理变化，故c错误；d、酿酒过程发生了糖类物质变为乙醇的变化，则属于化学变化，故d正确故选：d点评：学生应抓住有新的物质生成来判断化学变化的发生，物质发生了改变，性质也发生变化2减少污染，净化空气，“还我一片蓝天”，已成为世界各国人民的共同心声下列气体会造成空气污染的是（）a一氧化碳b二氧化碳c氧气d氮气考点：空气的污染及其危害.专题：结合课本知识的信息分析：本题主要考查空气的污染和防治，并要了解空气的组成，解答时要回顾旧知识，对每一个选项进行比对后再做选择空气的主要污染物有颗粒物质、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物、碳氢化合物等，防治空气污染的措施有控制污染源，减少化石燃料的使用，使用清洁能源等解答：解：a、一氧化碳，该气体是有毒气体，是空气的首要污染物之一，故a正确；b、二氧化碳，是空气成分之一，无毒，对植物光合作用起着重要作用，故b不正确；c、氧气，空气主要成分之一，对人和动物的呼吸有重要作用，故c不正确；d、氮气，空气主要成分之一，无毒，化学性质不活泼，故d不正确；故选a点评：本题较为简单，只要能记住空气的组成和空气的污染物即可正确解答3（2分）（2012衡阳）一些物质的近似ph为：泡菜3.4、苹果汁3.1、西瓜汁5.8、鸡蛋清7.6，其中酸性最强的是（）a泡菜b苹果汁c西瓜汁d鸡蛋清考点：溶液的酸碱性与ph值的关系.专题：结合课本知识的信息分析：当溶液的ph等于7时，呈中性；当溶液的ph小于7时，呈酸性，且ph越小，酸性越强；当溶液的ph大于7时，呈碱性，且ph越大，碱性越强；据此进行分析判断即可解答：解：a、泡菜的ph为3.4，小于7，显酸性b、苹果汁的ph为3.1，小于7，显酸性c、西瓜汁的ph为5.8，小于7，显酸性d、鸡蛋清的ph为7.6，大于7，显碱性根据当溶液的ph小于7时，呈酸性，且ph越小，酸性越强，苹果汁的ph最小，酸性最强故选b点评：本题难度不大，掌握溶液的酸碱性和溶液ph大小之间的关系是顺利解题的关键4（2分）下列化学符号正确的是（）a1个氧化碳分子：cob2个碳酸根离子：2co32c3个亚铁离子：3fe3+d4个氢原子：h4考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：a、根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字进行分析；b、根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略进行分析；c、根据亚铁离子带两个单位的正电荷进行分析；d、根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字进行分析解答：解：a、1个一氧化碳分子应该表示为：co，故a错误；b、2个碳酸根离子应该表示为：2co32，故b正确；c、3个亚铁离子应该表示为：3fe2+，故c错误；d、4个氢原子应该表示为：4h，故d错误故选：b点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，包含对化学符号意义的了解，和对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易5（2分）建筑材料有砖、钢筋、水泥、生石灰、大理石、pvc塑料（聚氯乙烯）等对上述一些建筑材料主要成分的分类不正确的是（）a铁单质b氧化钙氧化物c碳酸钙酸d砖混合物考点：单质和化合物的判别；纯净物和混合物的判别；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别.专题：物质的分类分析：可以根据具体的物质进行分析、判断，从而得出正确的结论解答：解：a、铁是由同种元素组成的纯净物，属于单质b、氧化钙是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素，属于氧化物c、碳酸钙是由金属离子和酸根离子组成的化合物，属于盐d、砖中含有多种杂质，属于混合物故选c点评：本题主要考查了物质的分类方法方面的内容6（2分）（2010徐州）“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度下列做法不符合“低碳”要求的是（）a大量植树造林，禁止乱砍滥伐b大量燃烧化石燃料c提倡使用节能技术和节能产品d尽量乘坐公交车或骑自行车出行考点：资源综合利用和新能源开发；目前环境污染问题.专题：生活实际型分析：根据低碳经济的概念分析即可低碳经济就是指通过开发新能源，尽可能地减少煤炭、石油、天然气等高碳能源消耗，减少温室气体的排放，达到社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态解答：解：低碳经济就是指通过开发新能源，尽可能地减少煤炭、石油、天然气等高碳能源消耗，减少温室气体的排放，达到社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态a、大量植树造林，禁止乱砍滥伐可以减少温室气体的含量，保护环境，故正确；b、大量燃烧化石燃料会增加温室气体（主要是二氧化碳）的排放，且会产生有害气体，如二氧化硫、二氧化氮等，污染环境，故错误；c、提倡使用节能技术和节能产品可以减少煤炭、石油、天然气等高碳能源消耗，故正确；d、尽量乘坐公交车或骑自行车出行可以减少石油、天然气等高碳能源消耗，减少温室气体的排放，故正确；故选b点评：此题属于社会热点题，同学们要了解低碳经济，会利用所学知识去分析相关题目7（2分）（2008张家界）正确的化学实验操作对实验结果、人身安全都非常重要下图所示实验操作正确的是（）a闻气体气味b移走蒸发皿c倾倒液体d稀释浓硫酸考点：实验操作注意事项的探究；液体药品的取用；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；蒸发与蒸馏操作.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、闻气体的气味时，不能直接用鼻子闻，一些气体有毒或有刺激性；b、不能用手移走灼热的蒸发皿，因为会烫伤手；c、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；d、稀释浓硫酸时，沿烧杯内壁将浓硫酸缓缓加入水中，边加边搅拌解答：解：a、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻，操作错误，故a错误；b、不能用手移走灼热的蒸发皿，因为会烫伤手，应用坩埚钳移走蒸发皿，故b错误；c、取用液体时：试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，故c正确；d、稀释浓硫酸时，将水沿容器内壁缓缓注入浓硫酸中，会沸腾溅出，可能伤人图中操作错误，故d错误故选：c点评：掌握稀释浓硫酸的方法和注意事项，了解液体药品的取用，了解闻气体气味的方法等注意事项8（2分）（2012泰州）下列洗涤方法中，利用乳化原理的是（）a用食醋除水垢b用稀盐酸除铁锈c用汽油清洗油渍d用洗洁精清洗油污考点：乳化现象与乳化作用.专题：溶液、浊液与溶解度分析：根据选项内容进行分析，食醋溶解水垢是食醋与水垢的成分发生了化学反应；稀盐酸除铁锈是盐酸与氧化铁发生了化学反应；汽油清洗油渍是汽油溶解了油渍；洗洁精清洗油污是因为洗洁精具有乳化作用解答：解：a、食醋溶解水垢是食醋与水垢的成分发生了化学反应，故a错误；b、稀盐酸除铁锈是盐酸与氧化铁发生了化学反应，故b错误；c、汽油清洗油渍是汽油溶解了油渍，故c错误；d、洗洁精清洗油污是因为洗洁精具有乳化作用，故d正确；故选d点评：本题考查了溶解与乳化的知识，完成此题，可以依据物质的性质进行9（2分）（2012泰州）下列说法中，错误的是（）a带电的微粒都称为离子b物理变化中分子种类不变c化学变化中，原子的种类和个数不变d分子、原子、离子都是构成物质的微粒考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；化学反应的实质.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据已有的知识进行分析，带电的微粒有离子、原子核、质子和电子等，物理变化中分子的种类不变，化学变化中原子的种类和个数不变，构成物质的三种基本微粒是分子、原子和离子解答：解：a、带电的微粒有离子、原子核、质子和电子等，离子是指带电的原子或原子团，故a叙述错误；b、物理变化是指没有生成新物质的变化，微观上分子的种类不变，故b叙述正确；c、化学变化中原子的种类和个数不变，故c叙述正确；d、构成物质的三种基本微粒是分子、原子和离子，故d叙述正确；故选a点评：本题考查了物质的构成微粒的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行10（2分）（2011河池）下列四种粒子的结构示意图中，属于稀有气体元素的原子是（）abcd考点：原子结构示意图与离子结构示意图；核外电子在化学反应中的作用.专题：微观粒子模拟图型；课本知识同类信息分析：根据原子结构示意图的特点：稀有气体元素，原子最外层电子数为8（氦为2 ）；金属元素的最外层电子数一般少于4；非金属元素的最外层电子数一般多于4；进行解答本题解答：解：根据原子结构示意图的特点：稀有气体的最外层电子数为8（he为2），且为原子故选d点评：本题考查学生根据原子结构示意图的特点：非金属元素：最外层电子数4； 稀有气体：最外层电子数=8（he为2）进行解分析解题的能力11（2分）（2008江西）“节能减排，我有责任”下列实验操作不符合节约原则的是（）a甲学生用白色点滴板替代试管，进行酸、碱溶液与指示剂反应的实验b乙学生配制50g5%的氯化钠溶液，把配好的溶液装入试剂瓶中c丙学生用氯酸钾和二氧化锰制氧气时，先点燃酒精灯，再去组装仪器d丁学生做完金属与酸的反应实验后，把多余的金属回收考点：实验操作注意事项的探究.专题：实验性简答题；压轴实验题分析：a、甲学生用白色点滴板替代试管，药品的用量少；b、把配好的溶液装入试剂瓶中，以备其他实验使用，避免氯化钠浪费；c、注意用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的步骤“查装定点收移熄”，先点燃酒精灯，浪费酒精；d、金属资源有限，做完实验，要回收利用解答：解：a、甲学生用白色点滴板替代试管，进行酸、碱溶液与指示剂反应的实验，药品的用量少，此实验操作符合节约原则，故a正确；b、乙学生配制50g5%的氯化钠溶液，把配好的溶液装入试剂瓶中，避免氯化钠浪费，此实验操作符合节约原则，故b正确；c、丙学生用氯酸钾和二氧化锰制氧气时，先点燃酒精灯，再去组装仪器，会造成浪费酒精，此实验操作不符合节约原则，故c错误；d、丁学生做完金属与酸的反应实验后，把多余的金属回收，此实验操作符合节约原则，故d正确故选c点评：注意实验过程中药品的取用和使用原则；掌握制取氧气的操作步骤和注意事项12（2分）（2008青岛）下列图中能表示保持水的化学性质的粒子是（表示氢原子，表示氧原子）（）abcd考点：微粒观点及模型图的应用；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系.专题：微观粒子模拟图型分析：分子是保持物质的化学性质的微粒，水的化学性质由水分子保持；根据水的化学式，判断水分子的微观结构图解答：解：水由水分子构成，所以水的化学性质由水分子保持；根据水的化学式h2o，可知水分子由两个氢原子和一个原子构成；故选d点评：物质的化学式表示一种物质，也可以表示构成该物质的一个分子，所以由物质的化学式可得知构成该物质分子的构成13（2分）（2008南昌）下列反应中，有单质出现，但不属于置换反应的是（）acu+2agno3=cu（no3）2+2agb2al+3h2so4=a12（so4）3+3h2c2mg+co2fracunderline;点燃;2mgo+cd2na2o2+2co2=2na2co3+o2考点：置换反应及其应用；单质和化合物的判别.专题：阅读理解类简答题；结合课本知识的信息分析：置换反应是单质与化合物生成单质与化合物的反应，利用这一特点判断选项反应类型的情况，再结合题目的具体要求分析即可解答：解：a、是单质与化合物生成单质与化合物是置换反应，故此选项错误b、是单质与化合物生成单质与化合物是置换反应，故此选项错误c、符合单质与化合物生成单质与化合物的置换反应的特点，故此选项错误d、反应物是两种化合物不是置换反应，但产物中有单质生成，故此选项正确故选d点评：此题是对反应类型的考查，解题的关键是了解置换反应的特点，并对反应类型有正确的判断，属基础性知识考查题14（2分）（2008江西）物质x可发生下列所示的两个反应，则x是（）x+酸盐+水 x+水碱acaobfe2o3cco2dnaoh考点：生石灰的性质与用途.专题：结合课本知识的信息分析：本题考查了生石灰的性质，生石灰是白色固体，能与水反应生成熟石灰，并放出大量的热，因此可以做干燥剂生石灰还能与酸反应生成盐和水，因此生石灰属于碱性氧化物大多数的碱性氧化物都不能与水反应，只有氧化钠、氧化钾、氧化钡和氧化钙能与水反应生成相应的碱，在初中阶段，只学习了氧化钙和水反应生成氢氧化钙解答：解：a、氧化钠、氧化钾、氧化钡和氧化钙都符合题目中的两个表达式故选项正确；b、fe2o3与水不反应，故选项错误；c、二氧化碳不与酸反应，故选项错误；d、氢氧化钠不与水反应，故选项错误；故选：a点评：本考点考查了生石灰等碱性氧化物与酸和水的反应，在初中阶段金属氧化物与酸的反应是酸的化学性质之一，而金属氧化物与水的反应，只学习了由生石灰制熟石灰，一定要加强记忆15（2分）（2008南昌）鉴别下列各组物质，选用试剂（括号内的物质）正确的是（）a氢氧化钠溶液和澄清石灰水（稀盐酸）b氯化钠溶液和稀盐酸（无色酚酞）c硝酸铵固体和氢氧化钠固体（水）d硬水与软水（食盐水）考点：酸、碱、盐的鉴别；硬水与软水.专题：物质的鉴别题分析：a、根据盐酸与氢氧化钠和石灰水反应无明显现象进行分析，b、根据酸和强酸强碱盐都不会使酚酞变色进行分析，c、根据两者溶于水的温度变化进行分析，d、根据硬水和软水遇到食盐水的现象进行分析解答：解：a、虽然氢氧化钠和澄清石灰水都会与盐酸反应，但是反应无明显的现象，不能鉴别，故a错误，b、氯化钠和盐酸都不会使酚酞变色，故b错误，c、硝酸铵溶于水溶液温度降低，氢氧化钠固体溶于水，溶液温度升高，现象不同，可以鉴别，故c正确，d、硬水和软水中加入食盐水都不会有明显的现象，故d错误，故选：c点评：在做物质的鉴别题时，首先要知道被鉴别的物质的性质的不同，然后选择适当的试剂出现不同的现象，就可以鉴别出来了16（2分）下列有关实验操作、现象、解释或结论都正确的一组是（）选项实验操作现象解释或结论a将水加入浓硫酸中配置成稀硫酸，将镁条置于其中有气泡产生mg是活泼金属b验纯后，将纯净氢气直接在空气中点燃产生淡蓝色火焰氢气可以在空气中安静的燃烧c向一未知无色溶液中，加入适量的agno3溶液有白色沉淀产生该无色未知溶液中一定有cld将ag的铁钉投入到硫酸铜溶液中，反应一段时间后，取出、洗净、烘干、称量为bg铁钉上覆盖一层红色的物质金属活动顺序为：fecu，且析出铜的质量为（ba）gaabbccdd考点：化学实验方案设计与评价；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；金属的化学性质；盐的化学性质；氢气的化学性质与燃烧实验.专题：简单实验方案的设计与评价分析：a、根据浓硫酸的稀释方法、酸的化学性质进行分析判断b、根据氢气的化学性质进行分析判断c、根据碳酸银也是白色沉淀进行分析判断d、根据金属的化学性质、质量守恒定律进行分析判断解答：解：a、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；故该实验操作错误b、验纯后，将纯净氢气直接在空气中点燃产生淡蓝色火焰，可以看出氢气可以在空气中安静的燃烧，故该实验操作、现象、解释或结论都正确c、碳酸银也是白色沉淀，所以向一未知无色溶液中，加入适量的agno3溶液，产生白色沉淀，该无色未知溶液中不一定有cl，还有可能含有碳酸根离子；故该实验结论错误d、将ag的铁钉投入到硫酸铜溶液中，铁钉上覆盖一层红色的物质，说明金属活动顺序为：fecu；反应一段时间后，取出、洗净、烘干、称量为bg，根据质量守恒定律可知，（ba）g为固体质量增加的质量，而不是析出铜的质量，故选项结论错误故选：b点评：本题难度不是很大，掌握浓硫酸的稀释方法、酸的化学性质、氢气的化学性质、金属的化学性质、质量守恒定律等是正确解答本题的关键二、选择题：每题各有一个或两个正确答案（本题共9小题，每题2分，共12分）17（2分）下列说法正确的是（）a日常使用的金属材料大多是合金b铜是目前世界年产量最高的金属c大多数金属在自然界中以单质形式存在d铝是人类最早利用的金属材料考点：合金与合金的性质；金属的物理性质及用途；金属元素的存在及常见的金属矿物.专题：金属与金属材料分析：a、根据日常使用的金属材料大多是合金分析；b、根据铁是目前世界年产量最高的金属分析；c、根据大多数金属在自然界中以化合物形式存在分析；d、根据铜是人类最早利用的金属材料分析解答：解：a、日常使用的金属材料大多是合金；b、铁是目前世界年产量最高的金属；c、大多数金属在自然界中以化合物形式存在；d、铜是人类最早利用的金属材料故答案选a点评：根据合金的概念：金属与金属或金属于非金属的混合物；合金的熔点比各成分的熔点低，但硬度比各成分硬度高18（2分）（2012珠海）关于2co+o22co2的叙述正确的是（）a一氧化碳加氧气点燃等于二氧化碳b一氧化碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳c两个一氧化碳分子加一个氧分子等于两个二氧化碳分子d2g一氧化碳和1g氧气反应生成2g二氧化碳考点：化学方程式的概念、读法和含义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：从化学方程式获得的信息主要有：反应物、生成物、反应条件、各物质间质量的关系，据此结合题意进行分析判断解答：解：a、化学方程式中“+”应读作“和”，不能读作“加”，“=”应读作“生成，”不能读作“等于”，故选项说法错误b、从2co+o22co2可知，该反应的反应物是一氧化碳和氧气，反应条件是点燃，生成物是二氧化碳，可读作：一氧化碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，故选项说法正确c、化学方程式中“+”应读作“和”，不能读作“加”，“=”应读作“生成，”不能读作“等于”，故选项说法错误d、从2co+o22co2可知，参加反应的一氧化碳、氧气及生成的二氧化碳的质量比为（282）：32：（442）=7：4：11，故选项说法错误故选b点评：化学方程式是最重要的化学用语之一，掌握化学方程式的含义、了解方化学程式的读法是正确解答此类题的关键19（2分）常温下，将下列各组中的物质各5g分别放入盛有100g水的烧杯中，充分搅拌，产生的现象相似的是（）acao naclbcaco3 baco3cfecl2 fe（no3）2dnaoh nh4no3考点：酸碱盐的溶解性；溶解时的吸热或放热现象；生石灰的性质与用途.专题：常见的盐 化学肥料分析：根据物质溶解时的现象，从物质的溶解性、所得溶液的颜色、溶解时的吸热或放热现象等方面进行分析判断即可解答：解：a、氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，生成的氢氧化钙为溶于水；氯化钠易溶于水，故将这两种物质各5g分别放入50g水中，充分搅拌，氯化钠全部溶于水形成无色溶液，不能全部溶解的是氢氧化钙，现象不同，故选项错误b、碳酸钙与碳酸钡均难溶于水，各5g分别放入盛有100g水的烧杯中，充分搅拌，产生的现象相似，故选项正确c、fecl2、fe（no3）2均易溶于水，溶解在水中均形成浅绿色溶液，产生的现象相似，故选项正确d、氢氧化钠和硝酸铵均易溶于水；氢氧化钠溶于水放出大量的热，温度升高；硝酸铵溶于水均吸收热量，温度降低；将这两种物质各5g分别放入50g水中，充分搅拌，现象不同，故选项错误故选：bc点评：本题难度不大，掌握常见酸碱盐的溶解性、溶解时的吸热或放热现象等并能灵活运用即可正确解答本题20（2分）取一滤纸条，等间隔滴10滴紫色石蕊试液，然后装入玻璃管中（如图所示），两端管口同时放人分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，几秒后观察到图示现象下列说法不正确的是（）a氨水的ph小于7b酸、碱能使酸碱指示剂显示不同颜色c氨分子和氯化氢分子在不断运动d所有分子的运动速率都相等考点：分子的定义与分子的特性；酸碱指示剂及其性质；溶液的酸碱性与ph值的关系.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：a、根据氨水的酸碱性考虑；b、根据酸碱指示剂的定义考虑；c、根据分子的特点考虑；d、根据实验现象考虑分子运动的快慢解答：解：a、氨水属于弱碱，所以氨水的ph大于7，故a说法错误；b、酸碱指示剂是指遇到酸和碱呈现不同颜色的物质，可以指示酸碱，故b说法正确；c、分子是时刻在不断运动的，所以氨分子和氯化氢分子在不断运动，故c说法正确；d、由图示现象可知变蓝得点要比变红的点多，说明氨分子运动速度比氯化氢分子运动得快，故d说法错误故选ad点评：解答本题关键是要知道氨水的酸碱性，了解酸碱指示剂，知道分子特点和根据实验现象判断运动快慢的方法21（2分）（2014槐荫区三模）实验室发现一瓶标签脱落的固体试剂，小王分别制取少量的该固体进行了下列实验根据实验现象，该固体最可能是（）实验步骤实验现象检测水中加入固体前后液体的ph固体不溶解，液体ph几乎没变化检测盐酸中加入固体前后溶液的ph固体溶解，无气体放出，溶液ph增大固体灼烧状态下，通入纯净co固体质量减轻，尾气中只检测到co与co2a金属单质b碱c金属氧化物d盐考点：缺失标签的药品成分的探究.专题：科学探究分析：根据题目给出的信息：检测水中加入固体前后液体的ph，固体不溶解，液体的ph几乎没变化，说明该固体不溶于水；检测盐酸中加入固体前后溶液的ph，固体溶解，无气体放出，溶液ph增大，说明该固体能与盐酸反应；固体灼热状态下，通入纯净co，固体质量减轻，尾气中只检测到co与co2，说明该固体是金属氧化物解答：解：a、金属单质不能被一氧化碳还原，故选项错误；b、碱也不能与一氧化碳反应，故选项错误；c、金属氧化物既可以不溶于水，也可以与盐酸反应，还可以被一氧化碳还原符合实验的现象，故选项正确；d、一氧化碳与盐也不反应，故选项错误；故选c点评：本考点属于物质的推断题，是通过对实验方法和过程的探究，在比较鉴别的基础上，得出了正确的实验结论本考点是中考的重要内容之一，是通过实验现象，从而得出物质的组成此考点主要出现在选择题和实验题中，能够考查学生的实验推理能力22（2分）（2012连云港）下列图象与对应的叙述相符合的是（）a等质量的铁片、铝片分别与足量且质量分数相同的稀硫酸反应b向h2so4和mgso4的混合溶液中滴加naoh溶液c向ph=13的氢氧化钠溶液中不断加水稀释d化学反应中，原子总数随时间的变化考点：金属的化学性质；碱的化学性质；酸碱溶液的稀释；质量守恒定律及其应用.专题：元素化合物知识型；压轴实验题分析：a、等质量的铁片、铝片分别与足量且质量分数相同的稀硫酸反应金属完全反应等质量的情况下铝生成的氢气比铁要多；铝的金属性比铁强，反应速度快；b、氢氧化钠与两者都能反应的情况下，在有硫酸的情况下反应生成的沉淀物氢氧化镁不会出现；c、加水稀释水为中性，碱性减弱ph值减小，无限制接近7但不能等于或小于7d、根据质量守恒定律反应前后原子的总数不变解答：解：a、等质量的铁片、铝片分别与足量且质量分数相同的稀硫酸反应金属完全反应等质量的情况下铝生成的氢气比铁要多；铝的金属性比铁强，反应速度快；而图象中铁反应速度快；故错b、氢氧化钠与两者都能反应的情况下因反应生成的沉淀物氢氧化镁溶解于酸，故开始时应无沉淀物生成；故错c、加水稀释水为中性，碱性减弱ph值减小，无限制接近7但不能等于或小于7，而图象小于7；故错d、根据质量守恒定律反应前后原子的总数不变，应是水平线；故对故选d点评：此题涉及知识面广，与图象结合理解题意，增加思维空间，题的难度较大，因而能考查学生的知识面掌握程度23（2分）请用化学用语表示：2个氮分子2n2；4个镁离子4mg2+考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目解答：解：根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此2个氮分子表示为：2n2；根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；因此4个镁离子表示为：4mg2+；故答案为：2n2；4mg2+；点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易24（2分）如图是铝的结构示意图和在周期表中的位置图，则铝原子的核电荷数是13，铝元素的相对原子质量是26.98考点：原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据元素周期表中一小格的意义以及原子结构示意图进行分析解答解答：解：据图可以知道，铝原子的核电荷数是13，铝元素的相对原子质量是26.98，故填：13，26.98点评：本题考查了原子结构示意图以及元素周期表中一个小格的意义，完成此题，可以依据已有的知识进行25（6分）自来水是我国目前主要的生活饮用水，下表是我国颁布的生活饮用水水质标准的部分内容项目标准感官指标无异味、异臭等化学指标ph6.58.5，铜1.0mgl1，铁0.3mgl1，氟化物1.0mgl1，游离氯0.3mgl1等感官指标表现的是自来水的物理性质（填“物理”或“化学”）；若化学指标中的ph=8时，表明自来水呈碱性（填“酸性”、“碱性”或“中性”）自来水属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）；自来水中的游离氯有少量可转变成氯离子，氯离子的符号是cl实验室用自来水制取蒸馏水的方法是d（填序号）a吸附 b沉淀 c过滤 d蒸馏长期饮用蒸馏水不利于（填“利于”或“不利于”）人体健康考点：自来水的生产过程与净化方法；溶液的酸碱性与ph值的关系；纯净物和混合物的判别；化学符号及其周围数字的意义；化学性质与物理性质的差别及应用.专题：空气与水分析：（1）物理性质是指不需要经过化学变化就表现出来的性质，化学性质是指在化学变化中表现出来的性质；ph7，溶液显碱性；（2）自来水中含有多种可溶性和不溶性杂质，属于混合物；根据离子符号的书写方法写出氯离子的符号；（3）实验室用自来水制取蒸馏水的方法是蒸馏；（4）蒸馏水不含人体所必需的一些微量元素，故长期饮用对人体不利解答：解：（1）由物理性质和化学性质的概念可知二者的区别是：该性质是否需要经过化学变化表现出来；由图中信息可知，感官指标通常指的是物质的异味、臭味等，属于物理性质；ph7，溶液显碱性；故答案为：物理；碱性；（2）自来水中含有多种可溶性和不溶性杂质，属于混合物；离子符号的书写方法是在元素符合的右上方写出所带的电荷及电性，如氯离子cl；故答案为：混合物；cl；（3）实验室用自来水制取蒸馏水的方法是蒸馏；故选d；（4）蒸馏水不含人体所必需的一些微量元素，故长期饮用对人体不利；故答案为：不利于答案：（1）物理；碱性；（2）混合物 cl；（3）d（4）不利于点评：本题考查了学生对水的净化、物质的性质等知识的掌握和应用，难度不大，掌握相关知识即可顺利解答三、解答题（共4小题，满分19分）26（4分）依据所学的化学知识解答：（1）将墨汁滴入一杯清水中，清水很快变黑，说明分子是在不断运动的；（2）硬水在加热或久置时，会产生水垢主要成分是mg（oh）2和caco3，实验室中可用适量稀盐酸除去热水瓶壁上的水垢，写出其中一个属于中和反应的化学方程式：mg（oh）2+2hcl=mgcl2+2h2o（3）若装白磷的储罐起火，可以用水灭火，也可以用沙土填埋灭火其中用沙土填埋灭火的原理是隔绝氧气考点：分子的定义与分子的特性；中和反应及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；灭火的原理和方法.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律；化学与生活分析：（1）根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析解答即可（2）根据水垢的主要成分、酸的化学性质进行分析，写出反应的化学方程式即可（3）根据灭火原理：清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下，据此结合灭火方法进行分析解答解答：解：（1）将墨汁滴入一杯清水中，清水很快变黑，是因为构成墨汁的分子是在不断运动的，在水中扩散使整杯水变黑色（2）水垢的主要成分是mg（oh）2和caco3，均能与稀盐酸反应；mg（oh）2和稀盐酸反应生成氯化镁和水，反应的化学方程式为：mg（oh）2+2hcl=mgcl2+2h2o；是酸和碱发生的反应，是中和反应；（3）若装白磷的储罐起火，可以用水灭火，也可以用沙土填埋灭火，其中用沙土填埋可以隔绝氧气，达到灭火的目的故答案为：（1）分子是在不断运动的；（2）mg（oh）2+2hcl=mgcl2+2h2o；（3）隔绝氧气点评：本题难度不大，掌握利用分子的基本性质分析和解决问题的方法、水垢的方法、灭火的原理并能灵活运用是解答本题的关键27（4分）能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关（1）目前，人类以化石燃料为主要能源，常见的化石燃料包括煤、石油和天然气（2）为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，此过程可认为是碳与水的反应，其微观示意图如图所示：该反应的基本反应类型为置换反应该反应生成物的分子个数比为1：1（3）为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料经研究发现nh3燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景将nh3燃烧反应的化学方程式补充完整：4nh3+3o26h2o+2n2考点：化石燃料及其综合利用；微粒观点及模型图的应用；反应类型的判定；质量守恒定律及其应用.专题：化学反应模拟图型；化学与能源；化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据化石燃料的种类分析回答；（2）根据反应的微观示意图，分析反应的特点判断反应的类型；根据反应的微观示意图及质量守恒定律分析反应生成物的分子个数比；（3）根据质量守恒定律分析解答：解：（1）常见的化石燃料包括煤、石油和天然气（2）由反应的微观示意图可知，该反应由一种单质和化合物反应，生成了另一种单质和另一种化合物，属于置换反应由反应的微观示意图及质量守恒定律可知，该图示中一个碳原子与一个水分子反应，生成了一个易氧化碳分子和一个氢分子，所以，该反应生成物的分子个数比为1：1；（3）根据质量守恒定律可知，反应物中有4个氮原子、12个氢原子、6个氧原子，生成物中有12个氢原子，6个氧原子，只少4个氮原子，所以另一种生成物是氮气，所以nh3燃烧反应的化学方程式是：4nh3+3o26h2o+2n2故答案为：（1）天然气；（2）置换反应；1：1；（3）2n2点评：本题主要考查根据质量守恒定律推断物质的化学式和根据物质的化学式计算元素的质量比，难度较小28（5分）根据图示回答：白磷的着火点约为40，红磷的着火点约为240，酒精灯的火焰约为500在铜片上将烧杯、白磷（a、c点），红磷（d点）、石灰石块（b点）摆放好，再点燃酒精灯加热片刻，先发生燃烧现象的是c点，后发生燃烧现象的是d点，不会发生燃烧现象的是ab点，分别说明不会产生燃烧现象的原因：a点白磷没有接触氧气，b点石灰石不是可燃物根据燃烧的条件，请举出一种生活中常见的灭火方法如油锅着火盖上锅盖等考点：燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法.专题：实验性简答题分析：本题考查的是燃烧的条件，燃烧的条件有三个：物质具有可燃性；可燃物与氧气接触；使可燃物达到着火点；三个条件缺一不可本题中红磷和白磷都具有可燃性，而石灰石块不具备可燃性，据此分析解答；解答：解：依据燃烧的条件：物质具有可燃性；可燃物与氧气接触；使可燃物达到着火点；三个条件缺一不可，可知cd两点的白磷及红磷能够燃烧，而水中的白磷a没有与氧气接触，b不是可燃物，所以两者不会燃烧，由于白磷的着火点约为40，红磷的着火点约为240，所以c点的白磷会先达到着火点而燃烧，d后燃烧，根据燃烧的条件可以选择灭火的方式，如油锅着火盖上锅盖等；故答案为：c；d；ab；a点白磷没有接触氧气，b点石灰石不是可燃物；如油锅着火盖上锅盖等点评：本题通过对比试验考查了物质燃烧的条件，从而加深学生对燃烧条件的认识29（6分）如图是甲、乙两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验请根据图示进行思考回答（假设甲、乙两组药品混合前质量均为m前、混合后质量均为m后）：（1）甲组能观察到的实验现象为：产生气泡，指针偏向右边，甲组药品混合前、后质量关系为：m前m后，请解释原因碳酸钠和稀盐酸反应生成的二氧化碳逸散到空气中，该实验若试剂不变，应如何改进此装置把烧杯换成锥形瓶，并且塞上瓶塞；（2）乙组药品混合前、后质量关系为：m前=m后，乙组同学认为实验成功，甲组同学认为该实验不能验证质量守恒定律，原因是氯化钡和硝酸钠不能反应；（3）使用上述实验装置，请你选择另外方案进行实验，既有明显现象又能达到实验目的，所选的药品可以是bacl2和na2co3（填化学式）考点：质量守恒定律及其应用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和；化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变解答：解：（1）碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，生成的二氧化碳逸散到空气中，因此甲组能观察到产生气泡，指针偏向右边；改进方法为：把烧杯换成锥形瓶，并且塞上瓶塞故填：产生气泡，指针偏向右边；碳酸钠和稀盐酸反应生成的二氧化碳逸散到空气中；把烧杯换成锥形瓶，并且塞上瓶塞（2）因为氯化钡不能和硝酸钠反应，所以不能用来验证质量守恒定律故填：氯化钡和硝酸钠不能反应（3）可以把乙组中的硝酸钠溶液改为碳酸钠溶液，氯化钡能和碳酸钠反应生成碳酸钡白色沉淀和氯化钠，既有明显现象又能达到实验目的，氯化钡和碳酸钠的化学式分别是bacl2、na2co3故填：bacl2；na2co3点评：化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础四、实验与探究（本题共3小题，第28题7分，第29题5分，第30题7分，共19分.）30（7分）请根据如图实验装置图回答问题（1）写出仪器a、b的名称，a是试管，b是分液漏斗（2）若用b装置制取氧气，反应的化学方程式是2h2o22h2o+o2（3）实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气（nh3），应选用的发生装置为a（填装置编号）（4）收集氨气时应选用d装置，把收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞试液的水槽中，观察到集气瓶内有大量红色液体进入根据上述信息总结出氨气的性质有易溶于水和密度比空气小等（回答两条即可）考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）认识常见仪器的名称；（2）熟悉实验室中制取氧气的原理；（3）反应物的状态和反应条件决定了制取气体装置的选择；（4）收集氨气时应选用d装置，说明氨气的密度小于空气的密度；集气瓶内有大量红色液体进入，说明氨气极易溶于水形成氨水解答：解：（1）图中a是试管，b是分液漏斗；故填：试管；分液漏斗；（2）b装置适用于固体和液体的不加热反应，制取氧气是用固态的二氧化锰作催化剂，用液态的过氧化氢分解来制取；故填：2h2o22h2o+o2；（3）制得氨气是用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法，属于“固体加热型”，所以选择a；故填：a；（4）收集氨气时应选用d装置，说明氨气的密度小于空气的密度；氨水显碱性，碱性溶液可使酚酞试液变红，集气瓶内有大量红色液体进入，说明氨气极易溶于水形成氨水；故填：易溶于水；密度比空气小等点评：本题主要考查仪器的名称、装置的选取、方程式的书写等知识，考查全面，要依据相关知识细心分析31（4分）如图是初中化学常见的三个实验，回答下列问题：（1）a铁丝在氧气中燃烧的实验中，集气瓶内预先装少量水的目的是防止高温生成物溅落，将集气瓶炸裂，该反应的化学方程式为3fe+2o2fe3o4（2）b利用红磷燃烧进行空气中氧气含量的测定实验中，导致实验结果偏小的原因是红磷的量不足（只写一个）（3）c配置一定质量分数的氯化钠溶液的实验中，该操作将导致所配溶液溶质质量分数偏大（填“偏大”“偏小”或“不变”）考点：氧气的化学性质；一定溶质质量分数的溶液的配制；空气组成的测定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：实验性简答题分析：（1）铁丝燃烧产生高温的熔融物四氧化三铁，可以据此解答；（2）根据红磷燃烧及实验装置的特点来完成解答即可；（3）根据溶液的配制方法来完成解答；解答：解：（1）红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成高温的黑色固体物质，为了防止高温的熔融物炸裂集气瓶，通常在集气瓶中放些水或是细沙；化学方程式为：3fe+2o2fe3o4；（2）反应中为了保证实验结果尽可能的准确，通常要放入过量的红磷，以使氧气被消耗尽，否则会使测量结果偏小；（3）俯视读数读数偏大，而实际量取的液体的体积偏少，所以会导致配制的溶液的质量分数偏大；答案：