4-6整理与复习1教学案.doc

课题：4-6 整理与复习1 课型：复习课 课时：第1课时主备学校：雩北小学 使用学校： 使用教师： 执教时间： 执教班级： 审核人： 教学内容： P56“回顾与整理” 、“练习与应用”第14题.教学目标： 1.让学生进一步理解和掌握小数加、减法的计算方法，进一步沟通小数加、减法与整数加减法的联系，建立合理的认知结构。2.提高计算能力，发展数学思考，进一步激发学生的学习兴趣。教学重、难点： 重点：沟通小数加、减法与整数加、减法的联系。 难点：根据具体情况灵活选择简便方法。教学过程:一、回顾与整理填空1.用竖式计算小数加减法时，要把（ ）对齐。2.小数加减法的计算过程与整数加减法的计算过程（ ）（填“相同”或“不相同”）除了用竖式计算小数加、减法之外，还可以用( )、( )，或用( )。(小数加、减法和整数加、减法一样，都需要把相同数位上的数分别相加、减；都是要从低位加起；用竖式计算小数加、减法时，要把小数点对齐，因为小数点对齐就是把相同数位上的数对齐；除了用竖式计算小数加、减法之外，还可以用口算、估算，或用计算器计算。)3. 加法交换律： a+b 加法结合律： (a+b)+c 减法的性质： a-b-c a-(b-c)二、基本练习1.口算。数学书第56页第1题。2.5+3.2= 0.83-0.5= 0.25+0.75=9.8-4.8= 1.7+0.4= 1-0.6=1.2-0.8= 0.92-0.2= 0.52+0.4=（学生独立完成，小组交流答案。）2.用竖式计算。7.83.02 8.528.07 75.08（学生先练习，请三人板练，然后组织评析。先评对错，然后扣住题目，落实课前回顾与整理的第二点。）小结：小数加减法与整数加减法一样，都要把相同数位对齐，从低位加减起，都是满十进一或退一作十。不同的是，计算结束要对齐上面的小数点点上小数点，计算结果能化简的要化简。二、综合练习1.用简便方法计算。 利用56页第3题。 4.3+0.98+0.7 3.6+1.98+6.02 7.5+4.9-6.5 5.27-3.9-0.1 8.44-（5.44+2.8） 1.29+3.7+2.71+6.3（ 先练习，并让先完成的同学上黑板。再组织评析。同样先评对错，再请学生说说在简算的时候用到了哪些运算律与性质。） 2.变式练习（判断下面各题对不对。）(1)大于0.1小于0.2的两位小数只有9个。 （ ）(2)计算小数加减法时,先要把小数点对齐,然后从个位算起。 （ ）(3)在小数的末尾添上零或去掉零，小数的大小不变。（ ）(4)4.56+3.247.80,计算结果小数末尾有0的要把0去掉,所以最后应该写成7.8。 ( )（5）小数点右边第一位上的4表示4个十。 （ ）3.实际运用（利用56页第4题）（没有实物投影的要把这题放大在黑板上，便于指导。）（1）读题，看图，整个竹竿被分成了几部分？（入泥部分、露出水面部分和池水部分。）（2）求池水深多少米？ 三、思维训练1.一根4米长的铁丝，第一次用去了0.68米，第二次用去了0.49米。（1）这根铁丝比原来短了多少米？列式计算： （2）还剩下多少米长的铁丝没有用? 列式计算： （让学生明白比原来短了多少就是一共用去了多少？）2.一枝钢笔售价20.45元,比一枝圆珠笔贵18.6元,明明买一枝钢笔和一枝圆珠笔一共要付多少元?四、巩固练习一: 、1、竖式计算下面各题：3.86+0.34 9.6+18.4 3.582.642.711.88 5+8.68 1.640.582、下面各题怎样算简便就怎样算：6.752.432.57 7.652.53+2.352.473、粮店原有一批大米，卖出了3.42吨，又运来5.7吨，这时粮店共有大米36.8吨，粮店原有大米多少吨？（竖式列就在学案上）4、妈妈买菜时共付出50元，其中买肉用去19.5元，买蔬菜用去12.7元，应找回多少元？（竖式列就在学案上）巩固练习二：一.判断：1.计算小数加减法时要和整数加减法一样，都要数位对齐。 （ ）2.三位小数加两位小数，结果是五位小数。 （ ）3.一个长方形的周长是20分米，宽是3.5分米，长是6.5分米。 （ ）二. 下面各题怎样算简便就怎样算：15.72.325.7 14.25（4.25+6.63）18.52.3+1.5 28.964.725.28三选择题：1、两个加数的和是8.5，如果两个加数都增加1.5，现在和是（ ）。A. 7.59 B.7.64 C.7.692、如果a+5=b+4.5，那么（ ）。Aab B.a=b C.ab四解决问题：1、一个皮球从高处下落，经2秒钟落地，第一秒下来3.5米，第二秒比第一秒多落下5.4米。这个皮球下落前离地面多少米？2、工程