高中生物 1.3 测定微生物的数量每课一练 中图版选修1.doc

2013-2014学年高中生物 1.3 测定微生物的数量每课一练 中图版选修1(时间：30分钟满分：50分)考查知识点及角度难度及题号基础中档稍难测定微生物数量的方法1、2、43测定微生物数量的过程5、678一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分)1下列说法不正确的是级 ()。a科学家从7080 热泉中分离到耐高温的taqdna聚合酶b统计某一稀释度的5个平板的菌落数依次为m1、m2、m3、m4、m5，则以m3作为该样品菌落数的估计值c设置对照实验的主要目的是排除实验组中非测试因素对实验结果的影响，提高实验结果的可信度d同其他生物环境相比，土壤中的微生物数量最大，种类最多答案b2用稀释涂布平板法来统计样品中活菌的数目。在某稀释浓度下某同学做了若干个平板并统计每个平板的菌落数，最接近样品中菌体数真实值的是()。a菌落数最多的平板b菌落数量最少的平板c菌落数量适中的平板d取若干个平板菌落数量的平均值解析用稀释涂布平板法对样品中活菌数目进行统计，只是一种估测，根据此方法的实验过程可知，在某一稀释度下涂布的平板菌体数具有一定的偶然性，并不是绝对均匀的，所以取若干个平板菌落数量的平均值比较接近样品中菌体数的真实值。答案d3用稀释涂布平板法测定同一土壤样品的细菌数，在对应稀释倍数为106的培养基中，得到以下几种统计结果，正确的是 ()。a涂布了一个平板，统计的菌落数是230b涂布了两个平板，统计的菌落数分别是251和260，取平均值256c涂布了三个平板，统计的菌落数分别是21、212、256，取平均值163d涂布了三个平板，统计的菌落数分别是210、240和250，取平均值233解析在设计实验时，一定要涂布至少3个平板，作为重复组，才能增强实验的说服力与准确性，所以a、b项不正确。c项虽涂布了3个平板，但是，其中1个平板的计数结果与另两个相差太远，说明在操作过程中可能出现了错误，因此，不能简单地将3个平板的计数值用来求平均值。答案d4产生标准菌落的细菌的最初数目和培养基分别是 ()。a一个细菌，液体培养基b许多细菌，液体培养基c一个细菌，固体培养基d许多细菌，固体培养基解析菌落是一个或几个细菌的子细胞群体，在固体培养基上肉眼可见，是作为菌种鉴定的重要依据，若是多种细菌形成的菌落则不是标准菌落。答案c5在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂的目的是 ()。a筛选出能分解尿素的细菌b对分离的菌种作进一步鉴定c培养基中还缺乏酚红指示剂作细菌的营养d如指示剂变蓝就能准确地认定该菌能分解尿素答案b6下列关于测定土壤中微生物数量的叙述，正确的是 ()。a一般选用103107倍的稀释液分别涂布b测定放线菌的数量，一般选用103、104和105倍稀释c测定真菌的数量，一般选用103、104和105倍稀释d若第一次测定某种细菌的数量，可以将101107倍的稀释液分别涂布到平板上培养解析由于土壤中各类微生物的数量不同，在进行分离与计数时，就需要按照不同的稀释度分别进行涂布；测定细菌一般选择104、105、106倍稀释；测定放线菌一般选择103、104、105倍稀释；测定真菌一般选择102、103、104倍稀释。而首次做实验时，可将范围放宽点，将103107倍的稀释液分别涂布到平板上培养。答案b二、非选择题(共2小题，共26分)7(11分)土壤有“微生物的天然培养基”之称，下图表示对土壤中某种微生物进行分离和计数而进行的对样品的稀释和稀释液的取样培养流程示意图。请据图回答有关问题。(1)图示统计样品活菌数目的方法叫做_法，主要包括_操作和_操作。(2)当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的_，一般选择菌落数在_的平板进行计数。(3)图中各试管间的“箭头”表示的操作过程是_。这一操作过程中每一步都要在火焰旁边进行。(4)图中选择了104、105、106倍的稀释液进行平板培养，最可能是测定土壤中_的数量，这个平板需要在_温度下培养_d。(5)如果要想分离分解尿素的细菌，平板中培养基成分的特点应该是_；如果怀疑培养基被污染导致统计结果有误，则需要做对照实验，方法是_解析活菌计数最常用的是稀释涂布平板计数法，最关键的步骤是梯度稀释和涂布平板，本题考查的内容涉及梯度稀释的方法、要点以及涂布平板培养基的配制、选择稀释度的范围、鉴定培养基是否被污染的方法等都是围绕这两个方面进行的。答案(1)稀释涂布平板计数梯度稀释涂布平板(2)一个活菌30300(3)用移液管吸取1 ml上一试管的菌液注入下一试管中，并用手指轻压移液管橡皮头，吹吸三次，使菌液与水充分混合(4)细菌3037 12(5)尿素作为唯一氮源将一个培养基在不加土壤液的情况下与加入土壤溶液的培养基同时培养8(15分)苯酚是工业生产排放的有毒污染物质，自然界中存在着降解苯酚的微生物。某工厂产生的废水中含有苯酚，为了降解废水中的苯酚，研究人员从土壤中筛选获得了只能降解利用苯酚的细菌菌株，筛选的主要步骤如下图所示，为土壤样品。请回答下列问题。(1)中培养目的菌株的选择培养基中应加入_作为碳源，中不同浓度碳源的培养基_(a.影响；b.不影响)细菌的数量，如果要测定中活细菌数量，常采用_法。(2)为对照，微生物在中不生长，在中生长，与培养基的主要区别在于_；使用_法可以在上获得单菌落。采用固体平板培养细菌时为什么进行倒置培养？ _。(3)如何比较不同菌株降解苯酚能力的大小？_。(4)实验过程中如何防止其他微生物的污染？_。解析考查微生物的分离、培养、数量测定、无菌操作等基本技术。(1)依题意可知，研究人员要从土壤中筛选获得只能利用苯酚的细菌菌株，苯酚应是这些细菌的碳源，所以培养目的菌株的选择培养基中应加入苯酚作为碳源；苯酚作为唯一碳源，它的浓度将影响培养基中细菌的数量；稀释平板计数(活菌计数或菌落计数)法是常用来统计样品中活菌数目的方法。(2)从题图中可以看出，微生物在中不生长，而在中能够生长，说明中缺乏微生物生长的必要条件，因为本实验是为了筛选能降解苯酚的细菌菌株，因此可推断含除苯酚外的其他碳源，以苯酚为唯一碳源；若在上获得单菌落，最常用的方法是平板分离(稀释涂布平板或平板划线分离)；采用固体平板培养细菌时要倒置培养，以防止冷凝后形成的水珠滴落在培养基上影响微生物的生长。(3)苯酚显酸性，不同菌株降解苯酚的能力不同，故用同样苯酚浓度的培养液培养不同菌株，一定时间后，测定接种了不同菌株的培养液中的ph，则能比较不同菌株降解苯酚能力的大小。(4)实验过程中，从制备培养基到接种与培养等全部实验过程都要无菌操作，如培养器皿及培养基的灭菌，接种环境灭菌，接种过程要注意无菌操作等。答案(1)苯酚a稀释平板计数(或活菌计数或菌落