五年级上册英语教案Unit5A1人教PEP.docx

Unit 5 There is a big bedTopicUnit5 ThemeThere is a big bed A部分lesson 1AimsLets learn Lets play Lets try Lets talk 教学目标1、 知识与技能1能够听、说、读、写本课主要单词 2、 能够听、说、认读五个表示相对位置关系的介词或介词词组：beside,between,behind,above,in front of3、 能够正确使用上述有关家居物品和相对位置的单词=和词组，并能简单介绍自己的房间。 4、 过程与方法情景教学法小组合作法图片展示法5、 情感态度与价值观有兴趣用英语表达能积极参与活动。Key Points6、 1、正确认读出本课出现的单词bike, clock, photo ,water bottle,plant并知其意2、掌握本课出现的句型并结合这些句子表达的情境学会恰当的替换句中的单词。DifficultPoints7、 能够正确书写出本课要求四会的单词bike, clock, photo ,water bottle,plantAids1教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件以及本课时的六张单词卡。 2、教师准备录音机及录音带。Task There is a big bed8、 bike, clock, photo ,water bottle,plantProceduresContentsMethodsPurposes1、热身（Warm-up）2、新课展示（Presentation）来源:学。科。网Z。X。X。K来源:Zxxk.Com3、趣味操练（Practice）4.展性活动（Add-activities）Lets learnLets try来源:Z.xx.k.ComLets talk来源:学*科*网Z*X*X*K游戏Whats missing?Lets playLets chant 教师播放Lets chant课件。 学生看课件三遍。到第三遍时教师可以鼓励学生小声跟读重复。 教师请学生看图Chant中的小图说一说听到了什么教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。利用自创情景呈现并操练单词（1）呈现Amy新房间的情景*教师利用课件呈现一个房间的图片：房间里有一张床，一张书桌，一台电脑和一把椅子。教师扮演Amy说：Im very happy tody.I have own room now.look!教师帮助学生理解own的意思、*教师引导学生描述该房间的物品：There is a （2）教师clock和photo教师继续扮演Amy说：I need something. Look at the wall.I can put up a 请学生说一说墙上可以挂什么。教师适时呈现photo和clock的图片及单词并带读。（3）教学plant*教师扮演Amy说：Look at the desk.I can put a on it.引导学生说一说可以摆在桌上的物品。*教师利用课间呈现图片：Amy推着一辆自行车，车筐里放着一盆绿植。教师扮演Amy说：I want wo put a plant on my desk.教师出示plant的图片和单词并带读。（4）教学water bottle 和bike*教师指着图中的自行车问：Whats this?引导学生回答：Its a bike.教师出示bike 的单词卡片并带读。教师利用课件呈现Amy把绿植从车筐里拿出来的情景，图片显示车筐里还有一个水壶。教师问：Whats this？引导学生说出water bottle，教师利用课件呈现单词并带读。（5）教学句子*教师利用课件呈现Amy房间的新图片：水壶放在桌上，自行车停在门边。同桌学习交流描述房间：There is a plant on the desk.There is *教师利用课件呈现Amy介绍自己房间的情景：This is my room.There is a ，a教师请几名学生扮演Amy进行展示。*本部分通过Sarah和Mike参观张鹏卧室时的对话，呈现了A Lets talk 的核心句型：There is来源:Z&xx&k.Com*活动要求学生听一段包含核心句型的对话，然后根据录音选出适当的图片。*本活动可以和A Lets talk安排在同一课时进行。教学建议：1.教师说：Sarah and Mike are Zhang Pengs bedroom now. Whats in the room?Lets listen.2.教师放录音，学生勾图片。3.师生核对答案。从处理局部语言到呈现完整对话（1）There is a big bed.的呈现与操练.教师说：This is Sarahs bedroom.然后利用课间出示Sarah和一个漂亮卧室的图片（卧室里的大床只露出一角，墙上挂着一幅画）。教师引导学生对Sarah说：Sarah,you room is_.教师适时出示really nice 两个单词，让学生猜测意思，然后跟读。*教师问：whats in Sarahs room?同桌学生一起说一说。然后，教师引导学生用There is进行描述，并板书该句型。*教师带读句型There is然后。引导学生用该句型继续描述Sarah房间内的物品。*教师指着图中的床，问：What else is in the room?引导学生回答：There is bed。教师用课件出示大床的完整图片，引导学生说：There is a big bed。学生教习朗读句子。*课件显示Sarah的话：Yes,I like my bed.教师带读几遍。教师依次出示单词卡片，请学生逐一朗读。然后教师抽掉一张卡片，再请学生朗读卡片上的单词，看谁先说出藏起来的是哪张卡片。Lets play本活动可穿插在Lets learn板块的教学中进行。在学习单词的过程中可适时引入本活动：学生说一个There is .的句子，后面的学生依次增加一个单词。对于学生来讲，体态语言和手势语可帮助他们