大一班的规划 (2).doc

班级的规划根据蒙特梭利“一切为了孩子、为了一切的孩子、为了孩子的一切”的教育理念，围绕本园“让孩子赢在起跑线上”的目标，在熊老师的精心培训和耐心教导下，我们对班级的环境、教师、幼儿进行了全面规划。一、环境的规划整体规划1、在教室门口张贴老师的照片、简介和理念，让家长快速、全面、深入地了解老师的情况，以便能够和老师通力配合，教育好孩子。2、对教室内物品进行精心规划、合理摆放，力求布局得当、温馨宜人，便于开展工作，宜于孩子成长。3、对教具依次、有序、合理摆放，每天进行整理，根据孩子工作需要，固定教具位置，便于孩子提取所需教具。根据孩子的认知、掌握情况，随时调整、更新、补充教具，让每个孩子都能站在新起点，实现新进步。4、保持教室内干净卫生、环境优美。每天对教室内物品、教具进行全面、彻底的清扫和擦拭，保证干净卫生。积极争取园里支持，充分引导家长帮助，在教室内摆放花草，营造优美、宜人的环境，让孩子在耳濡目染、花草熏陶中感受美、享受美、创造美。每个区域的规划1、日常区、艺术区 根据孩子的发展情况和内心需求提供每份工作的延伸活动，尤其是剪、刺、缝的工作准备一定要充分，根据孩子发展情况准备丰富材料供幼儿工作（不规则曲线、规则图形、不规则图形），水区工作的教具每天清洗、换水、以及海绵的浸泡都要做到，艺术区工作要充分，每份教具要保持干净，颜料每天早上要调好。2、感官区、数学区 每份教具根据孩子发展情况进行延伸，延伸到纸面工作，让孩子大量的进行一些读、写、算方面的练习。3、语文区、文化区 根据孩子情况多提供一些接近孩子生活的工作，让孩子进行大量汉字的认读。二、教师的规划1、仪表。教师要着装得体、大方，不论是在上班时间，还是休息时间，忌浓妆艳抹、奇装异服。2、教态。教师应举止得体、优雅、大方，时刻保持，潜移默化引导教育孩子。3、尊重。教师与孩子都是同样独立地位的人，教师应该与孩子平等相处、相互尊重，切忌搞独裁、搞强制、搞命令，放下身段，蹲下身来，与孩子面对面、心连心进行交流沟通，认真听取孩子的观点、认识、建议，充分考虑，给予落实。4、了解。教师要仔细观察、认真观察、用心记录。仔细观察孩子的工作、生活，在工作中认真指导、耐心辅导、用心教导；在生活中精心呵护、全力保护，力争孩子健康、快乐成长。认真观察孩子的工作进度、掌握情况、熟练程度、兴趣所在，因人施教，因才教导，确保每个孩子都能进步成长。用心记录孩子成长的点点滴滴，通过图片、视频、短信，把孩子在工作、生活的状态记录，让家长及时、准确了解，让孩子永保有成长的轨迹5、爱心。要“干一行、爱一行”，要充分激活、永远保持对孩子的爱，用爱来教育、用爱来引导、用爱来感化、用爱来培养，让孩子在爱心中成长、进步。6、态度。教师要端正态度，做一个积极乐观者，用乐观的心态认识孩子，认识到每一个孩子都是善良的，每一个孩子都是追求进步的，每一个孩子都会成长为国家的栋梁之才，用乐观的心态影响孩子，成为一个乐观向上的孩子。要做一个关怀者，“教师是天底下最光辉的职业”，教师是孩子成长进步的引路者，要将心比心，心存善念，理解、关怀、包容每一个孩子、每一个生命个体，让孩子在理解、尊重、关怀、包容中进步成长。7、素质。教师要培养自己的想象力，把自己想象成孩子中的一员，放弃固有的观念，试着用孩子的眼光、思想、观点来认识孩子，融入到孩子的工作中，做孩子的良师益友。要清醒的自我克制，客观的自我反省，摒弃陈旧落后观念，克服自身不足与缺点，以虚怀若谷、海纳百川、求知若渴的心态，努力学习理论知识，不断提高教育教学水平。三、幼儿的规划1、工作。在工作时要尽量保持安静，不影响其他孩子；要成为一个讲礼貌的孩子，在时时处处讲礼貌用语；2、习惯。“习惯养成性格，性格成就命运”。孩子要在工作中、生活中，从点点滴滴中，养成良好的生活习惯和学习习惯。如：离开座位要放好椅子、上下楼梯要靠右边行、用餐时保持安静等等。3、秩序。要时刻保持良好秩序，在教室里要慢慢走，打餐、上厕所、上课时要保持秩序，不推搡、不插队，依次有序进行。4、专注。在工作时、上课时，要全神贯注、聚精会神。5、自理。要能够独立自主进行穿衣、吃饭、上厕所、上下楼梯等事情，培养生活自理能力。6、兴趣。在工作中发现、培养、拓展孩子的兴趣，带着兴趣积极参与工作，提高孩子的各方面能力。7、目标。能够自己照顾自己，自己可以整理好自己的物品，当天的事情当天完成，从平常生活的点滴中培养幼儿幼小衔接的能力。四、对班级的期望 首先期望孩子们在一日生活中能够在遵守规则的情况下有秩序的自主选择自己喜欢的工作，在工作中和一日生活中能够获得很好的发展。