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文档简介

“真美”与“真糟” 教学设计教学目标：1、学会本课8个生字，掌握由这些生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，并背诵自己感受最深的部分。3、让学生理解“真美”和“真糟”两种评价方式的积极作用和不足之处。4、培养学生自读自悟，质疑问难的能力。教学重点、难点：对“精彩极了”和“糟糕透了”两种不同评价的理解。教学准备：1、预习课文，大体了解课文内容。2、多媒体课件。教学过程：第一课时一、初步感知课文内容。1、引导学生初读课文，感知课文内容。2、学习生字、新词。小组学习、小组汇报，组内发现易错生字，加以强调。3、组织朗读练习。二、朗读课文正确、流利地朗读课文三、作业：熟读课文，巩固生字。第二课时一、导入新课。1齐读课题。2、上一节课，同学们已经了解了课文，告诉大家，你都知道了什么？3、学生交流。 培养学生的概括能力。二、浏览课文，理清层次。根据课文内容，引导学生将课文分为“童年的故事”和“后来的认识”两部分三、学习第一部分（114自然段）1、学生默读114自然段，边读边想你都读懂了什么？从课文中体会到了什么？2、学生交流3、结合具体的语句感受文章所表达的思想感情。四、学习第二部分（1517自然段）1、学生默读1517自然段，提出自己感兴趣或不懂的问题。2、学生质疑（可能提出的问题）：3、以学定教，合作探究。4、班内交流，引导学生着重理解两种不同形式的爱。5、相机引导学生有感情朗读文中感受最深的句子，并铭记在心。五、联系实际谈感受。在本文作者看来，爱有两种表现形式，一种是慈爱，一种是严爱。在平时生活中，你有过同样的感受吗？六、谈话总结学生交流。同学们，生活的道路上常会有“精彩极了”和“糟糕透了”这样的事，只要我们正确对待，学会平衡，就会与爱同行，扬帆远航！七、自选作业：（1）同学之间相互推荐有关亲情的文章进行阅读。（2）自由组合，把114自然段编成课本剧进行表演。（3）联系自
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