山东省高密市银鹰文昌中学七年级生物上册 第四章 生物的分类学案（无答案）.doc_第1页
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第四章 生物的分类 教学目标：1.说出生物的分类方法和分类单位。 2.尝试根据一定的特征对生物进行分类。3.关注生物的多样性，初步形成生物进化的基本观点。探点一 生物的分类方法一、仔细阅读课本124页观察与思考，讨论回答下列问题;1、你将图中的生物分成了几类？主要依据是什么？2、请你把图中的动物和植物分别按照从简单到复杂的顺序排列起来。3、你认为对生物进行分类应考虑的特征包括哪些方面？探点二生物的分类单位课堂反馈检测我夯基 我达标1.生物学家根据生物的不同特征，把生物圈中的生物划分为 、 、 、 、 、 、 7个不同等级的分类单位。 是最大的一级分类单位， 是最基本的分类单位。2对生物进行分类的意义是 ( )a认识和保护生物的多样性 b便于人类采集生物标本c消灭所有对人类有害的生物 d大量捕获对人类有用的生物3同一“目”的生物，它们一定是( )a同一属 b同一纲 c同一种 d同一科4下列分类单位中包含生物类型最多的是 ( )a门 b纲 c科 d种5采用双名法统一动植物命名的科学家是( )a李时珍 b亚里士多德 c林奈 d虎克6.下列植物类群中，不属于孢子植物的是（ ）a藻类植物 b裸子植物 c苔藓植物 d蕨类植物我综合 我提高7.观察下列图片，将图片中的动物的代码填入相应的方框中。类群1：蜗牛、虾、蝗虫类群2：眼镜蛇、青蛙、麻雀8.（2009，德州）某同学将六种生物依据某一标准进行分类，结果如方框内所示，你认为她进行分类的依据是 a脊椎骨的有无
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