促进学生有效学习的做法和经验.doc

促进学生有效学习的做法和经验 时光如水，岁月如梭，转眼间，我参加工作已经三年了，虽未完全脱去学生的稚气，但也有了些许成熟与稳重，三年的工作、学习与生活是我以前从未体验到的，特别是进入到一个不对口专业的岗位上，更是时刻充满挑战。 作为一名专业不对口的新教师的我来说，如何促进学生有效学习也是一大难题。要使学生能达到更好的学习效果，提高学生的积极性是关键点。同时，注重学生学习能力和实践的培养也是十分必要的。为此，在促进学生有效学习方面，我主要从以下几个方面着手： 首先，自我提升方面日积月累人们都说：要想给学生一碗水，自身就要有一桶水。而我觉得一缸水都不够，应该是时刻不停往外流的清甜的泉水，这样才能滋养学生的心田。我觉得作为一位年轻的教师，若想有效地教学于学生，就必须提高自己的知识涵养，需要有渊博的知识，走上工作岗位三年来，我觉得自己的知识储备远远不能满足学生的求知欲，跟不上教育改革的步伐，这就需要我们不断地读书，对帮助自己打好专业基础的书籍，一定要精选精读，而且适当地做好读书笔记，记录读书时闪光的思想和精彩的语言等等。毕竟自己要在学生心目中树立一个崇高的形象，就必须建立自己的知识威望，而学生最佩服的往往是知识渊博才华横溢的老师。其次，督促学生全方面到位“没有学不会的学生，只有不会教的老师”这就需要老师全面加大力度跟进学生的任何动态，掌握他们的学习进展，为实现课堂上学生有效的学习，我着重从以下几方面努力：一、提高学生的学习积极性把学习变得更有趣味性是解决小学生学习积极性的关键很多时候，只有学生愿意学，才能学得好。所以我经常不断的对学生加以鼓励、表扬、引导学生，学生学习兴趣的培养与教师积极引导是分不开的，只有根据各学科学科的特点和学生年龄的特征，采用灵活多样的教学手段和教学方法，创造丰富多彩的教学情景，才能让学生融入你的教学中来，让他们更加容易理解你的授课知识。二、提高课堂教学效率课堂上40分钟，因此在教学内容的安排上，既要注意知识的系统性，逻辑性，又要符合学生由具体到抽象的认知基础，每节课要明确教学中要辅垫什么，思维向什么方向发展，以及还要做哪些渗透等，使课堂教学取得整体效果。总之，提高课堂教学效率的目标应面向全体学生，全面提高学生素质，使学生在生动活泼的气氛中主动地学习，而不应是以分数的目标的被动学习。三、精心批改作业批改作业是教师在教学过程中一个必不可少的环节。作业的批改，不仅仅是对学生的了解、评价学习的结果，更重要的是要激发学生的积极性和热情。在教学过程中，我在批改作业方面做到“全收全改”，通过全收、全批、全改，可以全面了解学生对已讲授知识的掌握情况，进而有针对性地安排后续章节的教学，知己知彼，备好下面的课。四、跟进后进生辅导在进行课堂教学时，我做到上课速度适当放慢，分散难点，化难为易，让后进生感到能跟上教学进度，要顾及后进生的反应，因此我在进行教学时，不勉强赶速度，而是做到照顾学生的全体。例如，在讲重点内容时，我切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次，在让后进生回答问题前，让他们有充分思考的时间 ，诱导他们积极思维，让他们真正地掌握有关知识。 五、要关注学生的个体差异 学生智力差异，有先天的差异和后天教育所致；学生学习动机差异，有的学生学习目的明确，有的学生则不是那么喜欢学习，他们的动机不是那么强烈；学生生活状况差异，不同的家庭等等。这就需要我们提出难易不同的要求，让每一个学生都有事做，不给他们捣蛋的时间和想法，让每一个学生体验到取得成功的欢乐。因此，我们在教学中就要正视差异，关注差异。 在任教的这三年，我一直是在村小包班，这就意味着我们需要花大部分的心思和精力在工作上，每天都要兼任着语文、数学、音体美各种杂课，在此之余我充分利用课余时间慢慢摸索促进学生有