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文档简介

罗田县思源实验学校教案 六语 学科课题（项目）9、穷人课 时第二课时授课时间第 周 第 节主备：周丽燕执教：教学目标知识与技能：抄写描写环境的句子过程与方法：理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良情感态度与价值观：学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法重点难点教学重点：从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵教学难点：学习作者通过环境和人物心理、对话的描写，刻画人物形象、抒发真情的写法课前准备课件教学过程教学过程集体备课个人设计一、出示课题，回顾复习1回忆文章写了一件什么事。师：穷人一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落，广大劳动人民生活极端贫困。二、理解：“穷”人（精神上的富有）2课文只写了穷人的穷吗？你认为他们穷吗？3默读课文，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象？（善良、爱帮助人、勤劳、宁可自己受苦也要帮助别人、有同情心、淳朴）4你是从作者的哪些描写中感受到的？（环境、人物对话、心理活动）5请找出描写环境、人物对话、心理活动的句子，用勾出来。三、细读重点句，体会人物的高贵品质并感情朗读1交流描写环境的句子：（1）屋外寒风呼啸五个孩子在海风呼啸中安静地睡着。（2）对西蒙家场景的描写。2描写心理活动的句子：（1）桑娜沉思桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？（2）她忐忑不安地想：（3）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”你觉得呢？从中你体会到了什么？3不仅桑娜有高尚的品质，文中还有谁有？找出描写人物对话的句子，体会渔夫高尚品质。（1）分角色朗读桑娜和渔夫的对话。（2）说说自己体会到了什么？（3）同桌分角色读。读完后，你有什么疑问？两个“沉默”各有什么含义？（4）出示：“哦，我们，我们总能熬过去的！”这
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