常山县实验小学发展规划(征求意见稿).doc

常山县实验小学发展规划（征求意见稿）(20092011年度) 一、学校制定20092011年发展规划的背景分析：常山县实验小学位于县城天马镇竹园小区大桥路72号，创办于1989年，前身为九年一贯制实验学校，1991年初中部撤消，小学部改称为常山县文峰小学，2004年更名为实验小学，是浙江省实验学校会员单位，是全县唯一的县属小学。学校以“放飞梦想、追求卓越”为办学理想，以创建“人文性”环境，构建“学习化”校园为办学理念，以“规范+特色”为办学目标，孜孜不倦地追求着。在短短的20年时间里，“实小”一直实现着跨越式的发展，先后获得了“全国信息技术道德教育示范学校”、“全国青少年集邮活动示范基地”、“浙江省示范小学”、“浙江省校本教研示范学校”、“浙江省卫生先进单位”、“浙江省现代教育技术实验基地”、“浙江省优秀导读集体”、“省标准化学校”、“省绿色学校”等多项省级以上荣誉，及“衢州市名校”、“衢州市文明单位”、“衢州市依法治校示范学校”等10多项市级荣誉。如今的实验小学已经成为全县乃至全市的一所窗口学校。然而，由于各方面的原因，特别是兄弟学校的崛起，我们必须居安思危，未雨绸缪，变压力为动力，化危机为契机，以实施办法为指针，切实制定好并认真落实好常山县实验小学20092011年发展规划，知难而进，乘势而上，争取更大辉煌！二、学校制定20092011发展规划的指导思想和发展思路以邓小平理论和“三个代表”重要思想及党的十七届四中全会精神为指导，以深化课程改革为核心，以师生发展为本，为学生成长服务，创“规范+特色”的学校，建“敬业+专业”的师资，育“合格+特长”的人才，让我们的学生喜欢我们的学校，让我们的老师体验成长的幸福，让我们的课堂充满创造的快乐，让我们的学校焕发蓬勃的生机。发扬励精图治、奋发有为的苦干实干精神，以队伍建设为突破口，落实精细化的管理理念，经过三年的努力，建成校园环境优美，文化气息浓郁，教学设施完备，教师素质良好，教学质量上乘，特色成果显著，管理机制科学，成为浙江省义务教育现代化标准学校。三、学校20092011发展规划的主要目标（一）、学校三年发展规划总体目标：1、学校扩容、设施升级校园面积严重不足，布局不够合理等弊端日益突出，已经无法满足社会的需要和学校发展的需要，寻求学校可持续发展的空间已成为我们工作的重中之重。我们将根据常山县教育局文件（常教办2009130）常山县教育局关于下发落实县人大评议整改意见方案的通知要求，于2009年11月底前提交报告，建议县政府通过用地置换等方式划拨实验小学用于建一幢能容纳综合楼，形成北教学楼低段，中教学楼中段，南教学楼高段的格局，扩大实验小学办学规模，提升学校办学档次！学校还将主动与主管部门沟通联系，积极争取相关部门的理解支持，加快教学设施的补充添置，加快原有教学设施的更换升级，争取在2011年实现教学仪器设备国家一级标准配置。今后三年的校园建设，我们要有实用意识、精品意识、超前意识，实现“内强基础，外有形象，硬件够用，软件过硬”的办学目标。2、教师求“品”，干部要“位”用“以课代培、拜师结对、赛场相马”的方式培养教师，进一步提高教师队伍品位。进一步实施“名师工程”计划，坚持学校发展和个人发展同步的原则，走“由科研引领校本教研活动，运用现代教育信息技术，开展课堂教学大比武”的校本培训路子，对教师实施“要求向严格方向发展，关心向全方位推进”的策略，努力构建“师德高品位、专业高学识、能力多方位”的师资队伍。强化制约机制，完善激励机制，引入竞争机制，重视情感机制，优化利益机制，让能成名的教师多成名，让能成长的青年教师都成长，让越来越多的教师形成自己的教学思想和教学特色，从学科教师转变成为有一定水平的、有影响力的、有一定教育思想、教学风格的知名教师，形成能向全镇辐射的教师资源优势。经过三年努力，要打造一支“一有、两优、三强”的教师队伍，即培养一批有影响的名骨干教师队伍；培养一批优秀的学科带头人和优秀的青年教师；培养一支业务素质强，敬业精神强，合作创新能力强的教师队伍。 以“指路子、搭台子、压担子”的方法锻炼发展干部，进一步提高管理工作品位。管理不是目的，如何通过管理，提升学校的办学水平，提高我们的教育质量才是我们的目的。没有管理上的刚性就没有发展上的良性，所以每一位教职工都要认真学习学校的各项规章制度，理清工作思路，共同规范我们的一言一行，共同参与学校的管理，把学校的事当成自己的事，让个人的发展目标同学校的发展目标保持一致。作为学校管理者我们庄重承诺：一定会率先垂范，以各项规章制度为自己的行动准则，规范办事，公正办事，干净办事，形成“自律”、“廉洁”、“实干”、“创新”的工作作风。我也相信大家一定能从自己学校发展的角度出发，从对学生负责的角度出发，从对自身事业发展的角度出发，支持制度的执行，最终将管理转化成工作效率，转化成办学效益。 3、文化搭台，教育唱戏校园文化是师生在教育教学过程中所创造形成的精神财富、文化氛围，以及承载着它的活动形式和物质形态。学校精神文化建设是校园文化建设的核心，精神文化是校园文化的灵魂，它主导着校园文化的方向。今后要重点对校园精神文化建设做如下探索：渗透性探索。优化校园文化环境，以它特有的象征性符号向学生潜意识地灌输着国家的教育思想、道德规范和价值标准。要十分重视校园精神文化建设，利用其渗透性特征，充分运用各种校园文化载体，重点落实公民道德建设实施纲要、小学生日常行为规范等。利用各种有利契机，特别是重大的节日、纪念日等开展各种活动，对学生进行爱国主义等教育。 选择性探索。校园文化往往是通过传授知识，开展活动形成的。这一特点就形成了校园文化教育的选择性。建设健康向上的校园文化是改善教育环境的首要方面，这是社会对学校的选择和要求。而学校也存在着对校园文化的选择。根据国家教育方针和社会对未来人才的需求，应有选择地引进部分古今中外的各种文化以丰富师生的精神需求，同时在此基础上内化，形成富有个性的文化。这些引进文化不断加以调整、充实、丰富、发展，以适应社会主义市场经济文化的要求和校园主体的内在需要 。全员性探索。全面贯彻国家教育方针，面向全体学生是学校实施素质教育的基本要求。“个个都能参与，人人都能成功”是实施校园文化建设的基本思路和最终落脚点。我们探索的途径之一是：改变传统的评价方式，积极创设良好的成长环境，培植健康向上的校园文化，“让每个学生踮起脚来就能摘到桃子”。我们的目标是要使每一个学生在不同方面和不同层次上都能体验到成功的乐趣。我们的校园文化特征之一是：挖掘每位后进生的闪光点！自主性探索。法国杰出的思想家和教育家卢梭认为：人生来都是自由平等的，自由自在地发展就意味着像植物那样生长发育，教师就应像园丁一样精心护理儿童，而不应给儿童任何强迫。我们认为，自主是形成学生乐学的长久动力之源。给学生一个题目让学生自己去设计，充分发挥学生的想象力和创造精神。自主活动使学生身心得到彻底的解放，引发学生的积极探索精神，学生的自主活动内容异彩纷呈：校园文化语的设计、社区热点的调查、名人专访、校园走廊文化等。学校对各类自主活动进行归类评选展示，加以正确引导。4、加强常规管理，提高教学质量。高举“苦字当头，实干兴教”的旗帜，以“常规落实与教学研究并举”为手段，以“素质提升与质量并举”为目标，“树信心，下决心，立恒心”做好教学工作。立足课堂，突出“实”和“真”，改进教学设计，科学运用教学方法和手段，提高课堂教学效率；以“问题即课题”的求实精神，开展校本教研，切实解决教学实际中影响教学质量的难题；创建“合作型”、“学习型”伙伴关系，同事之间互相学习，取长补短，从而达到相互提醒、相互促进、共同提高的目的；开展各种单项竞赛，展示优秀成果（备课笔记、班主任手册、作业本等），树榜样，立先进，使常规工作越做越好向精细化的过程要质量，建立健全各项奖惩制度，健全质量监控，完善评价制度；加强课程管理，规范教学档案；让机制为教育质量的提高增添动力。（二）各学年度目标分解：项目：行政管理发展目标学校在“一切为了学生发展.一切为了教师发展.一切为了学校发展”的理念指导下.完善各项规章制度.坚持依法治校、依法办学.实行校长负责.层级管理.岗责分明.完善评估体系.激励调动教师的主人意识.在育人的同时.发展自己提升学校位势。倡导“合作、务实、精干、高效”的领导作风和“乐教、爱生、博学、创新”的教风.遵循“手脑并用、学思结合”的校风.树立“创建人文性环境、构建学习化校园”的办学理念.充分发挥党、政、工、团民主参与和监督保证作用.形成高效的现代化学校管理模式。学年度年度目标项目内容实施措施责任人2009/2010完善制度规范管理体现人文关怀 1.在充分调查研究的基础上补充、完善学校的各项规章制度。2.刚性规定，柔性管理，构建儒雅和谐校园。1.党政一把手亲自抓此项工作，使之落实到实处。2.各处室负责人撰写、修订新的规章制度。3.党、政、工、团代表监督修订。余小陆吴根和2010/2011实行校长负责分层管理.坚持校务公开、民主监督的管理模式落实人事制度改革，中层干部实行竞聘上岗，根据衢市教人2009190号文件精神重新聘任教师，明确目标，岗责分明。1.进一步深化人事制度改革，因编设岗，因岗设人，岗责分明，管理有序，做到统一领导，逐级管理，职责明确。2.干部队伍以良好的榜样率先垂范。余小陆吴根和2011/20121.注重软件提升，着力打造教师队伍。2.营造互动、合作、高度自觉的氛围，促进学校和谐发展。 1.做好“提升”工作，“学历、观念、水平”提升。2.建立干师、师师、师生之间不是亲人胜似亲人的亲情关系。1.领导要经常与教师交换思想，帮助其解决工作中的困惑，提升工作水平。干部要经常听取群众意见，做到廉洁自律。2建立以校为本的学习方式，开展各种形式的校本研修活动。余小陆吴根和项目：队伍建设发展目标以科学发展观培养教师队伍，树立终身学习理念，开创发展空间，建设一支德高、业精、风正、纪严的干部、教师队伍。学年度年度目标项目内容实施措施责任人2009/20101.提升教师学历层次。2.更新教师的新课程理念.在意识上更新。3.提高教师应用现代化技术的能力。4.中高教师每年都有递增。1.完成本科学历的教师占教师总数的80%。2.每位教师至少进行两次公开课。3.全体教师会使用电教设备，青年教师熟练使用。1.研修学习。2.参加英特尔未来教育核心课程培训。3.建立完善教师成长册。4.教学成果展示。5.建立符合学校实际的教师评价制度，调动教师积极性，促进又快又好地成长。余小陆洪永海姜正德严和根2010/20111.提升教师学历层次.2.让新课程理念在行动上落实。3.提升教师科研能力。4.名师队伍不断扩大1.完成本科学历的教师占教师总数的85%。2.100%青年教师熟练使用电教设备。3.科研课题点研研究显示成果。4.树立服务意，培养青年干部1-2名1.专题讲座。2.外出学习。3.开展课件比赛。4.建立课件库。5.组织教师参加市县名师、省市县教坛新秀的评选余小陆洪永海姜正德严和根2011/20121.培养出市县名教师、市级学科带头人、名优班主任各1-3名。2.突出教师个性，由“单一型”向“复合型”教师转变。1.完成本科学历的教师占教师总数的90%。2.在各学科领域培养县级、市级骨干教师。3.提升漫思与求索与科研简报电子版的编辑水平，提高编排质量。1.发挥各级学科带头人作用，进行课堂教学展示，做区、市观摩。2.组织各种层次的经验交流会。余小陆洪永海姜正德严和根项目：德育工作发展目标进一步加强和改进学校德育工作.形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面。培养学生自主、自律、自治的精神和能力。全员、全面、全方位育人。学年度年度目标项目内容实施措施责任人2009/20101.以学校发展性督导评估为契机，加强学校育人环境建设。建构多元有效的德育网络1.重视楼道及教室环境布置.继续做好绿化、美化、净化工作，营造良好的校园文化环境。在学校网站开辟学校德育教育专栏。以常山县实验小学学生一日常规为指南，强化学生的文明行为习惯的养成。从有利于陶冶学生情操，培养文明行为的角度出发，加强校园环境建设，达到校园布局合理，环境布置合适的目标。学校更加主动的与社区及相关部门取得联系，密切配合，不断净化校园周边环境。陈有福艾琪花2010/2011德育评价科学化。进一步开发校本课程，加强德育综合实践课。建立和完善学生综合素质评定、教师绩效考核、德育学科评价和学校德育工作评估四项德育评价机制。以集邮校本课程开发为龙头，积极开发具有本校特色的德育校本课程，注重德育的实践性、生成性评价要以促进教师、学生全面发展为出发点和落脚点，做到定性评价与定量评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，自评、互评、师评、校评、家长评、社会评相结合。陈有福艾琪花2011/2012德育队伍专业化。德育资源最优化。德育效果最优化。所有班主任接受县进修校岗后培训，选拔一批骨干参加“知行中国小学班主任教师培训”，德育干部接受专业培训。 形成“爱国主义教育基地、社会实践基地、校内德育阵地”三大基地横向沟通的德育基地网络。保持教育质量优秀校，在各项质量评比和竞赛中继续保持优胜地位。丰富教育内容，全面提高学生思想道德素质拓宽育人途径.增强德育工作的实效性和针对性陈有福艾琪花项目：教学工作发展目标以网络信息技术为载体.加强课堂教学管理与质量监控.建立起校本课堂评价体系及学生素质评价体系.加强校本教研的研究与实践.形成具有本校特色的网络校本教研及教学管理的特色.有效协调和指导教学工作.全面提升教学质量。学年度年度目标项目内容实施措施责任人2009/2010完善制度落在实处加强教学监控与教学流程的动态管理在学校已有的教学制度下，根据学校实际情况，不断对规章制度、计划、方案进行修改、完善，构建适合学校现代化发展特点的新的教学规范要求及标准。加强教学常规管理，加强电子备课管理，加强教学质量的全程监控，坚持质量三级监控机制（自我监控、年级监控、学校监控），积极开发校本课程。健全备课、听课、评课等教学研究制度、学生作业检查及教学质量管理制度，注重落实，加强考核，及时反馈，适时调整。每个月召开一次全体教师参加的教学工作例会，进行教学工作阶段分析并形成书面报告。做好着眼提高与加强基础的教学工作，切实提高教学质量。继续加强对集邮校本课程的开发与应用的研究，和兴趣小组，通过校本培训，提高教师开发课程的能力。鼓励学生参加各级各类比赛和创造发明活动。严和根蔡水华何方丽2010/2011课堂教学有效性的实践研究有一定的成。加强教研组建设，强化教研组在教师专业发展中的功能，通过教研组组织教师深入进行有效教学设计和教学策略的研究、课堂教学的分析与诊断，增强教师对教学实践的反思意识。在“平等、和谐、发展”的师生关系中，营造“民主、对话、活跃”课堂氛围，以“自主、合作、探究”的学习方式，从教学内容、教学活动、教学提问设计、教学手段的有效性达到课堂教学的有效性。教研组由主管教学主任牵头，强调优质，保证发挥教师个人智慧和集体的力量。强化教师业务学习制度，通过专家现场指导、教师基本功比赛、课堂教学评比等活动，提高校本培训力度。在新课程理念和现代教育理论的指导下，加大教学改革力度，特别是有效地课堂教学，提高教师运用新理念指导教学工作的能力和效果，促进学生知识掌握、能力和情感的发展。严和根蔡水华何方丽2011/2012从课堂教学的有效逐步到高效，教学质量在区内具有一定的影响力，具有较好的声誉。在提高课堂教学质量上，实现三个优化：一是优化教学全过程，形成“以学生为主体、师生互动、合作，促使学生主动发展”的课堂教学模式；二是优化教学手段和方法，提倡激活思维的“自主式”、“启发式”、“探究式”、“合作式”，利用计算机辅助教学，提高课堂教学由有效到高效；三是优化教学氛围，创建民主、和谐的教学氛围和师生关系。要以新课程改革为重点，以课堂教学模式改革为中心，构建符合素质教育的新型教学模式。注重对教师的教育与学生的学的流程管理，注重课堂教学指导和教学质量检测。汇集教师论文、随笔、反思等作品，编辑成册。严和根蔡水华何方丽项目：体卫艺工作发展目标 依据学校现代化建设标准， 通过体育课，健康课，课间操和眼的保健操，课外体育与健康活动等途径，加强学生体育运动技能健康行为习惯的培养与训练，全面提高广大学生的身体素质和自我保健的能力，初步养成自觉参加体育锻炼和保持良好的卫生习惯，学年度年度目标项目内容实施措施责任人2009/20101.组建一支相对稳定， 并且具有较高专业知识技能和较强的组织管理能力的体卫艺教师队伍。2.按照上级工作安排和季节变化要求，定期组织学校运动会，艺术节，小型多样比赛和卫生宣传教育活动。3.开展“净化校园环境、校内请勿吸烟”的主题宣传活动，确保校园环境整洁优美。1.以现代化学校建设为载体，构建学校体育，卫生艺术校园文化氛围。2.开足开齐体育课和健康教育课，依据新课程标准，不断提高课堂教学质量。3.开展适合各年级学生特点的校园体育、卫生、艺术竞赛和宣传教育活动。4.树立学生健康第一的思想，以健康教育与健康促进为手段，为学生提供健康成长的校园环境，使学生在健康知识、理念、行为水平和身心健康素质上有切实的提高。1.通过常规教学，养成学生良好的行为习惯，培养学生的基本能力。2.利用各种体卫艺活动，培养学生兴趣，启迪学生智慧，拓展校园体卫艺发展空间。3.加强体育科研，提高体育日常课的教学质量。培养学生体育活动的兴趣，注重个性发展。4.落实好创建省体育艺术2+1活动示范区的相关工作，确保学校顺利通过验收。”洪永海陈体英李丹缪小俊2010/20111.学生在县、市、省，甚至全国体育、艺术竞赛中，个人和团体均有获奖成绩。2.学生体质健康标准和2+1体艺项目测试成绩逐年有所提高。3.做好学生体检以及常见病，多发病，传染病防控等。1.利用每年一次的校园体育运动会和艺术节，调动学生参加艺体活动的积极性。2.通过学生体质健康标准和体艺2+1活动，让学生了解自己身体的运动状况，激发学生锻炼身体的热情。3.每年组织一次学生体检，每学期安排一次视力普查，每月进行一次健康宣传活动，形成良好的卫生教育环境。1.教师搭台，学生唱戏，办好秋季运动会，逐步突出学生办运动会的特色。2.做好每天两检工作，安排好日常环境卫生清扫工作。3.利用艺术节充分展示学生的各方面才能，陶冶学生情操。洪永海陈体英李丹缪小俊2011/20121.学校传统体育项目以及单项竞赛， 基本达到市区先进水平。2.学生体质健康标准和2+1体育项目测试成绩达到市，区中上游水平。3.学生身体健康水平逐年提高，形成良好的卫生习惯。4.学校各艺术社团基本达到市县先进水平。1.积极组队参加市区田径，足球，排球以及单项体育比赛。2.进行全体学生的健康标准和2+1体育项目测试，认真统计，准时上报。3.按照学生体检反馈情况，及时查找学生健康状况存在的问题，加以改进。4.积极参加市县举办的各项艺术比赛。1.做好学校传统体育运动队的常规训练。2.加强体育课，课外活动课的要求，提高学生身体质量。3.做好校园卫生环境和健康教育工作。4.加强各艺术社团的常规训练。洪永海陈体英李丹缪小俊项目：教科研工作发展目标本着“科研兴校、科研兴教、科研兴师”的宗旨，将教科研与课程实施、学校发展等紧密融和，提升我校教育教学工作的科研含量，同时使学生和教师得到成长，学校得到发展。学年度年度目标项目内容实施措施责任人2009/20101.围绕“高效教学”开展课题研究，提高教师的教育教学水平，提升教科研质量。2.做好“十一五”课题结题工作和“十二五”课题立项工作。1.结合校情确立课题，并制定切实可行的课题实施方案，将教育科研与实际工作紧密融合。2.进行全员培训，提高教师的教科研能力，做好“十一五”课题结题工作，争取评上浙江省教科研百强学校。1.成立课题领导小组和研究小组，由课题负责人组织课题组成员写好课题立项申请书，待批准立项后，再认真制定切实可行的实施方案，领导小组将进行全程的指导和监督落实。2.全员参与学校主课题研究，确立子课题，上报实施方案，学期末上交阶段研究总结。3.邀请专家讲座，提高教师科研能力。4.开展教科研共同体特色活动，继续推行小课题研究。5.组织好教师参加各级论文评选工作，对获奖教师根据奖惩条例予以奖励，激发教师参与教育科研的积极性。姜正德2010/2011深入开展课题研究工作，展示阶段成果，提高教育教学质量。1. 课题中期总结交流会。（展示课、论文交流、案例讨论等）2. 修改、调整课题研究方案，使之更符合校情、学情。1.人人做课，在课堂上体现出自己的研究专题，课题领导小组成员推荐出有特色的课参加校内交流展示。2.课题组成员上交中期研究总结，在交流会中进行论文宣读。3.以教研组为单位，利用教研时间进行典型案例分析，领导参与其中，促进学校研究氛围的更加浓郁。4.组织课题组成员参加各级论文评选活动，重奖获奖者，培育科研骨干。姜正德2011/20121.做好“十二五”课题结题的准备工作。2.推广课题研究成果。1.完成结题报告的撰写，申请结题。2.开好课题结题总结会暨成果推广会。3.整理好课题研究的相关档案。1.进一步加强对教科研工作的组织管理，层层落实，促进教科研工作的科学化、规范化、制度化、有序化，保证课题按时且高效的完成。2.加大教科研经费投入，为教师科研水平的提升，论文质量的提高创造条件：组织教师外出学习、观摩、交流，继续对教师购买所需书籍，订阅教育期刊提供补助。4.召开课题研究总结会，课题组负责人总结课题研究情况，交流获奖论文，进行优秀课展示，表彰先进课题组成员。姜正德项目：总务工作发展目标在社会有关部门、特别是专业人员和广大教职员工的支持帮助下，完成并巩固现代化学校建设成果，确立“服务师生，奉献校园”的工作理念，不断提高后勤人员的工作能力，强化服务意识。学年度年度目标项目内容实施措施责任人2009/2010健全后勤主管，财务，财产管理，门卫，保洁等管理制度。1、 完善后勤管理，开源节流，增收节支。2、严格执行财务制度，加强民主管理，严把收费标准，制止乱收费，3. 做好各专用教室的日常使用，规范管理制度。4.加强后勤制度化建设，落实后勤人员岗位职责。通过宣传，工作实践，制度上墙等方法，增强后勤人员的责任意识;提高服务质量，保障工作的开展。孔德杭2010/2011确保学校总务各口工作，渠道畅通，管理规范。1.完善后勤管理制度，规范后勤管理行为，提高后勤管理效益，2.加强后勤一体化管理，理顺各种关系，优化后勤管理资源。3.不断改进管理制度，加强专用教室的系统化和规范化，利用参观学习、岗位评比等形式，增强后勤人员业务知识和技能，提高服务技能和水平。孔德杭2011/2012改善办学条件，完善办学设施，提高办学效益。发挥信息技术在行政管理、在加强外界交流，与家长交流中的作用。1.做好后勤人员的队伍建设，加强学习，增强事业心和责任感。2.落实一个意识即: 服务意识，两个管理: 财务和校产管理，3.完善岗位责任制和职工考核奖励制度。4.转变思想， 更新观念， 科学理财， 节约用财，不断改善办学条件， 提高办学经济效益。逐步完善后勤管理制度和工作职责， 落实绩效考核制度，优