Unit1三上.doc

PEP 小学英语三年级上册Unit1 Hello导学案教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社内容来源：PEP 小学英语三年级上第一单元主 题：Hello!课 时：共计6课时，第1课时授课对象：三年级学生设 计 者：李鸽目标确定的依据：一.课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学单词。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见，积极探索适合自己的教学方法。二.教材和学情分析本课时的教学重点是有关动物正在做什么的英语表达，主要句型是： Hello/Hi/Goodbye/Bye/Im.并能在实际情景中熟练运要求模仿正确，语调自然。听说认读以下单词：crayon， pencil， pen， eraser，ruler， pencilcase,book, sharpener, bag, school,并能用英语介绍文具。课堂上我会根据学生的接受情况来挑整教学。三、学习目标1能听懂,说:Hello/Hi/Goodbye/Bye/Im.并能在实际情景中熟练运要求模仿正确，语调自然。2听说认读以下单词：crayon， pencil， pen， eraser，ruler， pencilcase,book, sharpener, bag, school,并能用英语介绍文具。四、评价任务1能通过图片会运用“Hello/Hi/Goodbye/Bye/Im.”进行会话。（检测目标1的达成情况）2能通过录音选择文具用品（检测目标2的达成情况）3让4人一小组用所学单词做游戏（检测目标3的达成情况）五、教学流程课题Unit1 Hello!课时安排第一课时学习目标1能听懂,说:Hello/Hi/Goodbye/Bye/Im.并能在实际情景中熟练运要求模仿正确，语调自然。2听说认读以下单词：crayon， pencil， pen， eraser，ruler， pencilcase,book, sharpener, bag, school,并能用英语介绍文具。学习重难点重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。难点：自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。学法指导学中练 练中学 小组合作课前学案自学： 1预习第1页关于人名，预习第4页，我们今天将要学习哪些打招呼的用语？你好_ 我是_再见_2. Hello! Im Sarah. 你好，我是萨拉。3了解Lettalk中的Miss White和Sarah的发音。课中一小组合作：1Groupwork.四人一组，共同学习单词Sarah ，Miss White，句子Im Sarah一会儿咱们来比赛，看哪一组读的最准确，最好。2Play a game. 玩Lets play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, Im /Hi, Im 3. Pairwork. 小组合作学习:两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此再次强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。老师指导并纠正发音错误，注意语音语调的正确使用。二班内展示：将本节课所学句型：Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。以找朋友的形式串联起来，进行表演。三质疑探究：你还能够说出哪些日常用语？四自悟自得： 通过今天的学习，我学了哪些日常用语？我要把它说出来：五达标测评：一、情景交际( )1.Sarah: Hello! Im Sarah. Mike:_ A. Hello! B.Goodbye C. Hello! Im Mike.( ) 2.Teacher: .Goodbye! Student:_A. Bye B. Hello! C.Hi!课后课后反思：PEP 小学英语三年级上册Unit1 Hello导学案教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社内容来源：PEP 小学英语三年级上第一单元主 题：Hello!课 时：共计6课时，第2课时授课对象：三年级学生设 计 者：李鸽目标确定的依据：一、课程标准相关要求融会话教学于情景教学之中（Lets talk),师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，不要将会话教学变成跟教师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话中表演，教师的角色既是导演，又是演员。二、教材和学情分析这是本单元第二课时。在第一课时中已经对形容词比较级有了初步的理解和认识，本节课将继续讲解和练习，本课时的教学重点与难点是五会掌握句子：“How tall are you? Im 164cm tall. Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me.”三、学习目标1.听说认读以下单词：crayon, pencil, pen, eraser,ruler, pencilcase,book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。2.能听懂指示语:Show me your.,并作出相应的动作.四、评价任务1能通过图片会运用“Show me your”进行会话。（检测目标1的达成情况）2能通过录音选择文具用品。（检测目标2的达成情况）3让4人一小组用所学学习用品对话。（检测目标3的达成情况）五、教学流程课题Unit1 Hello!课时安排第二课时学习目标1.听说认读以下单词：crayon, pencil, pen, eraser,ruler, pencilcase,book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。2.能听懂指示语:Show me your.,并作出相应的动作.学习重难点重点：有关文具的五个词汇 crayon, pencil, pen, eraser,ruler的学习，并用英语介绍文具。难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。学法指导学中练 练中学 小组合作课前学案自学： 1预习第5页关于文具的单词，并用英语介绍文具。橡皮_ 尺子_蜡笔_ 卷笔刀_ 钢笔_ 铅笔_ 铅笔盒_ 书_ 书包_2. Show me your pencil 把你的铅笔给我看一看。Show me your ruler 把你的橡皮给我看一看。3了解Letdo 中的指示语:Show me your.,并作出相应的动作.课中一小组合作：1Groupwork. 四人一组，共同学习单词crayon、 pencil、 pen、 eraser、ruler encilcase、book、 sharpener、 bag、 school一会儿咱们来比赛，看哪一组读的最准确，最好。2Play a game. 游戏 Show me your教师说单词，如pencil 一词，教师引导学生边说Show me your pencil 一边做动作。这样，用同一种方法练习其他4个单词。（在学生会熟练说的基础上可适当加快语速）3. 挑选几组表演对话。 4. Pairwork.A 两人一组，练习Lets do 的内容。B 做Lets do中的动作，看哪一组做得最好。二班内展示： 竞赛活动 将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，依次分组进行表演.三质疑探究： 你还能够说出哪些学习文具？四自悟自得： 通过今天的学习，我学了哪些学习文具？我要把它说出来：五达标测评：A 连线pencil 橡皮pen 蜡笔eraser 铅笔ruler 钢笔crayon 尺子课后课后反思：PEP小学英语三年级上册Unit1 Hello导学案教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社内容来源：PEP 小学英语三年级上第一单元主 题：Hello!课 时：共计6课时，第3课时授课对象：三年级学生设 计 者：李鸽目标确定的依据：一、课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学单词。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见，积极探索适合自己的教学方法。二、教材和学情分析这是本单元的第三课时，要求学时在前两课时学习的基础上，能够通过理解短文，完成文后的填空。本节课的难点使学生能够充分理解、正确朗读对话，并培养学生拼读音标例词的能力。难点是学生能看懂、会朗读句子：Hi, Ms Wang. Im Ann. Show me your pencil.三、学习目标 1会唱本课歌谣:Hello.2.通过让学生自己动手制作英文名卡,培养他们运用所学语言独立做事的能力.四、评价任务1.通过阅读，能准确认读短文中的单词并完成选择填空。（检测目标1的达成情况）2、能熟练流利复述课文。（检测目标2的达成情况）五、教学流程课题Unit1 Hello!课时安排第三课时学习目标1会唱本课歌谣:Hello.2.通过让学生自己动手制作英文名卡,培养他们运用所学语言独立做事的能力.学习重难点重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲难点：学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行。学法指导学中练 练中学 小组合作课前学案自学：1预习第6页的内容。2. 复习Hello/Hi , Im ，Show me your 句型3.准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并带彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物）课中一小组合作：1学生自己动手制作名卡 四人一组，让学生用 Hello/Hi , Im 的句型来展示制作好的名卡,对做得好的组可给与表扬或适当的奖励。2可分组,分角色唱先听录音,初步感知歌曲,然后跟录音一起学唱歌曲Hello。在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。并将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。二班内展示： 记忆名字游戏教师先向坐在一排的一个学生说 Hi, Im Ms Wang，接着这位学生说 Hi, Ms Wang. Im Ann.她/他旁边的学生说 Hi, Ms Wang. Hi, Ann. Im Ken.以此类推，全班依次分组进行表演.三质疑探究 今天我们又学习了一首好听的英语儿歌， 你还能够唱出哪些英语儿歌？四自悟自得 通过今天的学习，我学习了一首好听的英语儿歌，我要把它唱出来。五达标测评：情景选择1.当你在上学的路上碰到你的好朋友你首先应该说_A:Hello B:Goodbye C:Bye2.你想让别人向你出示他的钢笔你应该怎么说_A: Show me your pencil B: Show me your pen C: Show me your ruler 课后课后反思：PEP 小学英语三年级上册Unit1 Hello导学案教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社内容来源：PEP 小学英语三年级上第一单元主 题：Hello!课 时：共计6课时，第4课时授课对象：三年级学生设 计 者：李鸽目标确定的依据：一、课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学单词。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见，积极探索适合自己的教学方法。二、教材和学情分析这是本单元第五课时，在A部分的基础上继续学习，听懂一些简单的指示语并按照指令做出相应的动作，在听懂一些简单的指示语在做出相应动作的同时练习所学的词汇。学生应该会轻松学会。三、学习目标1. 听懂一些简单的指示语并按照指令做出相应的动作。 2. 听懂一些简单的指示语在做出相应动作的同时练习所学的词汇。四、评价任务1听懂一些简单的指示语并按照指令做出相应的动作（检测目标1的达成情况）2、练习所学的词汇。（检测目标2的达成情况）五、教学流程课题Unit1 Hello!课时安排第四课时学习目标1. 听懂一些简单的指示语并按照指令做出相应的动作。2. 听懂一些简单的指示语在做出相应动作的同时练习所学的词汇。学习重难点重点： pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。难点：lets do的认读。学法指导学中练 练中学 小组合作课前学案自学：1.预习8页的Lets do.中的内容。课中一小组合作：1Groupwork. 四人一组，共同学习Lets do.一会儿咱们来比赛，看哪一组读的最准确，最好。2. Play a game. 比一比，看哪一组学生记单词记得最多。通过做Touching game或Matching game来复习单词 Touching game ：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。3. Pairwork. 两人一组，练习。老师指导并纠正发音错误。二班内展示： 做Lets do中的动作，看哪一组做得最好。三质疑探究 你对今天学习的内容有什么疑问么？请踊跃提问，我们一起回答。四自悟自得 通过今天的学习，你学会了哪些？我要把它说出来：五达标测评：1.判断正误 学校school 书本pencic-case 卷笔刀book （ ） （ ） ( ) 书包 bag 文具盒 sharpener（ ） （ ）课后课后反思：PEP 小学英语三年级上册Unit1 Hello导学案教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社内容来源：PEP 小学英语三年级上第一单元主 题：Hello!课 时：共计6课时，第5课时授课对象：三年级学生设 计 者：李鸽目标确定的依据：一、课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学单词。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。融会话教学于情景教学之中（Lets talk),师生一起在表演中教，在表演中练，在会话中表演，教师的角色既是导演，又是演员。二、教材和学情分析这是本单元第五课时，听说认读有关学校及学习用品的词汇：school，bag，book，pencil-case ，sharpener，听懂学习用品并按照指令做出相应的动作。三、学习目标1.听说认读有关学校及学习用品的词汇：school，bag，book，pencil-case ，sharpener。2.听懂一些简单的指示语并按照指令做出相应的动作。3.听懂一些简单的指示语在做出相应动作的同时练习所学的词汇。四、评价任务1、借助图片问答正在做的事情，并能做出回答。（检测目标1的达成情况）2、录音选择并画对号。（检测目标3的达成情况）五、教学流程课题Unit1 Hello!课时安排第五课时学习目标1.听说认读有关学校及学习用品的词汇：school，bag，book， pencil-case ，sharpener。2.听懂一些简单的指示语并按照指令做出相应的动作。3.听懂一些简单的指示语在做出相应动作的同时练习所学的词汇。学习重难点重点： pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。难点：本课词汇的认读。学法指导学中练 练中学 小组合作课前学案自学：1.预习8页的Lets learn. 和Lets do.中的内容。2.了解pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇课中一小组合作：1Groupwork. 四人一组，共同学习单词school bag book pencil-case sharpener 一会儿咱们来比赛，看哪一组读的最准确，最好。2. Play a game. 比一比，看哪一组学生记单词记得最多。通过做Touching game或Matching game来复习单词 A：Touching game ：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。3. Pairwork. 两人一组，操练新单词。老师指导并纠正发音错误。4Groupwork. 四人一组，共同学习Lets do5. Pairwork. A 两人一组，练习Lets do 的内容。 B做Lets do中的动作，看哪一组做得最好。二班内展示：选词游戏：将学生分为六组，每组各派一个选手，教师说单词，选手快跑到讲台前，找到所说单词，并举起大声读出，正确为胜。三质疑探究：你对今天学习的内容有什么疑问么？请踊跃提问，我们一起回答。四自悟自得： 通过今天的学习，你学会了哪些单词？我要把它说出来：五达标测评：判断正误 学校school 书本pencic-case 卷笔刀book （ ） （ ） ( ) 书包 bag 文具盒 sharpener（ ） （ ） 课后课后反思：PEP 小学英语三年级上册Unit1 Hello导学案教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社内容来源：PEP 小学英语三年级上第一单元主 题：Hello!课 时：共计6课时，第6课时授课对象：三年级学生设 计 者：李鸽目标确定的依据：一、课程标准相关要求能听懂有关熟悉话题的语段和简短故事。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参与简单的角色扮演活动。能通过学习了解中西方文化差异。二、教材和学情分析这是本单元第六课时。在前几课时中已经对现在进行时的句型和动词的现在分词有了较详细的认识和理解，本课通过对短文的理解和阅读进一步加深对本单元知识的认识，本节课的教学重点是：Whos there? Guess. Are you Tutu? My names Zoom. 三、学习目标1.能听说认读本课句型：Whos there? Guess. Are you Tutu? My names Zoom. 2.理解故事，会读故事中的句子。四、评价任务1通过阅读，能准确认读短文中