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文档简介

如果我是小雪花教学设计十一完小 王艳教学内容:湘教版课标教材一年级上册P101P103教学目标:1、正确,流利地朗读课文,背诵课文。 2、激发想象,培养爱心。教学重点、难点:1、朗读课文。 2、借助课文内容展开丰富想象。教学准备:课件、头饰。课时安排:第二课时教学过程设计:一、 猜谜语,激趣导入。师:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?今天呀!老师给大家带来了一个谜语,请大家看大屏幕。课件出示谜语,学生猜谜语(说它是花没人栽,六个花瓣空中开。北风送它下地来,漫天遍野一片白。)谜底:小雪花。师:今天我们一起学习第10课如果我是小雪花(板书课题,指导朗读)二、 复习生字,生词。三、 学生齐读出示的生字四、 创设情境,引导初读。师:刚才同学们和生字宝宝,词语宝宝交了朋友,现在我们来和小雪花交朋友吧!师:呀,下雪了,多美的景色,多可爱的小雪花呀!(课件出示雪景)如果我是小雪花,我飘落到什么地方去呢?同学们一边听课文朗读,一边思考这个问题。指名回答,并相机板书:小河里、广场上、妈妈的脸上。师:如果你也是一朵小雪花,你会和你的雪花朋友飘到小河里、广场上,还是妈妈的脸上呢?你喜欢飘到哪就把那一段美美地读一读吧,读完了也把手举起来,开始。五、 细细体会,美读欣赏。师:你们读得可真认真,谁来告诉老师,你和小雪花飘到哪去了?生回答(生回答哪里就指导相应的那一段)、 指导第二自然段(课件出示这一段)师:小雪花飘到小河里,变成了什么?它在上河里干什么呢?如果你是小雪花,你会和小鱼,小虾做什么游戏呢?你在小河里与小鱼,小虾玩得开心吗?指名回答并相机板书:一滴水 做游戏师:就带着这种开心的心情来读读,谁来试试?(你读得真有感情)那你能带上动作读一读吗?还有谁也像他一样带上自己的动作来读吗?孩子们,站起来,带上自己动作一起来读吧。2、指导第三自然段。(课件出示这一段)师:小雪花落到广场上,变成了什么?看见了什么?看见这些小朋友,胖雪人心里怎样?(高兴)所以胖雪人笑眯眯的。指名回答并相机板书:胖雪人 笑眯眯师:用什么语气读?(快乐、高兴)抽男生齐读,讲评、指导。 3、指导学习第四自然段。(课件出示这一段)问:飘落到哪里?怎么样?(字幕中“脸上”、“融化”变色)相机板书:亲亲她 慢慢融化问:用什么语气读?(快乐、幸福)抽女生齐读,讲评、指导。、 孩子们,请根据你自己对这首诗的理解,深情地朗读一遍吧,你也可以在自由读的时候,加上动作、表情。抽四生依次配乐上台表演朗读。(依次出现四幅动画画面)全班配乐朗读。(依次出现四幅动画画面)六、 语言训练,拓展想象。师:刚才我们随着小雪花做了一次快乐的旅行,我们去了小河玩游戏,去了广场看小朋友,还亲了妈妈的脸蛋,你们喜欢小雪花吗?如果你是小雪花,你想飘落到什么地方去呢?七、 朗读诗歌

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