《天游峰的扫路人》教学设计.doc

天游峰的扫路人教学设计 1、知识与技能：能流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法：通过读，圈，划等方法，让学生找出文中人物外貌、神态、语言、动作的词句，朗读感悟，质疑解答问题。 3、情感、态度与价值观：通过品读词句，感受扫路人攀登不止、自强不息的精神和自信、开朗的生活态度。 教学重点学习文章通过写景、外貌、语言、动作、神态描写来表现人物品质的写法。教学难点1、通过品读能体会到扫路人朴实的外表、平淡的话语、爽朗的笑声中所蕴含的攀登不止、自强不息的精神。2、体会“30年后我再来看您”；“30年后我照样请你喝茶”；“这笑声一直伴随我到住地”这些句子所表现出来的人物的思想感情。教学准备天游峰的扫路人ppt课件；教学过程 一、复习导入： 天游峰给你留下了什么印象？(请用几个字概括出天游峰给你的印象)板书：高、险小结并过渡：作者无意欣赏这迷人的景色，却对一位普通的扫路人情有独钟。这是一位怎样的老人呢？让我们随作者一起去爬一下天游峰认识这位老人吧。 二、精读其余部分，感悟扫路人的性格特点。 1、看看课文哪几句话写扫路人？他是个怎样的人？你从哪里看出来的？（交流并指导朗读） 2、“在一片静寂中，我隐约听见哗哗哗的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。”从颇有节奏哗哗哗的声音，可以看出老人身体很健朗。你体会到了老人的什么特点？ （最先吸引我的是老人扫路时的“哗哗”声，作者是运用了“未见其人，先闻其声”的笔法。以后我们在写作文时也可以运用这一方法。）3、“我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。”从以上句子中你体会到了老人的什么特点？ （“褪色”、“运动鞋”还是“精瘦”，都非常准确地反映出老人是扫路人这一身份。你看只有一句话，作者用词多么准确！多么恰当！）学生有感情地朗读这段话。4、“老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快把我们俩的心灵沟通了。”从以上句子中你体会到了老人的什么特点？ 作者把老人的热情比作了热茶。茶热，情更热；茶浓，情更浓，茶香，情更真！“一杯热茶”把老人的热情写活了！5、(1)“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。 (2)悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有”老人生活在美丽的山中，他爱这儿的山，爱这儿的水，爱这儿的生活。他仿佛就是这山中的一员。他已经与武夷山的天游峰融为一体，以苦为乐，热爱生活，即使自己到了70岁高龄，依然对扫天游峰乐此不彼，悠然自在。从以上句子中你体会到了老人的什么特点？6、“借着淡淡的星光，我仔细大量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。”老人终年在山上扫路被晒得黝黑，说明工作辛苦，但他眼睛炯炯有神说明了他不怕累，对这项工作是乐此不疲。 7、作者猜老人60岁了，但没想到老人已经70岁了，这说明老人在山上扫路，锻炼了身体，可谓是身心俱佳，心态年轻，所以看上去也年轻了。8、“30年后，我照样请您喝茶！说罢，老人朗声大笑。”从以上句子中你体会到了老人的什么特点？ 9、师小结：这是一位怎样的老人？此时此刻，你想对他说些什么吗？学生自由发言，发表自己的见解。三、升华主题，感受作者思想内涵。 老人这种平凡而又伟大的品质同样深深地打动了作者的心，你从哪里能看出作者也感动了呢？ （1）“我紧紧抓住他的双手:说30年后，我再来看您！” （2）“这充满自信、豁达的笑声，一直伴随我回到住地。”为什么说30年后？分别表现出作者和扫路人的什么感情？为什么说笑声半我到住处？仅仅是到住处吗？ 作者