一下3、小池塘（杨玲玲）.doc

课题：一下 3.小池塘 主备人：杨玲玲3、小池塘一、教学目标:教学目标教学策略1、能正确认读7个一类字和7个二类字，读准词串，做到正确、响亮、有节奏。重点指导读准含有前后鼻音的词语“轻轻、醒、明亮、倒映、星星、珍珠、眼睛。”通过课前预习朗读、课堂检查朗读指导读准。可通过“开火车”轮读、“小老师”领读、比赛读等方式巩固。2、会按笔顺正确书写7个一类字，会扩词。认识4个新偏旁。通过熟字、古文字演变等方式帮助学生记住新偏旁和字形，初步了解字义，会扩词。通过预习笔顺、练说笔顺巩固正确笔顺。通过对比辨析、展示纠正等方法重点指导书写。3、感受春天到来时小池塘的明丽，激发学生对大自然的喜爱。通过抓住重点词语指导朗读理解体会。4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过课前预习、课堂朗读指导、背诵指导，让学生读好、背好。二、教学重点：1、能正确认读7个一类字和7个二类字，读准词串，做到正确、响亮、有节奏。重点指导读准含有前后鼻音的词语“轻轻、醒、明亮、倒映、星星、珍珠、眼睛。”2、会按笔顺正确书写7个一类字，会扩词。认识4个新偏旁。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。三、教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。四、教学课时：2 课时第一课时课时目标：1、能正确认读7个一类字和7个二类字，读准词串，做到正确、响亮、有节奏。重点指导读准含有前后鼻音的词语“轻轻、醒、明亮、倒映、星星、珍珠、眼睛。”2、会按笔顺正确书写3个一类字，会扩词。认识2个新偏旁。3、能正确、流利地朗读课文。教学过程：一、巩固引入：1、背诵咏柳村居。2、背诵练习一春天的成语。二、精讲精练（一）明确目标：1、师述：轰隆一声春雷，唤醒了沉睡已久的竹笋，唤醒了冬眠的动物，也唤醒了春天里那美丽的小池塘。（抽拉幻灯片）春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。(出示实物春笋)这节课，我们就来学习一篇新课文，小池塘。2、明确学习目标：读好课文。（二）自主学习： 自读课文：要求：先将方框内生字读几遍，再读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。（三）讨论交流：1、检查自读情况：抽读生字卡片，正音。“轻、醒、明、睛、映”是后鼻音。去掉拼音再读，开火车读。认读词语：轻轻、醒、明亮、倒映、星星、珍珠、眼睛、世界、五彩、睫毛、芦苇、指导读好长句子：春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。分段抽读课文。（长句子老师领读）2、教师范读课文，要求学生学老师读书的语气、停顿。3、学生再读课文，试着模仿老师的语气。（四） 整理提升： 初步感知课文内容：醒来后的小池塘是什么样子的？ 三、训练反馈、 出示生字卡片，学生认读生字。、自学生字笔顺，准备交流记忆生字的方法。、重点指导：姐、吹、波学生在习字册上描红、仿影、临写。、学生在习字册上描红、仿影、临写。教师巡视指导，纠正不正确的写字姿势。 第二课时课时目标：1、会按笔顺正确书写4个一类字，会扩词，认识2个新偏旁。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感受春天到来时小池塘的明丽，激发学生对大自然的喜爱。教学过程：一、巩固引入：1、抽读生词。2、默写3个一类字。（一）明确目标：背诵课文。（二）自主学习： 自由读第一、二自然段，想一想写了什么。（三）讨论交流：、学习第一自然段：学习第一句话：小池塘是什么时候醒来的，哪句话告诉了我们？（小池塘醒来的季节）指导朗读：“轻轻”要读得慢些，清晰有力，“醒”要读得重一些。指名试读，全班齐读。学习第二句话：写了小池塘的什么？为什么会像明亮的大眼睛？指名读第二句话。出示：池塘里的水波（）的，像（）大眼睛。指名填空，齐读句子。学习第二句话：写了小池塘的什么？为什么会像长长的睫毛？指名读第二句话。出示：池塘边的芦苇（）了，像（）的睫毛。指名填空，齐读句子。指导背诵：这一自然段共有3句话，第一句话说春天唤醒了小池塘；第二三句话讲了池塘边的芦苇和水波。（自由练习背诵，指名背）、学习第二自然段：轻声自由读第二自然段。读后说说这段有几句话。学习第一句：（出示幻灯片）这句写了池塘里的什么？为什么把白云比作白鹅：指名读句子。指导朗读，看图激情，谁能用喜爱的语气读这句话？突出特点：白 一群学习第二句：（出示幻灯片）这句写了池塘里的什么？为什么把太阳比作气球？指名读句子。指导朗读。突出特点：鲜红 指导朗读：提醒学生注意停顿，语气要逐渐加强，语调渐渐提高。（指名试读，齐读）指导背诵。用问答方式引导背诵； 自学第三、四句：为什么把月牙比作小船？特点：弯；把星星比作闪亮的珍珠？突出特点：多 闪亮指导朗读：提醒学生注意停顿，语气要逐渐加强，语调渐渐提高。（指名试读，齐读）指导背诵。用问答方式引导背诵：3、学习第三自然段：美丽的大眼睛指的是什么？为什么把明亮的小池塘比作美丽的大眼睛呢？小池塘的五彩的世界指的是哪些？（四） 整理提升：读了课文，你觉得小池塘怎么样？你想对小池塘说些什么？为大家介绍介绍小池塘。齐读课文。三、训练反馈、扩词：、背诵课文。、辨析组词：波（）红（）破（）江（）4、指导写字。（1）“姐、吹、波，阳、红”都是左右结构的字，“吹、波”是左窄右宽，“阳、红”是左右差不多。重点指导女字旁和绞丝旁的写法。（2）教室范写，学生跟写。（3）写“波、边”时要注意笔顺。（4）写习字册。板书设计：